【详细版】小学语文人教四年级上册第四单元15 女娲补天

1、15 女娲补天【教学目标】1.认识“措、混”等8个生字。2.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。3.发挥想象，试着把女蜗从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。【教学重难点】了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。【教学时间】1课时【教学过程】一、故事激趣，课前谈话1.课件出示图片，让学生猜一猜图片中的人物是谁，出自哪个神话故事。2.学生回答，教师揭示答案。（板书：女娲补天）3.引导学生读准“娲”字。二、学习会认字1.学生自由朗读课文，教师提出自读要求：一边读文一边圈出生字，运用合适的方法识记生字，把课文读通顺。2.检

2、查生字的掌握情况。（1）学生自由读生字，注意读准字音。（2）指名认读生字。（3）指名带读生字后，学生齐读。三、整文感知课文（自读课文）1.课文写了一件什么事？（本文讲述了女蜗为了拯救处于水深火热中的人们，炼石补天，斩断大乌龟的四条腿撑起天空，杀死黑龙，堵住地缝的故事。）3.说出使你受感动的地方。（学生说）说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？（朗读指导）4.质疑。（师生评议解决）提出新的问题：（1）女娲为什么补天？（2）女娲怎么补天？（3）女娲补好天后，将会是什么样的情形呢？五、学习课文第1、2自然段，解决第一个问题。1.默读，想哪些段落分别写补天的起因，经过。2.小组讨论以上三个问题后

3、，汇报学习收获。学生a：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。学生b：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。学生c：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。学生d：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。学生e: 人们还记得3.为了拯救人类，女娲做了哪些事情？七、学习课文第3、4自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。1. 大声自由读文。2. 生读第3、4自然段，思考问题：为了拯救人类，女娲做了哪些事情？预设：为了拯救人类，女娲首先炼石补天，然后又斩下大乌龟的四条腿支撑天空，使天空再没有坍塌的危险。接着，她杀死了一条作恶的黑龙，吓跑其他野兽，使它们不敢再残害人

4、类。最后，她把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝。3.课件出示词句。说说通过这些词句，我们可以看出女娲怎样的品质。预设：“难过极了”体现了女娲的善良；“担心”“奋勇”体现了女娲处处为人类着想，不畏艰险；“先接着最后”写出了女娲为拯救人类所做的一系列事情，体现了她无私奉献的品质。八、齐读第5自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。1.后来，女娲补好了天，没有了威胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。2.女娲是一个怎样的人？九、总结全文同学们通过这节课自己阅读课文,已经基本理解了课文内容。知道女娲是这样一个善良的、能为大家着想的英雄。神话是人们想象出来的,人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物?(学生可能一时想不出来,教师要引导学生议一议。)教师小结:古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。十、拓展延伸1.师：文章交代了女娲修补天地的过程，但修补天地的各个情节说得都比较简略。比如：女娲从各地捡来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了。实际上是不是这样容易呢？请同学们发挥想象，想象一下女娲是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？2.小组合作讨论，发挥想象讲