一年级上册数学教案第6课时解决问题

1、我就是我不一样样的烟火第6课时解决问题课题解决问题课型新授课本节课经过利用卡片口算8和9加减法复习旧知，为新知做好铺垫。播放音乐，课件显现森林画面,激发学生的求知欲。我经过让学生多说，锻炼学生的观察、说话能力。屡次说明数学故设计事和算理，让学生可以在解决问题上，知其然，知其所以然。培养学生提出问题的意识，引导学说明生多角度地思虑问题、提出问题、解决问题，变“让我学”为“我要学”。本环节的授课充发散挥学生的个体潜能，进行小组合作式研究，搜寻知识规律和解决问题的方法。运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感觉用数学的乐趣和数学在平常生活中的作用。学习2.初步学会从数学的角度提出问题、解决

2、问题，增强学生运用数学的意识和能力，培养独立思虑目标的学习习惯。进一步理解大括号、问号的意义；选择合适的计算方法并能列式计算。学习重点运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题。学前教具准备：PPT课件、数字卡片准备学具准备：相关授课资料课时1课时安排授课导案教学设计达标检测环节1.看图写出一道加法算式和复习。一、利用卡片口算8和9的加减法。1.看谁说得又对有快。一道减法算式。2.请同学们闭上眼睛，引入2.播放音乐。课件显现森林画面。欢迎竖起你们的小耳朵听新抵达森林王国，我是你们的小导游。今一听，看一看可以解决+=课。天，就让我带领大家参观我们美丽的森什么问题？-=林吧！这里有很多幽默的数学问

3、题呢！答案：448844二、1.解决小鹿的数学问题。1.（1）学生谈论：一2.一共有几个鹅？1我就是我不一样样的烟火自主（1）引导学生观察小鹿图。你获得了什共有9只小鹿，还剩几探么数学信息？怎么知道的？只？图中汉字直接告索，（2）要求还剩几个小鹿，你还得知道什诉我们的。体验么信息？（2)交流：跑了3只小=（只）新（3）谁能完满地把信息说一遍，并解答。鹿。答案：3+6=9（只）知。师板书：一共有9只小鹿，跑了3只，(3)同桌交流：一共还剩几个小鹿？有9只小鹿，跑了3只，3.一共有9只小兔，房子里有9-3=6（只）还剩几个小鹿。几个小兔？2.解决蘑菇的数学问题。2.（1）学生认真观察，（1）图中告

4、诉了我们什么？同桌交流。树根下有6（2）依照图中信息，你能列式解答吗？个蘑菇，草地上有2个师板书：树根下有6个蘑菇，草地上有2蘑菇，一共有几个蘑=（只）个蘑菇，一共有几个蘑菇？菇？答案：9-3=6（只）6+2=8（个）（2）学生自由列式：（3）引导：为什么用加法计算？6+2=8（个）师总结：求一共有多少就是把两部分合（3）学生交流：把两起来，用加法计算。部分合起来用加法计解决天鹅的数学问题。（课件出示天鹅算。图）3.（1）学生独立发现（1）用刚刚学过的知识，独立解决图中问题，并整理数学信的数学问题。息。（2）交流告告：（2）同桌交流：一共师板书：一共有8只天鹅，游走3只，有8只天鹅，游走3只，

5、还剩几个天鹅？还剩几个天鹅？列式列式为8-3为8-3=5（只）=5（只）师小结：求一共的用加法计算；求剩下的部分数用减法计算。2我就是我不一样样的烟火三、1.引导学生理解第58页第1题的图意，1.学生独立解决，集体牢固让学生独立列式，集体校订。纠正。练2.要修业生独立完成第58页第2题，并2.独立完成，尽量提高习。说一说是怎么想的。计算速度。四、授课过程中老师的疑问：1.说一说本节课课堂1.说一说本节课的收获。的收获。总2.部署作业。2.自由谈一谈。结。解决问题一共有9只小鹿，跑掉3只，还剩几个？五、9-3=6（只）授课树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有几个蘑菇？板书6+2=8（个）一共有8只天鹅，游走3只，还剩几个天鹅？8-3=5（只）本节课经过听音乐、看场景等方式，集中学生的注意力，增强学生对本节课的兴趣。教师通过导游的身份带领学生参观森林，减少学生的心理压力，在轻松欢喜的氛围中进入课堂。本部分六、主要让学生领悟用加减法解决实责问题，让学生参加大量的用眼观察、动口表达、用脑思虑的