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文档简介

1、小班语言抱抱教案反思小班语言抱抱教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，观看画面，理解故事内容，尝试大胆的学说：和妈妈X一X，真开心，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看抱抱教案吧。设计意图：抱抱是一个情节简洁、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着互相抱抱的温馨时辰，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的显现，按时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。绘本中只显现长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。2.依据画面推测，理解蛇的拥抱方式过渡提问：（1）看，谁来了？蛇

2、是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？（2）用毛梗模拟蛇的拥抱。小结：蛇用身体绕一绕来给对方暖和。3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着互相抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？小猩猩始终哭个不停，小动物没有方法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊妈妈。请孩子帮忙小猩猩喊出妈妈。小结：看！谁来了？妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着宝宝！，小猩猩也喊着妈妈大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖和呀！小猩猩静静地对妈妈说了一

3、句话，猜，她说了什么？和妈妈抱一抱，真开心！三、一起抱抱，再次感受和伙伴老师拥抱的欢乐。原来一个抱抱可以让人感到这么暖和，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？教学反思：本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告知孩子它静静地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。依据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着互相抱抱的温馨时辰，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的显现，按时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完好的故事情节来帮忙幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说：和妈妈怎样抱一抱，真。这一环节中，幼儿不能表达力量不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说：和妈妈一，真开心。这样依据我班幼儿的语言表达力量，孩子可以学着说一说。本次活动中我看到孩子的学习主动性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采纳了以启发式的提问、观看、语言表达和动作模拟引出活动主题，环环相扣，按部就班地组织活动。不过观看图片较少，没有充足引导幼儿思索。还有在课前没有按时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能赏识，让幼儿观看小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模拟体验

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