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文档简介

1、Module 2 Unit 1 When are we going to eat?教学设计学目标: 全体学生能掌握运用单词:later,to go,duck, pond, cloud,dry, look like,stay.2、大多学生掌握句型:“When are we going to eat?”及其答语。3、进一步强化语音语调,初步达到语调达意。重点难点: 1、单词:later, to go, duck, pond, cloud, dry, look like, stay2、句型:- When are we going to eat? -We are going to + 动词原形 +其他

2、.教学过程: 活动1导入: 1、师生相互问候。 2、复习活动1和句型。活动2讲授: 1、课文导入 T: What are you going to do this Sunday?S: I am going toT: When are you going to ?S: I am going to at eight /in the morning.(教师以朋友的语气与学生交流,能消除学生的紧张情绪,通过交流,为新课的学习做了铺垫。)T: Do you want to know, what did Daming, Simon and Simons mum do the weekend?2、新课学习(

3、1)Listen to the text.播放录音向学生呈现学生用书第一单元活动2,请学生结合插图听一听Daming ,Simon和Simons Mum 之间的对话,看看是否明白发生了什么事情。(2)Liten and answer.教师再次播放录音,把以下问题板书在黑板上,要求学生带着以下的问题听录音,并用铅笔勾出问题的答案。提醒学生特别注意带有“be going to ”的句子。1)When are they going to eat?2)What time is it now?3)Where are the ducks ?4)What are the ducks like?(3)录音播放完毕,请学生回答问题。在问题讲解的过程中,教师引导学生学习新单词。(4)Listen and repeat.再次播放课文录音,请学生进行指读与跟读。(5)Play in roles.选个别学生进行分角色朗读。教师要注意学生的语音和语调。活动3活动: 1、完成学生用书第10页活动3,请学生分小组来朗读、表演。2、完成学生用书第10页活动4,请一些同学展示自己的答案。活动4总结: 教师总结本单元的主要内容和要求掌握的句型。句型:- When are we going to eat? -We are going to + 动词原形 +其他.活动5作业: 1、听写Module1的单词。

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