新陕旅版六年级英语上册教案

1、新陕旅版六年级英语上册授课设计新陕旅版六年级英语上册授课设计52/52新陕旅版六年级英语上册授课设计Unit1Itstimetoplaytheviolin授课目的:能听、说、读、写词汇：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1)Whattimedoyouusually?I/He/Sheoften(动词短语)at.(2)Itstimeto.复习牢固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。课时分配：六课时第一课时授课目的:1.能听、说、读、写词汇

2、：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook2.引导学生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Letslearn部分的内容。经过兴趣课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。授课重难点：能听、说、读、写词汇：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook2.引导学生完成Warming-up:Lookandcircle;Filli

3、ntheformandtalk;Letslearn部分的内容。德育浸透点：养成优异的学习习惯。授课资源：SMART课件、单词卡片授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入（一）新同学自我介绍。（二）老师示范自我介绍。其中包括Iusuallygetupatsevenoclock.Nowitstimetohaveclass.引出课题：新授（一）出示学习目标1.能听、说、读、写词汇：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook2.引导学生完成Warming-up:Letslearn部分的

4、内容。（二）老师朗读学习目标，学生仔细听讲明确本节课任务。牢固训练（一）温故知新复习相关动作的词汇：cookdinner,gotobed,goswimming,brushmyteeth,havelunch,watchTV,readabook,domyhomework（二）阅读方法句型词汇学习:听录音，小组合作学习单词，谈论解决问题，解决不了的请老师指导。2学生自读，互读，并依照图片理解单词意思。3显现成就。4写一写。（激励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5教师检测拼写情况6听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该屡次跟读。反响小结（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。

5、playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。用所学词组造句。Whattimedoyouusually?I/He/Sheoften(动词短语)at.作业设计板书设计：教后反思：授课设计反思：第二课时授课目的：1.能正确使用Itstimeto.结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句CanI?Yes/No2.可以正确模拟Letstalk中的对话，做到语音语调自然。能运用Itstimeto.句型在创立的情况中灵便自如地进行交流。授课重

6、难点：可以正确模拟Letstalk中的对话，做到语音语调自然。能运用Itstimeto.句型在创立的情况中灵便自如地进行流。德育浸透点：让学生在生活中养成准时做事的好习惯。授课资源：SMART课件、授课挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人复习导入:T：Whattimedoyouusually?S：I/He/Sheoften(动词短语)at.(2)Itstimeto.新授：出示学习目标1.能听、说、读Letstalk.2.能正确使用Itstimeto.结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句CanI?Yes/No3.可以正确模拟Letstalk中的对话，做到语音语调自然。能运

7、用Itstimeto.句型在创立的情况中灵便自如地进行交流。三、自主学习（一）温故知新猜一猜师出示第一课时所学的单词图片，露出图片一部分，让学生猜单词。比比谁最快教师让学生拿出所准备的单词卡片，尔后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。牢固训练自主读PartA中间的Letstalk，画出不懂的单词、词组以及句子。（三）互帮释疑同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反响。（四）研究出招模拟例句造句，小组内交流，纠正错误。反响小结（一）听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该屡次跟读。（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。（

8、三）讲解句型Itstimeto.的结构；一般疑问句CanI?Yes/No作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第三课时授课目的：1.能听懂、会用句型：Itstimeto.2.能灵便运用所学一般现在时进行描述一平常规，达到学以致用的目的。3.可以正确、流利、熟练地朗读PartBLetslearnmore部分短文，语音语调正确自然。授课重点：1.能听懂、会用句型：Itstimeto.2.能灵便运用所学一般现在时进行描述一日作息，达到学以致用的目的。可以正确、流利、熟练地朗读PartBLetslearnmore部分对话，语音语调正确自然。德育浸透点：经过本课学习学会制作合理的作息时间表。授课资

9、源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：用简单的英语描述自己的一天。教师引导学生说出自己所说英语的时态，导入本节课的短文，明确学习目标。新授：（一）自读短文，勾出不认识的单词、短语、句子。（二）同桌之间互相谈论。研究不懂的内容。（三）小组合作解决难点，师进行指导。牢固训练：（一）小组显现小组内读短文，练习用英语描述一日作息。（二）班级显现指名小组上讲台复述短文。（三）作业当堂清PartA中间的Doyouknow?Whatisthedate?日期是多少？（四）挑战自我用本单元所学的词汇做对话反响小结：（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）讲解主谓一致语法。（

10、三）学生熟读短文。作业设计;板书设计：教后反思：授课设计反思：第四课时授课目的：1.要修业生会说PartBLetsplay部分的对话，加深对一般疑问句及It,stimeto.句型的理解。2.经过复习PartBReadthewords中已学含有字母ay的单词，引导学生总结字母ay在单词中的常有读音规则，让学生初步感知音标知识，提升学生认读和记忆单词的能力。授课重难点：要修业生会说PartBLetsplay部分的对话，加深对一般疑问句及It,stimeto.句型的理解。经过复习PartBReadthewords中已学含有字母ay的单词，引导学生总结字母ay在单词中的常有读音规则，让学生初步感知音标

11、知识，提升学生认读和记忆单词的能力。德育浸透点：授课资源：SMART课件授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：T:Whatdoyoudo?S:Idoeyeexercises.对话导入，引出学习目标。新授：（一）温故知新互相问答Whattimeisit?It,sIsittimeto?Yes,itis.（二）阅读方法读课本上的对话，理解含义。（三）互帮释疑小组内听录音跟读对话。牢固训练班级显现请同学登台表演对话，教师进行合适的指导。反响小结:（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生读对话。（三）Readthewords：字母ay在单词中的发言规则作业设计：板书设计：教后反

12、思：授课设计反思：Unit2ImHealthy授课目的知识与技术：能听、说、读、写以下词汇：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping过程与方法：能听懂、会说、会读、会用以下句型：Howoftendoyou/doeshe/she.?Twiceaweek./.并学会灵便运用。感神情度与价值观：能运用Howoftendoyou/doeshe/she.?句型在创立的情况中灵便自如地进行交流。课时安排：六个课时第一课时walk授课目的：1.以学习Letslearnplayping-pongplaytennis部分所列举的运动

13、名称为主，要修业生能听、说、读、写词汇：takeagoboatinggoskatinggoshopping并熟练运用。2.引导学生完成PartCListenandcircle部分的内容。授课重难点：以学习Letslearn部分所列举的运动名称为主，要修业生能听闻、读、写词汇：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping，并熟练运用。引导学生完成PartCListenandcircle部分的内容。德育浸透点：学会健康的生活方式。授课资源：SMART课件、单词卡片授课过程：课前3分钟演讲：主题：演讲人：复习导入T：What

14、fooddoyoulike?S:Ilike.T:Whatsyourfavoritesport?S:Myfavoritesport.新授（一）出示学习目标：以学习Letslearn部分所列举的运动名称为主，要修业生能听闻、读、写词汇：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping，并熟练运用。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。牢固训练同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。同桌间练习书写，可以互相检查拼写。反响小结：（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用所学短语造句。作业设

15、计：板书设计：教后反思：授课设计反思:第二课时授课目的：1.能听懂、会用句型：Howoftendoyou/doeshe/she.?Twiceaweek./.2.可以正确模拟Letstalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用Howoftendoyou/doeshe/she.?Twiceaweek./.句型在创立的情况中灵便自如地进行交流。授课重难点：1.可以正确模拟Letstalk中的对话，做到语音语调自然。2.能运用Howoftendoyou/doeshe/she.?Twiceaweek./.句型在创立的情况中灵便自如地进行流。德育浸透点：学会经常做某些事情。授课资源：SMART课件、挂图

16、授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人:复习导入T：Doyoulikehealth?S:Yes.T:Doyouthinkhowtobehealthy?S;Ithink.新授:1.能听懂、会用句型：Howoftendoyou/doeshe/she.?Twiceaweek./.2.可以正确模拟Letstalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用Howoftendoyou/doeshe/she.?Twiceaweek./.句型在创立的情况中灵便自如地进行交流。牢固训练：试读第11页对话，划出不会读的单词。再读对话，找出疑难点。反响小结:（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）Howoftendo

17、you/doeshe/she.?你、他、她多久做一次什么？Twiceaweek./.表示频率的短语。频率短语：表次数的单词+a+week/day/year/.begoodfor表示“对有好处“，它的反义词是bebadfor“对有害处”。作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第三课时授课目的：1.能听懂、会用句型：Howoftendoyou/doeshe/she.?Twiceaweek./.2.能灵便运用Howoftendoyou/doeshe/she.?Twiceaweek./.对话，并能进行相应的代替练习，达到学以致用的目的。可以正确、流利、熟练地朗读PartBLetslearnmor

18、e，语音语调正确自然。授课重难点：1.能听懂、会用句型：Howoftendoyou/doeshe/she.?Twiceaweek./.2.能灵便运用Howoftendoyou/doeshe/she.?Twiceaweek./.对话，并能进行相应的代替练习，达到学以致用的目的。可以正确、流利、熟练地朗读PartBLetslearnmore，语音语调正确自然。德育浸透点：学会经常做某事。授课资源:SMART课件授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：让学生介绍自己的饮食和运动习惯。新授：1.能听懂、会用句型：Howoftendoyou/doeshe/she.?Twiceaweek./.2.

19、能灵便运用Howoftendoyou/doeshe/she.?Twiceaweek./.对话，并能进行相应的代替练习，达到学以致用的目的。3.可以正确、流利、熟练地朗读PartBLetslearnmore，语音语调正确自然。牢固训练：(一)阅读短文回答以下问题IsKittyahealthygirl?HowoftendoesKittydrinkmilk?HowmanyhoursdoesKittysleepeverynight?WhatsportsdoesKittydo?DoesKittydowellinherstudy?（二）互帮释疑同桌间对答案，理解特别疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以

20、及句子进行研究。（三）作业当堂清PartC中间的Lookandwrite.（四）挑战自我模拟短文写一写你的朋友。反响小结:小组合作解决难点，师进行指导。2.教师讲解:dowellin在做得好如：Shedoeswellinherstudy.dowellin同义短语为begoodathealthy“健康的”、“强壮的”，是形容词，其名词形式为health,意为“健康”。作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第四课时授课目的：牢固本单元的词汇，学以致用。连续掌握本单元的句型并灵便运用。完成相应的练习题。授课重难点：要求完成Askandanswer，加深对Howoften?句型及一般疑问句结构的

21、理解。经过对Playagame部分的练习，让学生初步感知这一句型，提升学生对这一句型的运用能力。德育浸透点：授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：Doyoulikeplay?Yes,Ido.Doyouplaytennis?新授互相问答-Doyou/Doesshe/heplaytennis?-No,Idont/she/hedoesnt.ButI/he/sheoftenplay/playsping-pong.-Howoftendo/doesyou/she/heplayit?-Twiceaweek.牢固训练：做游戏，做练习，牢固本单元所学单词和句型。反响小结：

22、1.Howoftendoesshe/he/LiShangoskating?句型中does的作用。进一步重申表示频率的短语。作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第五课时授课目的：经过读故事、练习等方式牢固本单元知识。授课重难点：牢固练习本单元所学单词和句型。经过故事的学习，达到感情教育。德育浸透点：授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：T：Doyoulikelisteningtothestory?S:Yes,Ido.新授：经过读故事、练习等方式牢固本单元知识。让学生依照所学知识翻译以下短语：一天一次（）一周一次（）一年一次（）注意：twice=tw

23、otimesonce=onetime牢固训练：读课本上的故事，理解含义。完成配套练习。反响小结：小组内交流故事内容。同桌之间互对练习题答案。老师讲解个别难题。作业设计：板书设计：课后反思：Unit3CarefortheEarth单元目标知识与技术：能听、说、读、写以下词汇：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar理解“Readandthink”对话内容，和“WorldCarFreeDay”的含义。掌握should及shouldnt的用法。4.理解much,many的含义及用法，掌握therebe句型。掌握

24、ee及ea的发音变化规则。课时分配：六个课时第一课时授课目的：1.以学习Letslearn部分所列举的动词短语为主，要修业生能听闻、读、写词汇：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟练运用。2.引导学生完成PartClookandwrite部分的内容。授课重难点：1.以学习Letslearn部分所列举的动词短语为主，要修业生能听闻、读、写词汇：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟练运用。2.引导学生

25、完成PartClookandwrite部分的内容。德育浸透点：授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：T：Doyouthinkourenvironmentisgoodorbad?S:Ithink.T:Whatshouldwedo?S:Weshould.新授：（一）以学习Letslearn部分所列举的动词短语为主，要修业生能听闻、读、写词汇：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar用;引导学生完成PartClookandwrite部分的内容。，并熟练运（二）学生齐读学习

26、目标，明确本节课任务。牢固训练：同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。同桌间练习书写，可以互相检查拼写。反响小结：（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生分组读单词。（三）用所学短语造句。（四）cutdown砍伐、消减如：Peoplecantcutdowntrees.maketheairdirty污染空气如：Peoplemaketheairdirtywhentheydrivecars.wastewater浪费水；污水wastegas废气作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第二课时授课目的：1.理解“WorldCarFreeDay”的含义。2.可以正确模拟Letst

27、alk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用shouldshouldnthaveto和something。授课重难点：可以正确模拟Letstalk能运用shouldshouldn德育浸透点：中的对话，做到语音语调自然。thaveto和something。授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：.T:LetslookatSuNan.新授：1.理解“WorldCarFreeDay”的含义。2.可以正确模拟Letstalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用shouldshouldnthaveto和something。4神情动词should表应该，其否定形式为

28、shouldnt不应该。它和神情动词can,may,must,could用法基本一致，后可直接加动词原形。牢固训练：试读第19页对话，划出不会读的单词。再读对话，找出疑难点。反响小结：（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）Ihavetocleanmybike.haveto不得不，在必定句中可以和must互换。如：Ihavetogohome.作业设计：板书设计：课后反思：授课设计反思：第三课时授课目的：1.能灵便运用shouldshouldn.,并能进行相应的代替练习，达到学以致用的目的。可以正确、流利、熟练地朗读PartBLetslearnmore，语音语调正确自然。授课重难点：能灵便运

29、用shouldshouldnt.,并能进行相应的代替练习，达到学以致用的目的。可以正确、流利、熟练地朗读PartBLetslearnmore，语音语调正确自然。德育浸透点：授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：Shouldweprotectenvironment?How?新授能灵便运用shouldshouldnt.,并能进行相应的代替练习，达到学以致用的目的。可以正确、流利、熟练地朗读PartBLetslearnmore，语音语调正确自然。3.alotof同义短语为lotsoftoomuch,toomany“太多的”。牢固训练：(一)阅读短文判断正误。(

30、)1.Therearemountains,treesandflowersontheearth.()2.Weliveontheearthwithmanyanimals.()3.Weshouldcutdownmoretrees.()4.Wemakeallthewaterdirty.()5.Weshouldcarefortheanimals.（二）互帮释疑同桌间对答案，理解特别疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行研究。反响小结：小组合作解决难点，师进行指导。2.教师讲解:many,much,alotof都表示“好多”，但many修饰可数名词，much修饰不可以数名词，alotof既可以

31、修饰可数名词，又可以修饰不可以数名词如：manypens,muchwater,alotofpens,alotofwater.作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第四课时授课目的：牢固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的therebe句型并灵便运用。3.完成相应的练习题。授课重难点：要求完成Readandcircle，加深对Therebe句型及一般疑问句结构的理解。经过对Readandcircle部分的练习，让学生初步感知manymuch及Therebe这一句型，提升学生对这些词及句型的运用能力。德育浸透点：授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入

32、：听写短语新授：牢固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的therebe句型并灵便运用。完成相应的练习题。牢固训练1.互相考短语。2.独立完成Readandcircle。反响小结：学生出示答案。2.教师讲解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物，的形式取决于后的名词。单数名词或不可以数名词则用is，复数名词则用are。作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第五课时授课目的：经过读故事、练习等方式牢固本单元知识。授课重难点：牢固练习本单元所学单词和句型。德育浸透点：经过故事的学习，达到感情教育。授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：T

33、：Doyoulikelisteningtothestory?S:Yes,Ido.新授：读课本上的故事，理解含义。回答以下问题。WheredoesCaralive?WhatsnearCarashouse?WhatdoesAdaeatandwear?DoesAdafeelhappy?3.让学生依照所学知识完成配套练习第17页第：注意：总结many,much的用法。牢固训练:小组内交流故事内容。同桌之间互对练习题答案。老师讲解个别难题。反响小结：经过读故事、练习等方式牢固本单元知识。作业设计：板书设计：课后反思：教后反思：第六课时授课目的：连续复习用muchmanyshouldshouldnt表达的

34、平常生活句型。授课重难点：连续复习muchmanyshouldshouldn可以正确自如的使用muchmanyshould德育浸透点：学会应该做的事情。授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：t表达的句型。shouldnt表达相关平常用语。复习上节课所学内容。新授：显现图片，老师迅速出示图片，学生飞快抢答，尽可能地加快速度，每两个学生一组把平常生活的照片或图片出示给对方看，指着图中的描述复习单词。牢固训练：操练单词：用图片进行操练。可采用开火车的方式，也可采用老师说汉语，学生说英语等方式。操练平常生活句型。老师指着图片，由学生说句子，也许老师显现教具中的图

35、片，学生说出英语句子。反响小结：作业设计:板书设计：课后反思：Unit4Letsgoonapicnic单元目标能听、说、读、写以下词汇：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate2.理解“Letstalk3.掌握Areyoufree.?”对话内容，和“LetslearnmoreWhatshallwe?Shallwe”短文。?Whenshallwemeet?句型。掌握Idliketo?句型，并能灵便运用。课时分配：六个课时第一课时授课目的：1.以学习Letslearn部分所列举的动词短语为主，要修业生能听闻、读、写词汇：goonapi

36、cnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate，并熟练运用。2.引导学生完成PartCOrderandtalkinpairs的内容。授课重难点：1.以学习Letslearn部分所列举的动词短语为主，要修业生能听闻、读、写词汇：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate，并熟练运用。2.引导学生完成PartCOrderandtalkinpairs部分的内容。德育浸透点：学会与人快乐的交流。授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：T：Doyoulikepi

37、cnic?.Doyouwanttogoonapicnic?.新授（一）以学习Letslearn部分所列举的动词短语为主，要修业生能听闻、读、写词汇：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate，并熟练运用;引导学生完成PartCOrderandtalkinpairs部分的内容。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。牢固训练：（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生分组读单词。（三）用所学短语造句。（四）goonapicnic去野餐同义短语：haveapicnic如：Letsgoonapicnic.反响小结：同桌间一边指着图片

38、，一边读出单词，交流不会读的单词。同桌间练习书写，可以互相检查拼写。作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第二课时授课目的：牢固短语。2.可以正确模拟Letstalk中的对话，做到语音语调自然。3.掌握Areyoufree.?Whatshallwe?Shallwe?Whenshallwemeet?句型。授课重难点：可以正确模拟掌握AreyouLetstalk中的对话，做到语音语调自然。free.?Whatshallwe?Shallwe?Whenshallwemeet?句型。德育浸透点：学会咨询别人建议。授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：T：Wh

39、atshouldwedotoprotectenvironment?.T:LetslookatSuNan.新授：1.理解“WorldCarFreeDay”的含义。2.可以正确模拟Letstalk中的对话，做到语音语调自然。3.掌握Areyoufree.?Whatshallwe?Shallwe?Whenshallwemeet?句型。4.Whatshallwe?Whenshallwemeet?是特别疑问句。牢固训练：试读第27页对话，划出不会读的单词。再读对话，找出疑难点。反响小结：（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）Areyoufree.?Shallwemeetatthegateofthe

40、park?我们在公园门口见面好吗？“shallwe?”表示“我们好吗？”必定答语一般用OK或Allright。作业设计：板书设计：课后反思：授课设计反思：第三课时授课目的：1.能灵便运用所学Idliketo?句型并能进行相应的代替练习，达到学以致用的目的。可以正确、流利、熟练地朗读PartBLetslearnmore，语音语调正确自然。授课重难点：能灵便运用所学Idliketo可以正确、流利、熟练地朗读?句型并能进行相应的代替练习，达到学以致用的目的。PartBLetslearnmore，语音语调正确自然。德育浸透点：学会礼貌表达主观梦想。授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲

41、主题：演讲人：复习导入：Whatstheweatherliketoday?Its.T:Doyoulikegoingon新授：1.能灵便运用shouldshouldnt.,并能进行相应的代替练习，达到学以致用的目的。可以正确、流利、熟练地朗读PartBLetslearnmore，语音语调正确自然。3.alotof同义短语为lotsoftoomuch,toomany“太多的”。牢固训练：(一)阅读短文判断正误。()1.Therearemountains,treesandflowersontheearth.()2.Weliveontheearthwithmanyanimals.()3.Weshoul

42、dcutdownmoretrees.()4.Wemakeallthewaterdirty.()5.Weshouldcarefortheanimals.（二）互帮释疑同桌间对答案，理解特别疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行研究。反响小结：小组合作解决难点，师进行指导。2.教师讲解:many,much,alotof都表示“好多”，但many修饰可数名词，much修饰不可以数名词，alotof既可以修饰可数名词，又可以修饰不可以数名词如：manypens,muchwater,alotofpens,alotofwater.作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第四课时授课目的：牢

43、固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的therebe句型并灵便运用。完成相应的练习题。授课重难点：要求完成Readandcircle，加深对Therebe句型及一般疑问句结构的理解。经过对Readandcircle部分的练习，让学生初步感知manymuch及Therebe对这些词及句型的运用能力。这一句型，提升学生德育浸透点：授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：听写短语新授：牢固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的therebe句型并灵便运用。完成相应的练习题。牢固训练：互相考短语。2.独立完成Readandcircle。反响小结：学生出示答案

44、。2.教师讲解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物，的形式取决于后的名词。单数名词或不可以数名词则用is，复数名词则用are。作业设计：板书设计：课后反思：授课设计反思：第五课时授课目的：经过读故事、练习等方式牢固本单元知识。授课重难点：牢固练习本单元所学单词和句型。德育浸透点：经过故事的学习，达到感情教育。授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：T：Doyoulikelisteningtothestory?S:Yes,Ido.新授：经过读故事、练习等方式牢固本单元知识。2.让学生依照所学知识完成配套练习第注意：总结shall的用法。27页

45、第：牢固训练：读课本上的故事，理解含义。回答以下问题。Wheredoesfoxputthegrapes?Whatsdotheydowiththegrapes?反响小结：小组内交流故事内容。同桌之间互对练习题答案。老师讲解个别难题。作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第六课时授课目的：做练习册第、题。进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于张口、勇于运用的习惯。授课重难点：经过做题，让学生牢固已学知识。学生可以独立思虑练习题。德育浸透点：授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：同桌之间互考所学短语。新授：复习本单元所学单词：goonapicnictakeo

46、utofputintogettotheparkmeetatthegate.复习以下句型：Areyoufree.?Whatshallwe?Shallwe?Whenshallwemeet?牢固训练：学生完成老师指定的练习题，老师巡视，有必要时进行指导。反响小结：作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：Revision1单元总目标：1.帮助学生对Unit14所学的知识回顾和总结。经过授课活动，使学生提升知识，提升能力。利用四课时，复习14单元。单元详尽目标：能听、说、读、写以下词汇：Unit1:playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglis

47、h,havearest,takeoutthebook,matter,afraid,always,usually,brush,toothUnit2:healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating,goshopping,alotof,howoften,once,twice,study,dowellinUnit3:careforpickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacarhavetoUnit4:goonapicnic,takeoutof,

48、putinto,gettothepark,excitedmeetatthegate,free,basket,ask,hungry,start,answer能听懂、会说、会读、会用以下句型：Unit1:CanIgoouttoplay?Imafraidyoucant.ItstimetoSorry,Itdoesntmatter.OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupatThensheUnit2:Youlookhealthy.Doyouoften?Yes,Ido./No,Idont.Howoftendoyou?Ieveryday.Kittyisahealthygirl

49、.Sheeatsalotoffruitsandvegetableseveryday.Andsheonce/twicetimeaUnit3:Ihavenotime.IhavetodoWhynotgoinyourdadcar?BecausetodayisWorldCarFreeDay.Weshoulddosomethingforourearth.Weshouldntdrivethecartoday.Wehaveonlyoneearth.Weshouldcareforit.Unit4:Areyoufree?Yes.Whatsup?Whatshallwetake?Shallwemeetatthegat

50、eofthepark?Whenshallwemeetat8:00or8:30?课时分配：四课时第一课时授课目的：能听、说、读、写一、二单元的四会单词。能听懂、会说、会读、会用一、二单元重点句型。授课重难点：四会单词及重点句型的记忆。授课资源：课本、单词卡片、课件。授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：师生问好。新授：一、利用单词卡片复习一、二单元四会单词。教师迅速出示一二单元单词图片，让学生看图片说单词。读课本一二单元Letslearn部分单词。三、利用课件复习一、二单元重点句型。教师带领学生熟读并理解掌握重点句子。牢固训练：学生两人一组听写单词。学生熟读、背诵并默写句型。反响小结：

51、作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第二课时授课目的：能听、说、读、写三、四单元的四会单词。能听懂、会说、会读、会用三、四单元重点句型。授课重难点：四会单词及重点句型的学习、掌握及运用。授课资源：课本、单词卡片、课件。授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：师生问答，转入复习。新授：利用单词卡片复习三、四单元四会单词。教师迅速出示三、四单元单词图片，让学生看图片说单词。读课本三、四单元Letslearn部分单词。利用课件复习一、二单元重点句型。教师带领学生熟读并理解掌握重点句子牢固训练：学生两人一组听写单词。反响小结：学生熟读、背诵并默写句型作业设计：板书设计：教后反思：授课设

52、计反思：第三课时授课目的：1.完成Listenandtickorcross。2.师生共同完成Readandanswer。授课重难点：将14单元所学相关内容运用于实践。授课资源：课本、课件及相关图片。授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：新授：一、做Listenandtickorcross的题目。教师向学生讲解本题的习题要求。教师带领学生阅读本部分的图片，让学生说出句子。教师播放听力，学生依照听力内容作判断。教师带领学生说一说完满的句子。学生将完满的句子写下来。二、学习并完成Readandanswer。教师讲解习题要求。师生一起阅读问题、明确理解问题。学生阅读短文并回答以下问题。教师对

53、存在的问题进行纠正。牢固训练：Makeupthesentencesandsay.反响小结：教师给学生发单词卡片，让学生站成了正确的序次。师生齐读排好的句子。作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第四课时授课目的：1.学唱歌曲Letssing。结合歌曲内容做练习。授课重难点：经过练习牢固14单元内容。授课资源：挂图、课件。授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：新授：一、学习Letsplay部分，教师讲解本部分习题要求。学生两人一组进行造句练习。二、完成Orderthedialogueandact。教师引领学生仔细观察图片并解析。学生两人一组进行对话练习。三、学习Letssing。

54、教师播放本部分录音，请学生欣赏歌曲。教师讲解歌曲中的重点词组。学生学唱歌曲。牢固训练：学生依照语境，完成Lookandcomplete，把图片所示的意思写出来，补全对话。反响小结：作业设计：板书设计：教后反思授课设计反思：Unit5ItWasHereJustNow学习目标：一、能正确认读、书写以下词汇：scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1Itwasherejustnow.Oh,itsbehi

55、ndthedoor.2Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisntthere.3Lastnight,theywereunderyourbed.Look,theyarestillthere.4Was/Werethere?Yes,therewas/were./No,therewasnt/werent.5Ihavetonow.课时安排：6课时第一课时授课目的：1.学习单词:scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,ye

56、sterday.能在实质生活中灵便运用以上词汇。授课重难点：学习单词:scarf，walletlost,infrontof,justnow,yesterday.，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,德育浸透点：能在实质生活中灵便运用天气词汇。授课资源：（1）Letslearn部分的授课卡片、雨衣图片及一些表示天气的图片。（2）一个书包，书包里装有Letslearn部分所学词汇对应的实物。3）SMART课件。授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：课前热身PartAWarmingup:Lookandchoose.新

57、授T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howistheweathertoday?S:Itssunny/cloudy/rainy.T:Great.NowpleaseopenyourbooksandlookatexerciseonPage37.教师让学生观察每幅图片，经过问答引导学生说出图中所示的天气，并要修业生给图片选出相般配的单词。1.学习单词:scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.能在实质

58、生活中灵便运用以上词汇。教师播放Letslearn部分的录音，要修业生边听边用手指指着单词。教师逐一播放录音，要修业生指图跟读，教师要激励学生多模拟磁带中地道的语音语调，比比看谁模拟得最像。在逐一播放录音的同时，教师可借助于简笔画、授课挂图、实物等授课辅助手段，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。牢固训练：1.Icanread.（我会读）我会大声地读课后目标的新单词了。2.Icanmakesomesentences.（我会造句）用所学单词及表天气的单词编对话。3.Icanpractice.（我会操练）我能和伙伴们一起操练问答练习。反响小结：教师播放此部分的录音，让学生听录音跟读词汇，教师可

59、在每个词汇后逗留，要求全班同学或随机抽取某个同学拼读出相应的词汇。作业设计：板书设计：教后反思：授课设计反思：第二课时授课目的：能运用以下句型谈论物体过去和现在的地址：Itwasherejustnow.Oh,itsbehindthedoor.Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisntthere.2.能正确理解、运用havetodosomething结构表示“不得不做某事”授课重难点：能运用以下句型谈论物体过去和现在的地址：Itwasherejustnow.Oh,itsbehindthedoor.Itwasinfrontofthehouseyeste

60、rday,butnowitisntthere.一般过去式。德育浸透点：授课资源：SMART课件、挂图授课过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入：教师创编歌谣，带领学生复习上节课所学的词汇。Iwearmysunglassesonasunnyday.新授:能运用以下句型谈论物体过去和现在的地址：Itwasherejustnow.Oh,itsbehindthedoor.Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisntthere.2.能正确理解、运用havetodosomething结构表示“不得不做某事”牢固训练：1.Icanlisten.（我会听）我会跟