小班语言太阳和月亮教案反思

1、小班语言太阳和月亮教案反思小班语言太阳和月亮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，课后体会，活动反思等内容，感受诗歌内容，学习说“醒来了”“睡着了”，区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静静静”，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看太阳和月亮教案吧。活动目标：1、感受诗歌内容，学习说醒来了睡着了。2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的喧闹和静静静。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与商量。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的爱好。活动准备：课件太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小好友图片音乐：欢乐颂、摇呀摇活动过程

2、：理解诗歌第一段内容：看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？老师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小好友醒来了，白天真喧闹。太阳出来了，还有谁醒来了？小结：太阳出来了，醒来了醒来了醒来了，白天真喧闹。小动物、小好友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真喧闹呀。让我们也来唱歌跳舞喧闹一下。感受喧闹的音乐：随欢乐颂的音乐，师生共舞。连续看课件，理解第二段内容。提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小好友睡着了，黑夜静静静。提问：月亮出来了，还有谁睡着了？激励幼儿用诗歌中的结构说出来。感受清静的音乐：黑夜静静静，大家都睡着了

3、。我们也休息吧。在摇啊摇的音乐中做花、草、睡觉的动作。完好赏识：放录音，幼儿赏识诗歌。今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫太阳和月亮。提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（依据幼儿的答复出示相应的图片）看图片师生朗诵诗歌。感受音乐的性质，体验白天的喧闹和黑夜的静静静。太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很喧闹的；一段是黑夜，静静静的。让我们来听一听哪段是白天，喧闹的；哪段是黑夜，静静静的。听音乐：欢乐颂和摇呀摇提问：哪段是白天，喧闹的；哪段是黑夜，静静静的？小结：第一段音乐好象很多的小好友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热喧闹闹的，是白天。

4、第二段音乐好象小好友、小动物都睡着了，静静静的，是黑夜。游戏：白天和黑夜。游戏规章：欢乐颂的音乐时，小好友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，摇呀摇时回到自己的座位做睡觉的动作。活动延长：用太阳和月亮的格式创编诗歌。课后体会：通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探究过程中获得经验，把握技能，锤炼了幼儿解决问题的力量。新课程是一个敏捷开放的系统，在课题的生成中必需融会贯穿，假如你僵硬的、静止不变的执行课堂方案，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的爱好。活动反思：太阳和月亮是主题白天和黑夜中的一个素材点，

5、小班孩子喜爱琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的赏识和简洁的创编，在满意孩子喜爱有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。在活动中我发现孩子们对课件的爱好很浓，由于孩子们在平常的活动中我们老师很少用到课件，经过这次活动也让我意识到在平常的教学活动中也可尝试用一些简洁的课件，吸引孩子们的留意力。在活动中孩子们能跟着老师很快学会儿歌，听音乐做游戏是幼儿最喜爱玩的游戏，这个游戏能激发幼儿较强的想象力，能够促使幼儿初步思维力量的进展。能辨别出白天和夜晚不同的音乐，能依据音乐做出不同的动作。但尝试纺编儿歌对孩子有些困难，孩子们不能很好的想象，局限原儿歌的内容，这对小班幼儿有些难度。活动下来我发现了许多缺乏的地方：首先是课件做的不完好不美观不适用，小班幼儿记忆力进展不完善，因此在活动的布置上，我首先通过图片的形式，帮忙他们理解诗歌的内容，先部分再整体，把作品梳理清晰，让幼儿理解把握的透彻。但是活动中许多不该有的动作及语言，使得活动不流畅看不到本质。由于小班幼儿年纪小，过多过细的提问只会使作品支离破裂，把幼儿头脑中最美妙完好的形象冲淡。因此在组织教学时，我应当把握两段诗歌的特色、特点，先部分，再整体，让幼儿在层层深化地赏识中加深印象，享受美丽画面、语言，便于回忆比照。小