大班语言活动教案《种甜瓜》教案(附教学反思)

1、大班语言活动讲课设计：种甜瓜讲课设计(附讲课反省)大班语言活动讲课设计：种甜瓜讲课设计(附讲课反省)大班语言活动讲课设计：种甜瓜讲课设计(附讲课反省)大班语言活动讲课设计：种甜瓜讲课设计(附讲课反省)大班语言活动种甜瓜讲课设计(附讲课反省)主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，理解诗歌内容，认识甜瓜生长的必需条件和变化过程，学习运用比较的方法，模拟诗歌第一段的构造，试一试仿编诗歌第二段，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看种甜瓜讲课设计吧。活动目标：1、理解诗歌内容，认识甜瓜生长的必需条件和变化过程。2、学习运用比较的方法，模拟诗歌第一段的构造，试一试仿编诗歌第二段。3

2、、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。4、学会有感情地朗读诗歌，勇敢参加讨论。5、指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、挂图17号；小朋友的书秋季多美好；磁带及录音机。2、教师用的铅画纸、笔。活动过程：一、直接引题。今日，老师带来一首种甜瓜的诗歌，诗歌中说了小明哥哥、小珍姐姐种甜瓜的事，我们先来听听小明哥哥是如何种甜瓜的。二、学习诗歌第一段。1、赏识感觉。1/3发问：小明哥哥是如何种甜瓜的？教师跟着幼儿的回答，出示挂图“种甜瓜”，帮助幼儿理解诗歌内容。2、要点理解。教师边指挂图，边再朗读诗歌一遍。发问：诗歌中有没有不理解的句子和词？（在此环节中，教师可启迪幼儿理解“瓜蔓

3、儿不肯快快长”、“干巴巴”、“青疙瘩”等句和词）3、幼儿学习朗读诗歌第一段。三、仿编诗歌第二段。1、提出任务：小珍姐姐是如何种瓜的呢？我们一同看着挂图，根据第一段诗歌的构造进行仿编。2、教师出示挂图，指引幼儿有次序地进行仿编。（在此环节中，教师要合时指引幼儿用比较的方法进行仿编。如“不浇水，不上肥”，运用比较的方法可改编为“常浇水，常上肥”。假如幼儿创编的意思与原诗歌内容相像，应采纳幼儿创编的句子，千万不要坚持使用原有作品中的“勤浇水，勤上肥”）3、教师在幼儿仿编句子基础进步行梳理提炼，汇编成诗歌第二段，请幼儿赏识，让幼儿意会自己仿编的成就。4、幼儿学习朗读诗歌第二段。四、听录音，阅读小朋友的

4、书秋季多美好第32页“种甜瓜”，学习圆满朗读诗歌。2/3要求：第一遍要求幼儿沉静地听，第二遍可轻轻跟诵，第三遍可边跟诵边做动作。活动反省：在此讲课过程中，幼儿关于诗歌种甜瓜都可以很快的熟习并理解。在此基础上，我将诗歌中幼儿不太理解的词汇用图片的方式来帮助幼儿理解并记忆。幼儿基本上都能顺畅的将诗歌说下来。第二环节，仿编的那部分，第一展现图片，在老师的提示下，小朋友基本可以依据图片的内容仿编出来。同时在仿编的基础上，让幼儿自己给自己编的诗歌配上动作，更是增添他们的兴趣，并且使他们对自己编的诗歌充满自信。总的来说，这节课让幼儿认识了甜瓜生长的必需条件和变化过程，更提升了幼儿仿编的兴趣和自信。3/3内容总结（1）大班语言活动讲课设计：种甜瓜讲课设计(附讲课反省)大班语言活动种甜瓜讲课设计(附讲课反省)主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，理解诗歌内容，认识甜瓜生长的必需条件和变化过程，学习运用比较的方法，模拟诗歌第