【详细版】小学英语人教PEP三年级上册Unit6Happybirthday!晒课教案

1、Unite 6 Happy birthday第一课时 Part A Lets talk&Lets play教学目标:1.在实际情景中灵活运用以下句型：This is my brother. Happy birthday! How old are you? Im six years old。2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。教学重点:1.能听懂并会说句型：“Happy birthday!”“How old are you?”“Im years old.”2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。教学难点:能在实际情景中准确，熟练地运用所学的句型进行日常交际。教学准备:教学

2、光盘、教学挂图、人物头饰。教学过程:（1）学生开火车运用所学英文数字进行报数。（2）教师发指令，学生做动作：如：T：Show me five/four/three/two/one.（1）教师先将班上一名学生请上台，并说：“Today is Sams birthday.”“Lets sing a song to him.”教师可先起头，然后学生跟唱。Ss: Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to Sam.并向学生解释Happy birthday 的意思，并齐声向S

3、am说：“Happy birthday.”。（2）接着教师问Sam: How old are you?并让学生猜How old are you?的汉语意思。引导学生用“Im years old.”来进行问答。（3）二人一组，运用句型：“How old are you? Im years old.”来进行问答。（4）播放“Lets talk”部分的录音，让学生进一步学习询问年龄的用法及其回答：“How old are you?”“Im ”并在过生日的情景中学说：“Happy birthday.”。（5）教师两次播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话，并让学生戴上人物头饰，表演对话，并

4、评选出最佳表演小组。（1）学生分组接力问答：S1：How old are you?S2:Im years old. How old are you?S3：Im years old. How old are you?（2）完成“Lets play”部分的任务。学生同桌合作，一位学生在白纸上写出部分英文名和数字，另一名学生进行询问：Whats your name? How old are you?回答的学生随意翻白纸，按照白纸上的信息进行回答。熟读并表演“Lets talk”部分的对话。板书设计:教学反思:本课时以口语交际为中心内容进行展开，教师整堂课以歌曲、对话来引出重点句型，以学生的兴趣为主，

5、使学生有身临其境的感觉，符合新课标的要求。同时，学生通过学习、对话、接力游戏等很好地巩固了对话。 第二课时 Part B Lets learn &Lets do教学目标:1.能听、说、认读单词“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。2.能运用所学数字来表达自己的年龄。3.能听懂“Lets do”部分的指令，并能按指令做出相应的动作。4.培养学生的反应能力和综合运用知识的能力。教学重点:掌握单词“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。教学难点:运用数字表达自己的年龄。教学准备:教学光盘、教学挂图、人物头饰。教学过程:（1）Free talk.T：Hap

6、py birthday! How old are you?学生开火车运用所学的英文数字回答。S1：Im years old.S2:Im years old.S3:Im years old.（2）教师发指令，学生做动作，如：T：Show me one/two/three/four/five.（1）教师戴上Lili的头饰，并和大家打招呼，Hi, Im Lili. Im six years old.教师板书“six”，并教读单词。（2）教师出示一个简单的计算题two+five=?引出单词“seven”板书并教读。（3）教师戴上Kate的头饰，并说：Hi, Im Kate. Im eight year

7、s old.并板书“eight”教读单词。（4）教师用图片展示一个蛋糕，蛋糕上插9根蜡烛，并戴上Lu Yao的头饰，展示教学挂图，问：How old is Lu Yao? T: Oh, Im nine years old.板书单词“nine”并教读。（5）教师用手势展示数字“10”,板书并教读。（6）播放“Lets learn”部分，学生跟读，学习正确的语音语调。（1）学生开火车，从one开到ten,如果在哪儿中断，谁就起身给大家唱“Happy birthday”。（2）播放“Lets do”部分，学生一边观看一边模仿动作；教师将“Lets do”中的图片卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说指令，学生指相应的图片；教师发指令，学生做相应的动作。（3）课堂练习：选出每组中不同类的一项。（A）A. five B. arm C. leg（B）A. nine B. have C. seven（C）A. six B. ten C. plate将所学新单词抄写在四线三格里。板书设计:教学反思: