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文档简介

1、小班语言公开课散步教案这是小班语言公开课漫步教案，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1通过活动，家长能了解一些针对小班幼儿进行亲子阅读的指导方法。2家长能指导幼儿学习一页一页轻轻翻看图书，认真观看画面，激励孩子讲解并描述。3通过围绕绘本的多元表现形式，体验亲子阅读的乐趣。4在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。5通过商量、推测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理改变。活动准备：图书人手一本，PPT，活动音乐。活动过程：（一）介绍家长，互相问好。1互相问好。2交代任务。老师：今日我们要来做一件有意思的事情，和妈妈一起来看一本书，书的名字叫漫步。如今请小好友把书从

2、后面的口袋里拿出来，和妈妈一起看到小夹子夹住的地方。（二）亲子阅读，了解家长指导孩子阅读的经验。1第一次亲子自由阅读，老师记录阅读情况。2老师通过提问家长，了解亲子阅读指导方法。小结：依据阅读情况，记录每一种方式，并做调查。3老师通过提问幼儿，了解亲子阅读的效果。老师：好，在你们的指导下，孩子们究竟获得了多少经验呢？如今让我们来看一看。（1）请问在刚刚的故事里，你看到了哪些小动物？（哦，小青蛙来了）还有谁呢？（2）他们在干什么？（3）小动物们和谁一起去漫步？（4）他们漫步的时分天气是什么样的？（5）小青蛙怎样去漫步的？总结：各位家长，从刚刚的提问中，我们可以发现，同样是第一次阅读故事，有的孩子

3、获得的信息量比拟大，有的就比拟少，这跟你们共同阅读时的挨次、方法、你们的导读、和孩子观看画面时的认真程度有很大的关系。因此，我们在指导孩子阅读这本书时，要关注到画面颜色，小动物的数量，颜色、叫声、形态和画面的一些详情。比方说雨丝的改变、布娃娃的表情等等，只有关注到详情的改变，才能查找到阅读的线索，归纳出阅读的内容。（三）老师导读，展现老师阅读指导策略。总结：各位家长，刚刚我通过提问和游戏的方法来和孩子一起阅读了两幅画面。由于小班的孩子以表象感性思维为主，精确地提问可以帮忙她们认真观看画面，过量的游戏可以增加阅读时的情趣，当然，阅读习惯的养成也是很重要的一部分。在阅读中我们还要帮忙孩子学会爱惜图书，有挨次的翻看，和与他人沟通。（四）完好阅读，亲子表演。1第二次亲子阅读，老师提出阅读建议。老师：那如今请小好友再来和妈妈一起读一读这本书。这一次我们有这样的要求：（1）请妈妈把座位靠近孩子，环绕着他一起看，把书拿在孩子的手里。（2）从封面开头指导孩子一页一页有挨次的看，把整本书看完。（3）请妈妈从封面始终到封底，把里面全部的信息具体介绍给孩子，包括，译者等等。

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