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文档简介

1、小班语言不爱用手的小河马教案反思这是小班语言不爱用手的小河马教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。【活动目标】1、倾听故事，理解应当自己动手吃饭的道理。2、明白小手的用途很大，尝试用小手做力所能及的事。3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1、流眼泪的小河马、小青蛙立体图各一张2、不爱用手的小河马的课件3、创设（河马的家）：小碗和小勺子、豆子等让幼儿为瓶子宝宝喂饭等；准备橘子等；让幼儿学会剥各种食物的外壳；让幼儿学习系扣子的飞碟；小珠子、细线，让幼儿穿项链；【活动过程】一、导入活动1.今日李老师跟你

2、们上课快乐吗？老师今日带了一位小客人，看看他是谁呢？（同时出示小河马：内容小河马流眼泪）2.呀！小河马他哭了，为什么呢？老师做倾听小河马讲话的样子。（小好友们自由答复，老师总结）二、老师利用立体图片讲故事第一遍，边讲边提问问题。1.小河马为什么哭呀？（小河马自己不会吃饭，总要妈妈喂。）2.谁来帮忙小河马的？（青蛙出来帮忙小河马。）3.他是怎么帮忙小河马的？（青蛙用自己的小勺子喂小河马吃饭。）4、有了小青蛙的帮忙，为什么小河马还是哭个不停呢？（青蛙用的勺子太小了，小河马吃不饱）5、最终用了什么方法小河马才不哭的？（小河马自己动手吃饭，很快就吃饱了）6、再结合课件完好讲故事一遍，培育幼儿清静倾听的

3、习惯。三、商量1、如今小河马在小青蛙的帮忙下，已经学会了用手拿勺子吃饭了那小好友会不会自己吃饭呢？2、自己动手吃饭应当怎样拿勺吃饭呢？找个别孩子试试，其他孩子学吃饭的样子。（一手扶碗一手拿勺子）。3、我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢？（电话铃声响了）创设情境：老师接电话：喂，河马妈妈呀，哦，啊，哦，好的。赶紧就到。小好友们，河马妈妈邀请我们去它家做客，它已经准备了许多好吃的好玩的，请小好友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的事情好吗？我们带上小河马跟着老师动身吧！小好友进入河马的家，每人选一件物品，进行动手操作，老师恰当指导并且提出：小好友，你教小河马做什么呀？。我们小好友真能干，在河马家玩的开心吧，如今请大家和小河马再见吧！我们下次再来玩了河马再见！挥挥手，小好友一起离开河马的家，活动结束。活动反思：在本节活动中，孩子们能纷纷说出自己的小手很能干，能做很多力所能及的事情；部分孩子愿意用动作来表示自己的小手会做的事情，在最

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