六年级上册语文试题第五单元提升人教(部编版)

1、六年级上册语文试题-第五单元提高(含答案)人教(部编版)六年级上册语文试题-第五单元提高(含答案)人教(部编版)7/7六年级上册语文试题-第五单元提高(含答案)人教(部编版)第五单元提高练习时间:90分钟满分:100分得分:一、基础知识。(40分)(一)读拼音,写词语。(4分)小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qnku(n)。她把右臂shusu()着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xitn()上绣了一朵含苞欲放的(二)给下边加点字选择正确的读音。huli(4分),漂亮极了!fnfn1.我从门缝()里望进去,看见妈妈在缝()补衣服。mnwn2.那些瓜蔓()长得很快,周围蔓(三)给下边句中加

2、点的词语找反义词,)延,爬满了整个墙壁。写在括号里。(4分)1.你看那些软绵绵(2.那冰条儿掉落下来)的云朵正在天空中飘浮呢。,落在人的脖子里,凉冰冰()的。(四)把下边的词语增补圆满。(4分)理直气()一丝不()()头转向一尘不()(五)依据要求,达成句子练习。(19分)我的心跳得很厉害。(8分)(1)改比喻句:(2)改夸张句:联系生活实质,用自己的话谈谈下边句子的意思。(5分)人也是同样,要赶时候,赶热天,尽量地使劲地长。下边是小明环绕都是调皮惹的祸为题所选择的资料,能表达中情谊思的资料有()。(6分)(多项选择)A.在教室里踢足球,把窗户玻璃打坏了B.给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了C.

3、看见张奶奶过马路,主动把她扶过去D.好奇把收音机部件打开,却不可以复原(六)判断正误。正确的打“”,错误的打“?”。(5分)夏季里的成长这篇课文的中心句是“人也是同样,要赶时候,赶热天,尽量地使劲地长。”()课文盼是铁凝写的。()“为何我一有了雨衣,天气预告老是晴呢?”这句话表现了“我”希望下雨的急迫心情。()写文章必然先确定中心,此后从不同样的方面或许采纳不同样的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。()课文小站尾端一句“这喷泉,这杏花,给游客们带来了暖和的春意。”用以小见大的写法,颂扬了小站工作人员一心一意为游客服务的精神。()二、累积运用。(10分)课文原文填空。(6分)草长,树

4、木长,山是一天一天变丰满。长,长,地是一天一天地。,。古诗文填空。(4分)(1)俗语说:“不热不长,。”(2)北方农家的谚语说:“六月六,。”又说:“处暑不出头,。”(3)文章之道,本丰则木茂。三、阅读感悟。(20分)(一)课内阅读。(8分)说来也怪,雨果然像我希望的那样停了。周围一下子变得那样安静。我推开窗子,凉快的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲洗过的马路,马路上像铺了一层亮堂堂的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点假如淋在淡绿色的雨衣上呢,那必然比珍珠玛瑙还漂亮。我扑到自己的床上,一心想着明日雨点打在雨衣上的事。短文是按“雨后美景”和“心中希望”来写的,

5、请用“”把短文分作两层。(2分)2.环绕“雨后美景”这此中情谊思,短文主要写了()。(4分)(多项选择)A.周围变得沉静B.清爽的空气“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得这样漂亮,这样写有何妄图?(2分)(二)课外阅读。(12分)夏夏季到了。忧如炉子上的一锅水在渐渐泛泡、冒气而终于沸腾同样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了恼人的蝉儿,暗藏树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻腾着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的全部,热风浮动着,飘过

6、野外,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春季的灵秀之气经过半年的储藏,这时已酿成一种汹涌之势,在野外上转动,在天地间升腾。夏季的色彩是金黄的。按绘画的看法,这大体有此中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标记住事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽,正是一个承上启下、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上爬行行进的瓜秧,无不爆发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。夏季的旋律是紧张的

7、,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,但是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,子夜醒来还要听听窗纸,但是起了风;看看窗外,天空但是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶忙去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是,历代文人不知写了多少月下花前,却很罕有夏的影子。大体,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,老是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜爱这类紧张的旋律。我却要高声赞叹这个春与秋之间的黄金的夏季。1.通读全文,作者笔下的“夏”有()等特色。(2分)(多项选择)夏季的色彩是碧绿的夏季的色彩是

8、金黄的夏季的旋律是轻松的夏季的旋律是紧张的下边句中加点的词语可否换成其余词语?谈谈原因。(3分)火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻腾着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。3.“夏季的旋律是紧张的”表此刻()。(2分)A.挥镰的农民,弯着腰,流着汗,但是想着快割,快割B.麦子上场了,又想着快打,快打C.早起晚睡亦够苦了,子夜醒来还要亲密关注天气变化D.麦子打完了,该松一口气了,又得赶忙去给秋苗追肥、浇水4.第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表完见效。(3分)古代的诗人也描绘了好多对于农村人们劳动忙碌的古诗,你还记得此中的哪一首?请默

9、写下来。(2分)四、习作平台。(30分)你必然品味过成长的味道,请你从下边词语中任选一个写一篇作文,题目自拟。注意环绕中情谊思选择资料,把中情谊思写生动,写详细,表达自己的真情实感。快乐悲伤悲伤幸福激动期盼忧愁烦忧参照答案第五单元提高练习一、(一)状况缩短袖筒花蕾(二)1.2.(三)1.硬梆梆2.热腾腾(四)状苟晕染(五)1.(1)我的内心像装了一只小兔子同样,扑腾得特别厉害。(2)我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。“热天”不可以是是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。“长”不可以是指身体的成长,年纪的增添,体重的增添,还要看知识的累积,认识的提高,对时间的珍惜

10、,对机遇的掌握,努力学习。3.ABD(六)1.二、1.稻秧2.甘蔗3.4.高起来5.水长瀑布长河也是一天一天地变宽变深2.(1)不热不大(2)看谷秀割谷喂老牛(3)必先立本三、(一)1.“说来也怪挂满了珍珠玛瑙。”“可雨点假如淋在打在雨衣上的事。”2.ABCD短文写“雨后美景”,是为了突出“我”希望次日能看到雨点淋在雨衣上出现更美的状况。(二)1.BD不可以。由于“扑打”写出麦浪翻腾的魄力;“涌”描绘麦浪翻腾的动向状况,正确生动。3.ABCD比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特色。示例:范成大的四时田园杂兴:昼出耘田夜绩麻,乡农村女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。四、提示:这是一次以描绘人物心情为主的作文。习作要