中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会

1、中小学教师信息技术应用能力提升培训心得领悟（精选4篇）当我们积累了新的领悟时，能够寻思将其写进心得领悟中，这么做能够提升我们的书面表达能力。终究应如何写心得领悟呢？以下是小编为大家收集的中小学教师信息技术应用能力提升培训心得领悟（精选4篇），供大家参照借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。中小学教师信息技术应用能力提升培训心得领悟1经过此次培训，使我对今后的教育授课方法产生极大影响，感觉到授课工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提升，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不但停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳现在最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内致使课外的教与学活动

2、中。此次培训，学习内容特别合用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与保护、数据的统计办理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络授课平台在授课中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络找寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面张开培训。还结合大量中小学实质教教案例，特别是授课各环节的详细设计与办理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入张开教科研、更多的获取资料、显现成就供应了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的领悟到：1、教师具备优秀的信息涵养是平生学习、不停完满自身的需要。信息涵养是平生学习者拥有的特色

3、。在信息社会，一名高素质的教师应拥有现代化的教育思想、授课看法，掌握现代化的授课方法和授课手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；经过网络与学生家长或监护人进行沟通，在目染耳濡的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要请教师不停地学习，才能满足现代化授课的需要；信息涵养成了平生学习的必备素质之一，若是教师没有优秀的信息涵养，就不能够成为一名满足现代授课需要的高素质的教师。2、教师具备优秀的信息涵养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼叫信息人才，若是我们培养的人才缺乏捕捉

4、信息的能力、有效利用信息迅速发现新机遇的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生计与发展。也就是说，要求这些高素质的人才拥有优秀的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息涵养的高低来决定。3、教师具备优秀的信息涵养是教育系统自己的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最拥有决定意义的要素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的要素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传达给受教育者。由于从信息论的角度看，授课过程是一个教育者（主若是教师）对教育信息的整理、加工和流传的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教

5、育信息的准备和传达等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统自己要请教师具备必然的信息涵养。4、六天的培训诚然短暂，但使我受益非浅，其感想非一一能言尽。经过培训，使我们掌握了教育技术的基本看法、主要理论知识、研究方法，授课媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和研究型授课方案的模式依照、授课方案的一般过程(包括先期解析、确立目标、拟定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、解析谈论)，授课资源与信息化授课资源的基本看法，授课方案的推行与谈论反思等。经过培训，使我们具备了依照不同样的授课任务和学生特点及授课条件有效的设计授课活动的能力，具备了收集、甄别、整

6、合、应用于学科相关的授课资源加以优化授课环境的能力，具备了在授课中对授课资源、学习活动、授课过程进行有效管理的能力。总之，在未来的工作岗位上，我必然扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的有幸！我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂授课，培养新时代所需要的拥有高信息技术的新兴人才。中小学教师信息技术应用能力提升培训心得领悟2经过听几位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了相关创新授课与教师专业发展，全

7、国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及推行方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，地域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容；初步认识和学习了相关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的试一试应用和获取的一些收效；认识了目前生界或是国内在授课上应用的一些先进信息技术。上海是中国科学技术最发达的地域，到上海参加此次培训，并且能与各位专家产面、会商式、谈论式的交流学习一些引领中国致使世界的一些教育授课情况，真的是广阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的授课，对授课改革有了新的认

8、识和理解。整体上，经过此次培训，我有以下几点感悟：1、现在我们正处在一个教育大改革时代。我国的教育发展到现在的地步，能够说是到了一个比较高的水平，但还要连续发展，教育必定要向世界看齐，必定减负增效，必定同时代同步，必定同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不停发展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提升质量，必定应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代改革。2、先进的信息技术对促进和提升授课质量有不能预计的作用。3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提升迫在眉睫，任务艰巨。4、应该珍惜此次培训机遇，回去此后再认真梳理、学

9、习、提升，把学到的知识用到自已的实质工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我校教师认真学习教育信息技术，并且能全力用到授课实质中，提升教学质量。中小学教师信息技术应用能力提升培训心得领悟311月14日-18日，我有幸参加了市北区赴上海的“中小学教师信息技术能力提升培训”。四天的时间先后聆听了胡东芳、陈向东、梅剑等多名专家与教授的优秀讲座，参观了上海市卢湾二中心小学和进才实验中学，观摩了老师运用白班手段的优秀课堂授课。来往赶忙，使我受益非浅，感想良多。一、本次学习使我感觉最深的是，要做一名合格的教师，必定不停提升自己素质没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师

10、精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创立，就很难有学生的创立精神。胡东芳教授在讲座中提到了教师反思与课堂授课品味的提升，以自己的讲座为例生动的表现出授课要努力达到目标简易化、兴趣化和生活化。没有无聊的理论讲解，四个生活的案例让我们一次又一次的比较出中外教育的理念的差距，我们的授课定位不能够可是书本知识的传达，是学生一读便知，不读不知的知识，要认识研究学生，激发学生的思想，基于教材又超越教材。正如波斯纳提出的教师成长公式：教师的成长经验反思，胡教授进一步指出：没有反思的经验是狭窄的经验，至多只能形成浅陋的.知识。若是教师可是满足于获取经验

11、而不对经验进行深入思虑，那么，他的发展将大受限制。讲座分别从教师反思是什么，为什么，反思什么，如何做，几个方面，详细阐述并恩赐指导，使我们受训老师加强了自己反思成长的梦想，明确了提升授课层次和品味的方法和路子。二、提升信息技术应用理念在四天的专家讲座中，都提到了相关信息技术授课的应用问题。陈向东教授告诉我们，现代学习环境已远远超跃了传统的课堂，课堂中的新技术已经成为教育、授课关注的热点。我们面对的改革，是学生也是共同体成员，存在着不同样种类的学习方式，学习能够发生在校园的任何场所，学习空间需要齐聚不同样的成员，学校要为不同样种类的学习供应条件，学习空间尽可能支持不同样种类的学习。要求我们教师必

12、定立足实践，大处着眼，小处着手，选择新的工具，拥有谈论意识，不停创新的应用。而梅剑教授的PPT课堂演示，从细微处见真功，就我们一线教师宽泛用到的PPT课件的设计，从专业研究的角度，详细解析了视觉4元素文字、图片、图表、背景的设计原则，对教育对象的影响等，提升了我们的理论深度和水平，以更好的应用于辅助授课。三、实地参观感觉现代化信息技术此次的培训参观了上海市黄浦区卢湾二中心小学和进才实验中学。让我们一行人感觉到的不能是是学校中的硬件设施的装备，更在于老师们运用白板辅助授课的熟练。在一节数学课上，教师和学生运用白板的富强功能进行沟通和沟通，重点内容加以突出重申，学生的不同样思路能够随意显现与更正，

13、教与学达到了事半功倍的收效。除了来自现场的白板收效的震撼，更让我们感觉到浓浓的现代化氛围，服气于整个学校从领导老师到学生信心进步的精神。在此次中小学教师信息技术能力提升培训活动中，我受益匪浅，在深受启示的同时，也有所反思，深感我目前急需提升自己各方面涵养。在新课改的理念下，如何发挥信息技术的辅助作用使自己的教育授课工作焕发新的光彩，值得我深思与感悟。在今后的授课中，要脚扎实地的研究学习新的信息技术，为我所用，使自己的授课更趋圆满，努力提升自己教育授课的层次和品位。中小学教师信息技术应用能力提升培训心得领悟4经过参加江西省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训的学习及完成作业的实战，我对本

14、次研修深有感想，总结我的心得为以下几个方面：一、加强教师自己的专业涵养要给学生一杯水，教师第一自己要有一桶水，这句话很好地印证了日益严格和完满的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的感神态度和为人做事外，能给学生最直接、最适用的东西就是知识和获取知识的方法了。我们只有不停学习，加强自己的专业涵养，提升授课技巧和技术，才能教给学生全面、系统、适用的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在授课海洋里，自己的学习也如逆水行舟，不进就退，只有不停进行自我完满才能更好地完成教书育人的任务。二、侧重课堂角色的转变在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂收效致使

15、授课收效的影响。“填鸭式”的授课方式不但监管了学生的思想发展，也限制了教师自己的授课技术的提升。只有让学生最大限度地参加到课堂授课中来，从实质出发，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环。诚然由于诸多客观要素如大班授课、学生水平不一等要素在详细操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必定努力的目标三、培养学生的优秀的学习习惯和方法经过此次学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与授课实践亲密地结合起来。纸上谈兵不能能打获胜，而我们所做的那么多授课思虑和研究若是不转变成详细的实践，也只能是停留在表面，不能能做到真切意义上的改革。因此，今后我必然会努力把在这段时间里学到的教育理论和授课技术运用到自己的授课实质中，争取提升课堂效率，获取更好的授课收效。本次的网络研修，使得我充分认识到，在课堂授课中要让每个学生在课堂上充分的参加到授课活动中去，发挥团队精神。因此，我们在授课过程中，要十分重视经过师生合作、生生合作，让学生学会聆听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神