关于综合实践教案7篇

1、 关于综合实践教案合集7篇背景分析 每棵树都是活的，它和我们人一样要吃、休息、呼吸，也进展“血液”循环。树的心跳是一首奇妙的生命之歌。早春是听森林心跳的最正确时间，此时树正把它大量的树液源源不断地输送到枝桠，为一个新季节的欣欣向荣做预备。 教学目标 1学习用听诊器在树干上查找、倾听大树“心跳”的方法，感知树木旺盛的生命力。 2乐于与同伴沟通自己的发觉，培育关注自然的态度。 教学资源 听诊器 教学活动 一、预备工作（10分钟） 1.每个小组一个听诊器，同学倾听自己或同伴的心跳。 2.沟通：你听过谁的心跳声？声音是什么样的？ 二、查找大树的心跳（20分钟） 1以小组为单位，选择校园内直径约15厘米

2、且皮较薄的梧桐树作为观看对象(其它的落叶树也行)。 2教师提示：把听诊器紧贴在树干上，不要动；要多试几个地方，找到最正确听点。 3相互沟通：树有心跳吗？假如有，是怎么样的？请同学们描述一下。 4教师点睛：梧桐树和我们人一样，是有生命的，也要吃、睡觉、呼吸，也要运动把大量树液不断地输送给树枝、树叶，才能长粗、长高我们听到的心跳声，就是大树在生长的声音。 5提问：是不是全部的树都有心跳呢?我们再去找找别的树的心跳，好吗? 三、感受大树的心跳（10分钟） 全部同学都环绕大树，闭上眼睛，保持宁静，把身体紧紧贴在大树上，悄悄地感受大树的“心跳”，感受大树旺盛的生命力，想象大树的树根正在汲取养分并源源不断

3、地输送到每根树枝、每张树叶 综合实践教案 篇2 综合实践活动是学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 活动目标 1. 通过活动，增加安全防护意识，树立珍爱生命的情感。 2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应当遵守的交通规章，了解根本的安全常识。 3. 针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，把握相应的自护和防范技能。 4. 能清晰地表达自己的意愿，能运用适宜的方式呈现讨论成果。 活动重难点：增加学生的安全防范意识，能识别各种交通标志和安全警

4、示标志。 活动预备：预备一些交通标志和安全警示标志的符号。 活动时间：3 课时 活动过程 第一课时 一、本次活动分为二个环节： 第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患; 其次个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。 二、活动过程 (一)活动预备 表1：学校安全隐患统计表 表2：学校安全事故统计表 (二)活动过程 第一环节： 1.成立调查组。 依据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。 实地考察组：深入校园各个部位，查找可能有安全隐患的地点及设施。 事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。 安全警示标志搜

5、集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。 2.分组调查。 实地考察 利用课间巡察校园各个部位和角落，认真查找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特殊滑的路段：在没有教师看管的状况下使用大型活动器材，会产生危急：暴露在外面的电源插座或电线：马上倒塌的墙壁填写学校安全隐患统计表。(可出示照片帮助介绍学校安全隐患状况) 事故调查 向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，仔细填写学校安全事故统计表。 安全警示标志搜集 学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观看，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

6、其次环节： (一)谈话导入： 通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们肯定收获不小。这节综合实践活动课，大家情愿连续讨论有关校园安全的问题吗?(学生纷纷表示情愿) (二)成果汇报展现 下面请各小组以自己喜爱的形式向全班同学展现自己的讨论成果。 请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发觉的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。(图片) 请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致状况。(表格) 教师小结引导学生争论沟通：同学们分工合作，通过采访调查，发觉了很多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采纳哪些有效的方式，提示自己和全校同学引起留意，从而避开或削减校园安全事故的发生呢?

7、 各小组争论后各自提出合理化建议。 教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商议一下，你们比拟喜爱的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种?假如小组成员中有不同意见的不必强求，要敬重他本人的意见。 教师征求学生的设计意向。 (三)各小组设计校园安全警示活动。 (1)假如你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点(出示幻灯供应帮忙)设计安全警示标志和标语。教师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。 (2)动手制作。 各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。

8、各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。 小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。 (3)展现设计成果 请各小组推举一位同学上台展现自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。 请实行其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。 (四)安置安全警示标志(课后延长) 请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。假如是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，假如是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们连续讨论其它校园安全问题。 三、活动评价 1、学生通过活动是否熟悉、辨别安全警示标志含义、作用。 2、是否形成了肯定的查找、搜集、整理信息的力量。 3

9、、是否能将自己的讨论成果制造性地通过不同的形式向大家展 示。 4、是否养成了在生活中发觉问题、解决问题的力量，综合实践力量是否得到了肯定的进展。 5、是否树立自觉遵守安全规章、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。 6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作沟通的乐趣，学会观赏别人。 综合实践教案 篇3 活动背景： 数学源于生活，用于生活，培育学生的生活力量是数学教学的根本，通过本次实践活动培育学生应用数学的力量及理财意识，做个节省型的小公民。 活动目标：学问与技能 1、通过记录家里一周的开支，进一步熟识用小数表示钱的方

10、法，稳固小数点加减法。 2、进一步熟悉折线统计图的特点和作用，熟识用折线表示数据的方法。过程与方法经受数据的收集整理、操作几沟通的过程，提高应用学问解决问题的力量。情感态度与价值观体会数学与现实生活的亲密联系，了解数学在日常生活中的作用，从小养成勤俭节省的习惯。 活动预备 1、学生预备课前调查家中一周的开支状况记录下来，并完成如下统计表。 2、教师预备：课件、实物投影仪 设计意图人人参加收集整理数据，使全部的参加者都能公平参加，积极主动参加，在参加中构建新的学问形成力量。 活动过程 一、引出课题教师： 同学们，人们在生活中每天都要消费，一个家庭也是一样，每天都有不同的开支，不同的家庭开支状况也

11、不一样，这节课我们就来沟通一下我们班每个同学家里的一周开支状况。探讨开支的规律，学会做小管家。出示课题小管家 二、沟通各家一周开支状况： 1、先在小组内沟通 2、各小组选派代表汇报其家里一周开支状况并回答下列问题：（课件出示） （1）你是怎样得到记录单上的数据的。 （2）表中的“工程”、“金额”、“小计”、“总计”分别表示什么？你是怎样算的？ （学生汇报） 设计意图 进一步熟识用小数表示钱数的方法，稳固小数加减法，以及数据的收集整理、统计表的制作。提高运用数学学问解决实际问题的力量。通过小组内沟通，让学生感受到，不同的家庭开支状况也会不同，体会统计源于现实生活的需要，感受数学的应用价值，为后面

12、谈意见和建议奠定根底。 三、用折线统计图表示一周的开支状况教师： 假如用折线统计图表示出你家一周的开支状况。你准备怎样设计统计图。 1、用折线统计图表示出你家一周的开支状况。 （对有困难的学生可以参考教师供应的统计图表样，也可向小组内同学学习绘制方法。） 课件出示：（ ）家庭一周开支统计图 2、教师巡察，发觉问题准时指导。 设计意图进一步熟悉折线统计图的特点和作用，熟识用折线表示数据的方法。利用折线统计图的特点和作用发觉家里一周开支状况的周期性。发挥小组内成员相互学习，降低差异，共同提高的作用。 四、展现、沟通、汇报： 1、同学们先在小组内沟通制作好的统计图，比比看谁的作品最美观，选出来作为优

13、秀作品展现。 2、对选出的优秀作品在全班进展展现沟通，（利用实物投影仪进展展现）同时说说你家的开支有什么变化规律？沟通后由学生进展评价。（从制作的美观程度，及开支的大小，开支的工程上进展评价） 3、依据自己家一周的开支状况估算本月的开支，估算完毕后进展全班沟通，并说说详细的估算方法。（教师对学生的探究结果进展总结和点评） 4、对各家的开支状况你有什么感受？你家的开支和理吗？你有什么建议？ 生1：每个家庭周末的开支都比拟大，缘由周末休息，人们有时间选购、游玩。 生2：生活开支如米面油盐菜，需求最多，但花去的钱不是许多； 生3：应酬、礼尚往来、朋友聚会虽次数不多，但占用的金额却不少； 生4：买衣服

14、、看病也占去了相当大的开支； 生5：水电暖、物业治理每月都有肯定开支，不过比拟固定；有的家里这方面开支就大，有的家就比拟少。 生6：我家买彩电花去了五千多元钱。有同学家还买了电动自行车。 生7：我认为有的家里开支还有不合理的地方。 教师：不合理的地方有哪些？你有合理的建议吗？ 生1：水电费假如我们节省用的话，可以节约肯定的费用；我们要养成顺手关灯，关水龙头的习惯，洗菜洗衣服的水可以用来冲马桶。 生2：用于应酬，礼尚往来的资金多，礼尚往来可以进展改革，变一种方式，比方婚事简办，送鲜花等方式。节约下来的钱可以买一些书籍，还可以捐赠给有困难的人。 生3：我觉得生活开支必不行少，但衣服上的开支可以适当

15、削减，不必追求过高档次。 生4：我觉得父母挣钱很不简单，我们不应当乱花钱。 设计意图在沟通中，深化对学问的理解，从身边熟识的事物动身，激发学生的探究欲望，获得自信的体验，获得进展，并体会数学与现实生活的亲密联系，树立节省意识，从小养成勤俭节省的习惯，提高分析问题解决问题的力量。 五、 活动小结： 大家都谈得很好，要想日子过得好，就要合理开支，规划支出，只有这样才能收支平衡，日子才能越过越红火。我们从小就应当懂得勤俭节省，不乱花一分钱。不铺张水电等地球资源，学会为全人类着想。 六、布置作业 把自己估算的本月开支向父母汇报，并针对如何节省开支这个问题向父母提出自己的合理化建议。 开展一次实践活动：

16、做一次家庭小仆人，到超市购物一次，学会购物，学会理财。 设计意图 参加实践，增加社会实践阅历，体会数学与生活的亲密联系，学会勤俭节省，学会理财，学会治理。 综合实践教案 篇4 一、活动背景： 在我们的日常生活中，“吃饭”是寻常得不能再寻常的”事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛!但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢?新疆综合实践活动小学五年级(上册)的第一局部：探究与实践就安排了“美食在新疆”这一主题活动，此活动共有两个次主题，一是介绍新疆风味小吃，二是将新疆的快餐和洋快餐相比，使学生关注自己多年来食用，而从未考虑过的问题，即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的汉

17、堡和烤鸡腿的制作工艺、种类等。 随着社会的进展，新疆各民族形成了自己独特的饮食文化，在综合实践的活动课中设计“美食在新疆”这一主题活动，目的在于使同学们不仅了解新疆的漂亮风光，丰富的物产，绚烂的文化，更要了解新疆的美食，由于新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。 二、活动目标： 1、学问与技能：了解新疆美食的相关学问，了解主题生成的方法，把握主题生成的步骤、方法以及留意的事项。 2、过程与方法：通过活动过程(情境导入生成主题分解主题争论沟通)进一步学习争论法、归纳法等方法，培育合作学习的力量。 3、情感态度与价值观：培育学生喜爱家乡的情感。 三、活动类型： 主题生成课的

18、方法类指导课 四、活动时间： 一课时(40分钟) 五、活动过程： 一)、观赏图片，生成主题 同学们，今日教师带来一些图片，咱们一起观赏一下!看看它们都是什么? 1、出示新疆美食图片，引导学生说知名称。 2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗?(有何感想呢?) () 3、这些图片展现的是我们生活中的哪一类呢?(吃的)对，这些都是我们的吃的，是我们日常生活中不行缺少的饭菜，是食物!(师板书食) 4、这些食物色泽鲜、味道美，谁来给它取个好听的名字美食! 你真聪慧!好我们就叫它美食!(板书美食) 5、同学们，再看图片，这些美食都是哪个地方的呢?(板书新疆) 其实不仅新疆的美食多，是啊!中国是个文明古

19、国，亦是悠久美食之境地，中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、闻名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食，我们在活动课上都要去了解讨论的话，有这份时间和精力吗?(没有)固然力量也有限，条件也达不到。那这就需要我们把活动内容的范围缩小，那么怎样缩小范围呢?就是要选择我们大家都比拟熟识的，有力量去了解讨论的。所以啊，教师今日就给大家带来的是新疆美食的一些图片，这些都是我们在日常生活中常常吃到的。我们喜爱、熟识、有条件、有力量去了解。 依据这些我们今日呢，就把活动内容确定为“新疆美食” 6、确定了活动内容，那我们是对

20、新疆美食进展讨论还是了解呢?(了解) 那么，我们就把这次活动题目完整地表述为：了解新疆美食 小结：回忆刚刚的学习过程，我们不难看出，在给一个活动选择内容，确定题目时必需留意：1、选择自己喜爱的 2、熟识、不生疏 3、有条件、有力量 二)、引发问题、分解主题 1、那么，接下来我们就要依据这些留意事项，各小组围绕大主题新疆美食给自己小组确定一个小主题。 2、现在就请小组争论：围绕新疆美食，你们最想了解哪一种呢?说说理由。 (提出要求：学习小组争论，组长汇报，组员可以补充，其他组可以提出意见和建议。) 3、小组长汇报。其它小组同学仔细听，并赐予意见和建议。 4、教师随机赐予总结、归纳。 三)、总结拓

21、展 1、今日，我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题了解新疆美食，同时还在这一大课题下，确定了小组的活动主题，那么通过这节课的学习，你知道确定一个主题时应当留意些什么吗? 2、小组选择自己现在最想了解的内容，并生成各组的小主题。 综合实践教案 篇5 1、我们一起学调查 学习目标： 1，了解调查有多种方法。学习调查方法。 2，学习设计调查问卷，学习统计分析数据。 活动过程： 一、确定活动主题： 例如：社会上常常会发生一些安全事故，作为学生我们应当如何预防?上课时，我们有一些学生总不爱发言，怎么办?妈妈总让我读书，但应当读什么书好?这些问题和困惑，我们应当去讨论它。今日我们供应四个参考主题，并以

22、小学生课外阅读状况的调查为题绽开讨论。 1、小学生课外阅读状况的调查; 2、什么是良好的学习习惯; 3、小学生安全问题的讨论; 4、小学生上网状况的调查。 二、活动详细目标： 1、通过以小学生课外阅读状况的调查为讨论主题，到达一个共识就是让学生都来阅读内容安康的课外书，营造读书气氛。 2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。 3、反映调查或讨论的过程与结果。 4、能依据讨论的结果，自主提出对策。 三、制订调查方案。思索：如何调查? 争论确定： 调查的步骤和方法： 1，确定调查对象。 2，设计调查问卷。 3，打印调查问卷。 4，发放问卷进展调查。 5，对收回的问卷进

23、展统计分析。绘制调查统计图。 6，撰写调查报告。 调查问卷(参考卷) 关于课外阅读状况的调查问卷 一、您的性别。 A 男 B女 二、你喜爱课外阅读的书的类型是以下哪一类?(可多项选择) A科幻类 B文学类 C历史类 D漫画类 三、你每周一般看几本书? A不到一本 B两到三本 C四到五本 D六本以上 四、你每天花在看课外书的时间是： A一小时以内 B两到四小时 C五到六小时 D七小时以上 五、你的家长对你看课外书的态度是： A支持 B不支持 C介于两者之间 四、实施调查。对本班级同学进展问卷调查。 五、对收回的问卷进展统计分析。绘制调查统计图。 六、撰写调查报告。 综合实践教案 篇6 教学重点：

24、气垫船的原理及组成，培育学生识图读图力量，学会识图并能按图纸施工。懂得对不同材料选择不同的工具和加工方法。 教学难点：电动机与支架的固定，在不增加材料的根底上怎样加大强度？如何提高制作质量。 教学课时安排：共2课时。 第一课时 教学过程： 一、教学引入，分析气垫船运行原理（可以结合视频,让学生更加清晰） 利用船底与地面间形成高压气垫，使模型与地面的摩擦力削减。 用力学规律解释：在其运行时，是由特地的螺旋桨使气船内形成高速气流并喷向地面，当气流接触地面或水面后，同时会受到水面或地面的向上推力，此推力通过气流柱作用到运载器上，将其托起，托起的高度取决于运载器的构造、重量和气船的压力。 前进依靠尾部

25、的推动螺旋桨产生推力。 气垫船航行是依据什么原理？ 二、争论探究：材料及构造分析：塑料制成，轻松美观 设计一个气垫船模型，相互沟通。 气垫袋：（塑料袋，只开一面口），袋口的密封是关键。鼓起后减小了摩擦力。 内芯：（气垫袋内装入吹塑纸，薄、轻。）并密封气垫袋 船底：轻，砂纸打毛，船底周边与气垫粘牢 船身：割下的材料都要用，因此划线、下料时要精确无误。 进气舱：进气舱上盖：要密封。 电动机支架：加工得与电动机吻合，粘得稳固，否则易摇摆松动，最好用大块泡塑割成。双面胶的强度不够，溶剂型的胶水（百得胶、万能胶）不能用，热熔胶也不能用，可用白胶。 船舵：要安装得平直。为使气垫船能笔直运行，而不至于团团转

26、，外形类似于飞机的尾翼，用来掌握气垫船的航向。 电动机：131直流微型电机。 导线：漆包线的留意事项同前。 电池盒（纸筒）：三至四节，用铅画纸卷起来。 找一找选择怎样的制作材料较好？ 想一想怎样才能提高船体的强度？需要哪些工具？ 引导学生思索：如何才能飞起来？轻、坚固。在不增加质量的前提下如何提高船体的强度？如何做得干净、美观，造型好？ 三、制作方法及步骤（发材料，边教边做） 制作过程 1、气垫袋：按图221将250180塑料袋的一面中间切去一块，大小为10070，气垫袋一面中间开口时，不要损坏另一面。 2、气垫袋内装入吹塑纸：将原材料为230160的吹塑纸按图的尺寸，把中间局部用刀片切去，装

27、入气垫袋内，并将塑料袋口用胶带纸密封，使其不漏气。密封方法：把袋口下面一层塑料膜粘在胶带纸上，再将胶带纸对折，粘住袋口上面一层塑料膜，并剪去胶带纸两端比袋长出的局部。 3、船底：取190120吹塑纸一张，按图尺寸切去画有斜线局部。在虚线内（图中虚线到边的距离是10毫米）粘上船身4，吹塑纸与泡塑板粘合的外表，要在上胶水前用砂纸打毛，提高粘接牢度。船底周边全部用胶带纸粘在气垫中心，要求不漏气。 其次课时 4、船身：取2201006泡塑板一块。按图所示，切下1701006做船身4，它的中间局部切下做电动机支架，余下局部做进气舱侧壁6，按图中尺寸一分为二，由于切下各块泡塑板都要利用，切割时要非常细心。

28、 5、进气舱：由侧壁、上盖、电动机支架粘合而成。 6、电动机支架：取115666泡塑板，将它加工成三块；a.65226，b.55226，c.35226，其中b再一切为二，每块的一端面砂成一个斜面，c也切成两段，每块的一端面也砂成一个斜面，b、c的斜面与电动机粘合，如下图。 各片泡塑板在粘合前要用砂纸磨平，粘合后不能有缝隙。由于胶水干化时间较长，可分步粘合；先将电动机支加a、b、c粘好，再粘上两片侧壁6和上盖7，等胶水干后，再将它粘在船身和船底上。 7、船舵：取130704吹塑纸。按图所示制成船舵两块，将它们垂直粘在船身和船底上（见总装图）。 8、电动机：待进气舱与船身粘牢后，在电动机支架上装上电动机，并在支架上方用胶带纸将电动机与支架粘坚固定，再在轴上安装螺旋桨9。在接通电源时，从正面观看螺旋奖的旋转方向必需是顺时针方向，气流向右，否则需将导线与电动机的两个接头位置调换。 9、导线：取两根长400毫米、直径0.2毫米的漆包线绕合在一起，导线一端的两个头与电动机接线片分别接牢，另一端两个头分别与电池盒上的电极接触片连接。留意：漆包线和电动机、接触片的连接局部要用砂纸将外表漆层砂去。 10、电池盒：用铅画纸（或其他较厚的纸）卷成一圆筒，内径比5号电池略大，用胶水粘好，一头封口，用刀片切一条狭缝，将电极接触片B插入其中，从另一头装入5号电池三节。接触