幼儿园中班教案《戴帽子的爷爷》含反思

1、Word - 5 -幼儿园中班教案戴帽子的爷爷含反思 活动目标： 1、感触音乐的节奏变化，能按照音乐创编仿照相应的动作。2、创编老爷爷郊游及找帽子的形体动作。3、体悟魔术的奥秘好玩，在探究隐秘的过程中获得胜利的欢乐。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、随歌曲旋律唱出来。活动预备：物质预备：图谱挂图、魔术道具：小帽子、音乐剪辑A段郊游的音乐和AB完整音乐。阅历预备：课前谈话活动：丰盛骇子的魔术表演阅历。活动过程：一、谈话引入爷爷来了，激起幼儿对活动的爱好。师：今日来了这么多教师，小伴侣们和教师们问好吧，除了这么多教师来看小伴侣们，还来了一位老爷爷呢！你们看，他来了。师（仿照）：小伴侣们好，今日天

2、气这么晴朗，你们和我一起去郊游吧！二、完整感触音乐，能跟着音乐有节奏的表演动作。1、幼儿观赏A段音乐，感触音乐的表现方式。师：刚才爷爷是走着去郊游的。你们帮爷爷想一想还可以用什么样的方式去郊游呢？（创编四种郊游动作）(小结动作）2、展示图谱，熟悉图谱，引领动作挨次。师：小伴侣想了这么多好办法，教师把我们想的办法画成了图谱，可是我只完成一半，剩下的要你们来帮忙了，你们看！刚刚爷爷是走着去郊游的，那我们想的其次种交通方式是什么，第三种呢（逐步展示卡片）3、幼儿同老师一起完整表演A段音乐动作。师：假如我开车去郊游的时候，旁边来点音乐，那情绪会不会更放松或者更好呀！我们给爷爷来点音乐，让爷爷更愉快的去

3、郊游。4、老师展示帽子道具，结合图谱完整表演AB段音乐嬉戏。师：今日的天气这么晴朗，老爷爷带了一顶帽子来遮阳来了，你们看。老爷爷在郊游的时候碰到了棘手的事情了，你们猜猜是什么事情？我们一起去看看。提问：老爷爷碰到了什么棘手事了？他的帽子为什么会不见了？他的帽子在哪走失了？又在哪找到了？师：现在你们跟着老爷爷去郊游看看，看一看是不是像小伴侣们说的那样。（不配音乐，从头表演一遍）师：教师也把爷爷碰到的棘手事画在图谱上了，我们去看看吧。5、熟悉图谱，引领B段动作。师：刚刚爷爷把帽子藏起来了，然后来了一个大风，把帽子变没有了，这个问号是什么意思呢？爷爷帽子丢了，那他要怎么办？现在我们都知道爷爷碰到什么

4、棘手的事情了，我们来看着图谱，和爷爷一起来看看他碰到的棘手事吧。（练习B段动作）6、幼儿跟教师随着音乐表演一遍。师：小伴侣真棒，帮爷爷想到去郊游的办法，而且还知道爷爷在郊游的时候碰到棘手的事情，教师也给小伴侣们预备了帽子，戴上帽子让我们跟着音乐做一遍，看看小伴侣能不能找到帽子。你们觉得爷爷的帽子什么时候给他戴上去呢？我要等爷爷出来的时候再给他戴上去。现在我们用帮爷爷想的郊游方式和爷爷一起去郊游，带上音乐情绪会更好的。三、创编音乐中藏帽子的动作。师：刚刚我用一股奇特的风把爷爷的帽子藏起来了，然后又变出来了，你们知道为什么吗？由于我变了一个小魔术，这个魔术可以把帽子变没有然后又变出来，你们想学吗？

5、那我就把我的魔术的隐秘告知你们吧！1、解释小魔术。2、请小伴侣来表演藏帽子的动作。师：你们都学会了吗？假如现在你是个魔术师，你们想用这个奇特的风把爷爷的帽子藏哪里去呢？又从哪里变出来呢？四、按照幼儿的创编跟着音乐，拿魔术道具，完整表演嬉戏。师：现在我请我们的小伴侣都来当一回小小魔术师，我们跟着音乐来表演一次。我们今日表演的就是一个小魔术，胜利的魔术师在变魔术的时候，手要十分灵便，要很快。希翼你们大家要仔细练习，都能成为小小的魔术师，以后表演给大家看。活动反思：戴帽子的爷爷这节课的设计意图是利用跟着爷爷去郊游这一主题发生好玩的事情为引领线，激起幼儿对活动的爱好，将孩子们带入了一个童趣、温馨、弥漫

6、爱、制造想象的世界。在活动中添加了小魔术和图谱，好玩的魔术更让幼儿对接下来的活动环节弥漫期盼和对魔术的探索欲望，当幼儿学会此魔术的同时也感触了此节课的音乐感触，使幼儿的自信念和表现力得到提升。图谱的运用在此节课中起到了重要的作用，幼儿对音乐的感触都要从图谱中去过渡，利用图谱上的形象图标协助幼儿更好理解音乐表演环节中的动作，让幼儿听着音乐看图谱，进一步感触音乐和表演音乐嬉戏，从而完整完成活动中的重点。这节课，幼儿能大胆乐观地发表自己的主意，课堂气氛较活跃，他们能够用他们的思维去叙述故事接下来会发觉什么事情，对活动的参加度很高。但在这个活动中还存在不足的地方，在感触音乐环节中让幼儿对音乐的感触还不够，对音乐嬉戏表演中的动作过于强调而忽视了对音乐的感触的停歇时光，以及老师在活动当中的语言应当越发精炼简洁些。这节课遗留下来的需要改进的问题将会是我以后在音乐活动中更应当注重的问题，它也将成为我进一步