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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园中班教案找规律含反思 活动目标： 能主动发觉罗列的逻辑AABAAB、ABBABB和 ABCABC，学习按逻辑AABBCC的办法举行罗列。在做珠帘、观赏珠帘的过程中感触逻辑美。提升观看能力和思维的灵敏性。进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟找逻辑的欢乐。教学重难点：教学重点能主动发觉罗列的逻辑教学难点学习按逻辑AABBCC的办法举行罗列。活动预备：1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片；三条有逻辑的路；三个已粘有部分AABBCC逻辑的盘子；一根长绳子，上面穿有夹子；一条有AABBCC逻辑的围巾图片。2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、

2、各色小圆片若干。3、阅历预备：幼儿已有AABABB、ABBABB的排序认知阅历。活动过程：一、复习逻辑AABAAB、ABBABB，引出逻辑ABCABC1、展示三种动物图片。2、逐一展示三条路，引领孩子发觉AABABB、ABBABB和ABCABC罗列逻辑。二、学习新逻辑AABBCC1、展示围巾图片，引领孩子观看、发觉AABBCC的逻辑。2、观看围巾上的花纹有几种色彩？每种色彩又有几个并排放在一起？3、引领孩子发觉盘子上的逻辑，并接下去往下排。第一个集体排，还有两个请两个孩子上来竞赛排，检查是否排对。4、小结：本来这三个盘子上的花纹也都是有逻辑地罗列的。三、操作，进一步巩固逻辑AABBCC1、做一

3、串珠帘，要三种色彩有挨次地排。2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着色彩的这一头开头粘，三个色彩有逻辑地排，向来到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。3、孩子操作。四、观赏美丽的珠帘，感知逻辑美教学反思：我设计了以小熊请客为线索，巧妙地渗透各种具有逻辑排序的事物，让孩子在与这些动物的互动中主动乐观地探究新的逻辑，达到教学活动的目标。孩子们对今日的教学内容十分感爱好，而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序逻辑，但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足：1、在引领孩子感知AABBCC的排序逻辑时展示了一个圆盘，但当孩子所有粘贴完整之后，忽然意识到应当给孩子一个起始的标记，没有标记色彩就混在一起，逻辑不再那么清楚。2、我提供应孩子长纸条的时候，让孩子自己按照逻辑粘贴，应当提醒孩子当纸条已经不再有地方粘时，一个节结束的时候就不再往下粘了，而我们则应当 在孩子操作之前就要要提示孩子将AA也要去掉，地方不够了就不再往下粘了。让我知道了我们要做的前期预备有太多，包括教材的核心阅历，学问点的正确掌握等等，尤其是数学、科学领域，是不允许教师有丝毫的学科学问方面的偏差，甚至只是环节设计中的一个小细节，老师都需要考虑周全才性，才干带给孩子最为科学的认知阅历。 找逻辑是学校数学和中学数学教学的基本技能，目的是

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