高三英语教研组工作计划

1、第 第 页高三英语教研组工作计划为了全面提高同学的综合素养及应试技能，提升老师教育教学技能，现将本学年的计划制订如下：一、基本状况：高20*届1班(理科直播班)，现有同学56人，其中男生37人，女生19人。通过高中四学期的教学，同学的英语成果有所提高，但仍旧不够抱负(如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分109分有4人，90分99分8人，共17人及格)，加之大多数同学的学习习惯不好，有很多同学不能正确评价自己，学习也不努力，不仔细去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。盼望在加强基础教学的前提下，能收到更好的效果。二、指导思想和要求：面对20*年的

2、高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的.命题特点和命题方向，积极主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校同学普遍英语底子差，基础薄的实际，在平常的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培育同学学习英语的爱好和良好的学习习惯。三、教学目标与详细措施1、明确方向面对2022年的高考，老师需要明白高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习;否那么复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。 回顾近几年高考英语试题, 我们发觉近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面

3、进行。 语言知识题的命题原那么为: 在保证知识掩盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素。 语言运用的命题原那么为:(1) 语言需要放在实际的并尽可能不同的情景中运用;(2) 语言需要适合详细的交际行为;(3) 考核焦点在于是否达到交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言技能外, 还需要一些其他的技能。2、详细措施根据四种课型有针对性地进行复习：A.习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈实时。B.基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，着重知识的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。C. 专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面

4、复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试技能的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成技能的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了须要的知识和技能储备。其课堂教学设计需要依据学科教材的特点和同学实际状况，充分表达知识的系统性、基础性、进展性，要留意引导同学梳理知识，总结规律，融会贯穿，提高同学在新情境中运用知识的技能。D.讲评课。讲评课的教学要表达针对性(讲其所需，释其所疑，解其所难)、精确性(言之有据，正误分明)、系

5、统性(纵横联系，前后连接)、启发性(着重点拨，启发思维)，要留意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查同学，同时也是考查老师，某一部分知识同学学的如何，水平如何通过答卷得到集中表达，老师教得如何，存在什么问题也集中反映在同学的答卷上。同学卷面问题反映集中的地方，也正是老师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡察中，在批阅试卷中要深入了解，从而掌控同学答题过程中涌现的问题，为讲评试卷掌控第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露同学的思维过程，解决思维受阻的缘由。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否那么时间长了

6、，同学的关怀程度减弱，讲评效果也就达不到了。四、本学年的复习思路高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重基础，时间为20*年9月11日-20*年11月28日左右。第二阶段是专题复习，依据考纲要求和同学实际依据题型设立专题复习，并穿插一些语法讲解。时间大约20*年12月1日-20*年4月17日左右，目的是提高同学的解题解力。第三阶段是以考带练，提高同学的综合解题技能，时间大约20*年4月20日-20*年5月29日。第四阶段再度回来教材，让同学对比书本再系统梳理各知识点，并做少量的题，以最正确的状态迎接高考，时间约为20*年6月1日-20*年6月12日。五、复习资料的选用1.

7、 教材 Book1-7。2. 考纲大纲3. 复习资料，三维设计4. 试题选用天府大联考;成都市0诊，1诊，2诊，3诊;资阳市一模，二模，三模;各位任课老师每人编制三套试题;相邻市县试题选用。六、一些固定工作安排(1)每两周安排1节固定的备课组活时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的老师的课，并鼓舞多听。(3)每学月不定时检查同学自我反思学习状况。七、导学进度：依据学校的校历，对本学年的教学进度进行初步安排，各班可将依据实际的状况进行修改，以适应教学的实际要求。从4月16日5月26日，每周考评两套题(详细安排另附行事历) 5. 再度回来教材安排5月2