【详细版】小学语文人教四年级上册第五单元16麻雀 省赛获奖_第1页
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文档简介

1、课题16麻雀1 课时课型新授课教学设计者 执教时间教学目标1.认识本课7个生字，会写13个生字，理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.体会重点词句的意思，体会母爱的伟大。教学重点1.学习生字新词，积累好词佳句。2.明确故事的起因、经过和结果。3.抓住描写老麻雀和猎狗动作的词语，体会老麻雀的无畏精神。教学难点1.体会作者是如何把一件事情写清楚的。2.从老麻雀保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱教 学 过 程二次备课一、导入新课：1.出示麻雀图片，引导学生观察麻雀的体型，获得视觉上的观感。2.出示课题，引入课题。二、初读课文，检测预习1.介绍作者及相关写

2、作背景。2.听朗读，一边听，一边学习停顿和朗读语气。注意自己读不通顺的地方。3.学生自由朗读课文，圈出生字新词。4.检查字词预习情况。（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师纠正字音，学生识记生字。（2）指导归类识字。（3）引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范，指导生字书写。三、再读课文，整体感知1.指名分自然段朗读课文，圈画喜欢的词语和句子。2.交流圈画内容，教师结合交流情况点拨理解重点词语。（1）风猛烈地（摇撼）着路旁的白桦树。（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锋利）的牙齿。（3）可是因为紧张，它浑身发抖了，发出（嘶哑）的声音。（4）在它看来，猎狗是个多么（庞大

3、）的怪物啊！3.指导词语归类。4.整体把握课文内容。A.文中出现了哪些角色？（“我”，小麻雀，老麻雀，猎狗）B.本文的叙述顺序是什么？（事情发展的顺序）C.课文围绕麻雀写了一件什么事？ D.本文按（事情发展）的顺序来写，先交代事情的起因（“我”的猎狗发现了一只被风吹落在地的小麻雀），接着叙述事情的经过（老麻雀奋不顾身地从树上飞下来，保护小麻雀，吓得猎狗慢慢后退），最后交代事情的结果（“我”带着猎狗走开了）。老麻雀的举动让我们感受到了（母爱的伟大）。（2）小组合作，给课文划分层次，归纳出每一层次分别写了什么。四、回顾课题，交流收获1.适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。2.引导学生交流收获。（1）自由交流并积累学习方法。（2

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