《我掉了一颗牙》教学设计

1、我掉了一颗牙教学设计活动目的要求：情感与态度通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生活的情感。行为与习惯指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。知识与技能让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及预防，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙齿。过程与方法通过探讨“龋齿成因，怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探讨问题的过程，学会与同学合作交流、分享感受。活动准备：媒体课件牙博士的话、刷牙歌、刷牙图请一名学生到需要时表演：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”教师准备牙模型一副、牙具一套。活动过

2、程： 活动内容教师活动学生活动活动目的一、猜谜语，揭示课题1、出示谜面2、师：牙齿是我们的亲密伙伴。你们知道牙齿有什么作用吗？3、师：出示牙模型是啊，牙齿的作用可真不小！1、猜谜底2、互相交流汇报以谜语开头，增添了生活的色彩和情趣。使学生很快进入活动的主题。二、创设情景，明白换牙的知识创设情景：一个女同学在哭。师：请同学们猜一猜她为什么哭。小女孩边哭边说：我掉了一颗牙，长不出可怎么办呀？师：想一想，她的牙为什么会掉呢？ 2、换牙时，有的同学用手摇，有的用舌尖添，这样做行吗？3、换牙时应注意什么？学生自由猜测。七嘴八舌的议议。3、交流换牙经验。重视课程与儿童生活世界的联系。 让学生在解决身边的问

3、题，不知不觉中明白道理，在真实的生活中感受、体验、领悟并得到发展。三、烂牙探密，明白事理1、播放课件：龋齿师：这样的烂牙是怎样形成的呢？师：同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔的病菌吗？那就看看录象片吧？播放课件：牙博士的话1、交流汇报，课前调查有关龋齿情况。2、同伴间看看有没有龋齿，想一想是怎样产生的？今后怎么办？旨在发展学生的创造力，让他们利用自己聪明才智去探究、去解决问题；并享受创造带来的欢乐。四、练习活动，积累经验1、组织“你问我答”小竞赛每天都刷牙吗？每天刷几次牙？什么时候刷牙？牙刷多长时间换一次？牙刷能与别人共用吗？2、出示牙模型：早晚刷牙很重要，不过刷牙也要讲

4、究方法，不然，不仅牙刷不干净，还会把牙齿磨坏呢！怎样刷牙才是正确的呢？3、出示刷牙歌、刷牙图。1、学生思考、交流、回答问题。2、学生上台演示平时刷牙的方法和过程。3、朗读刷牙歌。4、按图上的方法练一练，评一评。 通过抢答，使学生更加积极的参与活动，丰富自己的感性认识。 通过表演刷牙，教师可以及时进行正确指导。“动手做”是掌握科学刷牙方法的根本途径。学练结合，相互演示，相互评判，教师相机点拨。充分体现以学生为主，让学生获得体验。五、资源共享，护牙保健师：人人都想拥有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你还有哪些好建议？预防龋齿应选用含氟牙膏。牙龈发炎，应选消炎牙膏。牙齿过敏要用脱敏牙膏。大家交流，经验分享 实现教学的开放性，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，学会与他人交流、分享生活中的体验、认识和感悟。六、总结活动，延伸教育师：牙齿是我们亲密的伙伴。洁齿、护齿是一项很重要的事情。让我们按儿歌中说的洁齿、护齿吧。早晚要刷牙， 饭后要漱口； 多吃水果和蔬菜，少吃糖果和零食；少用牙齿咬硬物；