小学六年级下册美术人教版我国古代建筑艺术

1、小学六年级下册美术人教版我国古代建筑艺术课时2课时学习领域欣赏*议论授课目的1、知识：经过欣赏我国古代建筑艺术认识我国古代建筑的外观造型、建筑结构、集体布局、装饰色彩、种类。2、技术：对我国古代建筑的欣赏感觉能力。3、感情：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族骄傲感。授课重点认识我国古代建筑的外观造型、建筑结构、集体布局、装饰色彩。授课难点对我国古代建筑的欣赏感觉能力，可以从外观、结构、布局、装饰、种类来欣赏祖国古代的建筑艺术。教具准备课件、课本、电脑、实物投影仪学具准备课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸课件内容1、现代建筑2、古代建筑一处3、古代建筑外观4、建筑结构5、集体布局建

2、筑6、集体布局建筑7、匾额8、楹联9、棂格10、4幅建筑授课议论1、学生自我议论2、教师议论3、学生相互议论第（1）课时授课过程：活动一：观察建筑，点出建筑（设计妄图：认识建筑的基本特色）1、同学们，我们坐在什么地方？（教室）2、让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）3、还有什么地方有这些特色？（电影院、家）4、课件1：现代建筑这些都叫做“建筑”。（板书）活动二：点出本课欣赏重点（设计妄图：认识本课欣赏重点）1、课件2：古代建筑同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同样？（是古代的、外观不同样）2、点题板书：（完满课题“我国古代艺术”）活动三：课本欣赏（设计妄图：

3、整体认识本课欣赏内容）1、请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各样古代建筑。2、小组交流一下自己对古代建筑的感觉。3、同学们说一说自己交流的感觉。（造型美丽、色彩绚烂）活动四：欣赏外观造型（设计妄图：认识建筑的外观造型）1、课件2同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？2、从课本中找出答案来读一读。板书：“屋顶屋身台基”3、课件3：古代建筑外观说一说，各个部分的造型特色。活动五：欣赏建筑结构（设计妄图：认识建筑结构的特色）1、同学们说一说我国古代建筑主要使用的资料是什么？2、让我们走近古建筑找一找它的特色。课件4：建筑结构3、学生结合课本找出古代建筑的特色。4、板书：

4、“立柱横梁斗拱”5、读一读课本中的解说。活动六：欣赏集体布局（设计妄图：认识集体布局特色）1、课件5、6：集体布局建筑同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（集体布局）2、学生读一读课本中的文字。学生说出从文字中所认识到的，并记录到黑板上。（学生板书：院子为中心、中轴线、对称）活动七：欣赏建筑装饰色彩（设计妄图：认识建筑装饰色彩）1、同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。2、请每个组来说一说。3、我国古建筑综合运用了绘画、雕琢、书法等艺术表现手法。（板书：绘画、雕琢、书法）4、课件7、8、9：匾额、楹联、棂格请同学们看一下如：额枋上的匾额、柱上的楹联、门窗上的

5、棂格。5、同学们说一说在建筑中加上各样艺术手法的收效是怎样的？6、色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？活动八：总结1、今天同学们必然收获很多吧，请来说一说。2、看到我国的古代建筑你有什么感想呢？3、请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料，下节课我们共同欣赏。板书设计外观造型：屋顶、屋身、台基建筑结构：木（立柱、横梁）斗拱我国古代建筑艺术集体布局：院子为中心、中轴线、对称装饰色彩：绘画、雕琢、书法第（2）课时授课过程：活动一：学生显现资料（设计妄图：牢固上节课所学内容，加深对建筑的认识）请同学们到实物投影前来显现一下自己

6、所收集的资料。运用到上节课讲到的知识（教师引导从外观、结构、布局、装饰来谈）。活动二：我国古代建筑的种类（设计妄图：认识我国古代建筑的种类）1、刚刚同学们的介绍很优秀，大家显现了各样各样的建筑，我们来为同学们的介绍分分类。（依照学生的介绍分出：“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居”板书）2、学生欣赏课本中的各样建筑种类。3、请同学们依照自己的经验分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？4、请同学们说说自己最喜欢的建筑种类。活动三：欣赏议论（设计妄图：培养对我国古代建筑的欣赏感觉能力，可以从外观、结构、布局、装饰、种类来欣赏祖国古代的建筑艺术。）1、现在我们分成4个小组，成立4个小小导游团，为大家分别介绍一处古代建筑。2、课件10：4幅建筑我们来分一分每个小组介绍的建筑。3、学生交流准备。（要求从外观、结构、布局、装饰、种类来依次欣赏）4、学生分组显现。5、集体议论，评出“优秀导游团”。6、我们再来争做“优秀小导游”，谁来介绍一下家乡的古代建筑。活动四：学生绘画（设计妄图：进一步感觉祖国古代建筑）我们莅临欣赏了没有带照相机怎么办？那就请同学们用画笔录录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。活动八：总结1、让我