二年级上语文教案7篇

1、 二年级上语文教案7篇 教学目的要求： 理解课文内容，了解秋天树木的变化，培育学生观看大自然的兴趣和喜爱大自然的情感。 正确，流利，有感情地朗读课文。 表演故事情节。 教学重点，难点： 指导朗读，理解桦树的对话。 教具预备： 课件。（枫树、桦树、小兔）头饰，松叶，奖品。 教学过程： 谈话导入。 同学们，真快乐和你们熟悉，一走近你们，我就发觉我们班的孩子真美丽！（营造一轻松的课堂气氛）一下，我姓薛，单名一个芳我也想熟悉一下你们，一下吧？也可以把你的好朋友介绍给我熟悉刚刚我们这一番沟通，这种形式叫什么？（学生自由说的许多，如交谈、勾通、谈话，对话等等） 板书：对话 师：同学们喜爱听故事吗？（学生：

2、喜爱）听说过或见过会说话的树吗？今日教师就讲一个童话故事，故事的小动物啊！小树啊！都和我们一样活泼得意，会说话还会脱衣服呢！你们说惊奇吗？故事的名字叫“小兔和树的对话” 板书：小兔和树的对话 齐读课题。 师：我们带着问题听故事，我要看看哪个孩子最聪慧、最爱回答下列问题、最擅长思索、解决问题。 师范读课文，学生闭目听故事。 师：你们想不想读这个好玩的故事。 初读课文。（配音；放轻音乐） 1、检查生字词。 师：本课的生词看大家是不是能熟悉。 树 减 蒸发 蹦 惊奇 针 师：试试是不是会读（学生自由读）会了吗？教师不信再试看。 指名读-开火车读。 自由说说你是怎么记住这些字的？ 引导学生理解“蒸发”

3、“惊奇”。 2、检查朗读。 （1） 指名读 （2） 评议朗读（你觉得他（她）读和怎么样？） （3） 评议后再读（配音） 3、自由解决提出的问题。 重点感悟。 （一）出示课件1 师：这幅图讲的是哪段的内容？（指名读读） 师：小桦树真的是在脱衣服吗？说说自己的想法？-学生自由说。 师：读了这段话你知道了什么？-学生自由说（t冬天，地里的土冻了，根很难汲取水分，为了削减水分的蒸发，平安过冬，必需把叶子脱掉） 指名分角色朗读对话。 （二）出示课件2 师：小兔知道了这些后很快乐，就蹦蹦跳跳往前跑，它看到松树爷爷是怎么样的呢？（学生自由说） 边看课件边想问题。 师：松树爷爷为什么没有像桦树一样脱叶子呢？-

4、指多名学生说说自己知道的。 边观看松叶边说你所知道的松叶的样子。 师：你知道什么是爱护膜吗？你还知道哪些东西有爱护膜？-学生自由说如：西红柿、苹果等。 师：你从中学到了什么学问？-自由说。 （三）出示课件3（三者的对话） 自由读：同位互读。 自由找最好的朋友或同位带头饰表演这个故事。 表扬并颁发最正确表演奖。 （四）出示课件4（思索题） 到了秋天桦树的叶子为什么脱落，松树的叶子为什么没有落？你还见过哪些的叶子到时了秋天会掉叶子？ 扩展活动 把你今日学到的东西告知你亲人。 画一幅秋天风景图 二年级语文上册教案 篇二 教学目标 1、通过本课的学习，使学生感受秋天的漂亮，初步懂得“劳动制造美”的道理

5、。 2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学预备： 相关教学课件 教学过程： 一、说话入境，绘画导入 秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？ 1、先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观看到的秋天景象。 2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁 3、就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！ 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习； 画画生字，把生字读精确； 想想生字，把生字认一认； 读读课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟 1、用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。

6、 2、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。 3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。 对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进展朗读训练，还应进展语言文字的训练。 如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，颜色不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动制造了美”。 5、用喜爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背） 四、各展所长，赞美秋天 1、启

7、发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 2、自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天 写作组：写秋天 表演组：演秋天 唱歌组：唱秋天 五、识记生字，书写生字（略） 教学反思 学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。使学生受到陶冶，感染和感动。从而主动学习。我在教秋天的图画这一课时，创设了录象情景。把学生引入情景之中。音乐响起，一幅颜色明丽的图画，呈现在同学们的面前，有金黄的梨，红红的苹果，有稻海翻起的波浪，高粱举起的火把，有红红的枫树林，还有劳动人们丰收喧闹的场景。从而使学生积

8、极主动地参加到教学过程中，音乐产生美感，把学生带入遐想的境地。学生很快进入了学习当中、 二年级语文金牌课文教学设计 篇三 【一】、教学目标： 1、初读课文，随文识字，识记6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能胜利的道理。 教学重点：初读课文，随文识字 教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能猎取新的胜利的道理。 【二】、教学过程 一、谈话导入 同学们喜爱旅行吗？你都到过哪些地方？学生自由谈，介绍自己旅行的感受。今日我们要来熟悉一只小老鼠，他也

9、特殊想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题，学生齐读。 二、检查预习、梳理脉络 1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。 2、检查生词：缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。 3、整体读文：用自己喜爱的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻遭受危急看到大海”的故事进展挨次来写的。 三、朗读感悟、随文识字 （一）学习第一局部父母劝阻 1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢？和同桌分角色读14自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。 2、汇报读文，评价读、指导读 3、理解“千万”换个词说一说，指导

10、读出担忧焦虑惊异的语气。 4、男女生分角色朗读。 5、争论：你认为父母的做法对吗？为什么？ （二）学习其次局部遇到危急 1、自由读59自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危急？ 2、填空（课件演示）一（ )霞光 一（ ）树林 一（ ）小路 一( ）尾巴指名填空，相机熟悉“霞”字，组词，看课件观赏朝霞，晚霞，熟悉“截”字，结合形近字“栽”“裁”“戴”识记，用手比一比“一截” 3、指导读猫说的话 4、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。 5、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。 （一）学习第三局部看到大海 1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最终一座山头。突然他

11、看到了大海！”指名读，指导读 2、大海是什么样的，找出大海美的句子，指导读 3、理解词语并识字“贪欲”，告知这里是贬义词褒用。把意义不好的词放在好的地方，表示想看尽一切风景。 4、和小老鼠一起看大海，观看课件。此时小老鼠的心情如何？找出描写小老鼠心情的句子，读一读，指导读。 （二）指导书写生字“要”和“受” 通过课件比拟形近字“要”和“耍”“受”和“爱”学生练习书写。 四、升华情感 教师就是这只小老鼠，观察大海就是我的愿望，为了看风大海我没有听父母的劝说，历尽千辛万苦甚至丢掉了自己的一截尾巴，但是我不放弃，最终看到了波澜壮阔的大海，同学们你想对我说什么？学生汇报收集的名言。 五、师：不经受风雨

12、怎能见彩虹，盼望同学们能英勇地朝着自己的目标迈进。 二年级语文上册教案 篇四 学习目标： 熟悉9个生字。会写8个字。 正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 在识字、朗读的过程中，陶冶美妙的情操，培育关爱他人的感情。 教学重难点： 会认9个生字，能正确、流利地朗读课文，培育学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。 教具预备： 生字卡片 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、 导入新课，激发兴趣。 二、 认读生字。 1自读课文：画诞生字。 2同伴相互读。 3指名读课文。 4出示生字卡片。 三、 朗读感悟 1自读课文，想想每个对子的意思。 2小组里说一说自己对每一个对子的

13、理解。 3边读边想：哪些行为和事物是美妙的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？ 4教师范读 5师生、生生对读。 6全班齐读课文：从中体会到了什么？ 7学生质疑，教师进展适当的解释。 8读诵积存。 其次课时 一、 复习导入 二、 识字写字 1、生活引路：引导学生联系生活实际识字。 2、在词中认字。 3、形象意义识字 4、写字指导。 二年级语文上册教案 篇五 教学目标： 1、熟悉本课的1个生字，并能标准书写3个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，背诵诗歌。 3、搜集有关风的学问。 教学重点、难点： 1、熟悉本课生字，标准书写生字。 2、朗读诗歌，感悟诗歌的思想感

14、情，并续写诗歌。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，引起兴趣 1、猜谜语。 2、你知道哪些带有“风”字的词语。 3、师生课件（带有风字的成语）。 4、在生活中，你观察过风吗？风摸不着也看不见，但作家叶圣陶先生却通过认真观看发觉了风，还写了一篇美丽的小诗。今日让我们一同走进叶爷爷的风这首小诗，去查找风姑娘的脚印。 二、初读课文，整体感知 1、播放课文录音。 2、自由读课文，圈出文中的生字，再与同桌争论沟通怎么记住这些生字。 3、指名读词。 4、诗歌有几小节，指名分小节读文。 三、精读课文，沟通感悟 1、默读课文，认真看看三个小节有什么一样的地方。 生观看汇报，课件相机出示。

15、 每小节的第一句话是一样的。（出示第一句，齐读） “谁也没有观察过风”你能用什么词语替代句中的“谁”字，保持名意不变。 （理解“谁”就是指任何人，风没有颜色，没有外形，没有味道，你、我、他都没有观察过。风姑娘太神奇了！生再读此句） 一样的还有：但是的时候，我们知道。 2、师生合作读文。师读一句，生读二句。 3、风姑娘爱和我们捉迷藏，它就藏在我们今日所学的这首小诗里。火眼金睛的你们能找到它吗？（出示课件），你从哪些语句中找到了风？边轻读课文，边用笔勾划。 自由汇报： 生汇报第一处（师板书：树叶抖动在那儿） 第一小节：树叶抖动会是什么样的？请同学们认真观看（出示课件） “抖动”是什么意思？（短促而

16、频繁地振动），给你一根树枝的枝叶，你能演示一下吗？我们就是那一颗颗小树，伸出你的小手，风来了，让这片小树叶轻轻地抖动起来吧！此时的风温顺、轻柔，多么温顺的风啊，像妈妈的手摩挲着我们的脸，谁情愿做这位温顺的风姑娘读这句话呢？ 通过“抖动”这个词我们还知道当时的风是怎样的？（很小、很稍微），这么小的风你都发觉了，你是什么样的心情？（读动身现风时你的观赏之情） 感情朗读第一小节 你还从哪些语句中找到了风，生汇报其次处，师板书（林木点头，正走过），出示课件。 指名读 我们观察林木点头，就知道微风正拂过，此时的风与第一小节的风相比拟，劲儿大了一些，但照旧文文弱弱，男生齐读其次小节。 生汇报第三处，师板书

17、（河水起波，来嬉戏），出示课件 指名读 当安静的水面荡起层层波浪时，我们知道风姑娘来了，她与河水玩起了嬉戏，就像一个顽皮的孩子呢，我们一起来读。 同学们今日表现很棒，教师送你们一段音乐，指名配乐读文。 四、仿写诗歌，拓展延长 1、同学们，这首诗歌这么美，惋惜太短了，教师给它续编了一节，你们看行吗？（课件出示），你们能不能也像教师这样来编一编呢？ 2、指名上台展现，师评价。 五、小结课文，布置作业 大自然中的现象有许多，风只是其中的一种，同学们有兴趣可以亲身走进大自然，探究他们的隐秘。 二年级上册语文教案 篇六 教学目标： 1、熟悉15个字，会写10个字，背诵课文。 2、熟悉“木”字旁，了解不同

18、树的特点。 3、了解对大自然的宠爱之情，激发喜爱并爱护大自然的情感。 教学重点： 熟悉15个字，会写10个字，了解不同树的特点。 教学难点： 了解不同树的特点，喜爱并爱护大自然。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、导入新课 同学们，树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你熟悉身边的哪些大树呢？ 板书课题齐读课题 首先让我们一起走进大自然，熟悉一下这些树朋友吧。 二、整体感知 1、初读课文，做到一准五不。 2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。 3、小声读课文，找到课文中消失的树宝宝，用喜爱的符号标出来。 三、读认生字 1、出示词语，检查认读状况。 2、去掉拼音检查。 3、观看梧、桐

19、、枫、松、柏、桦、杉、桂 有什么相像点。 他们都是“木字旁”的字，都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字？ 4、书写指导“枫” 指导挨次：1、笔顺。2、压线。3、起笔。 5。沟通识记其他生字 沟通识字方法。留意“熟字加笔画”、“形近字比照”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。 四、指导朗读课文 1、看图识树朗读。 （1）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 杨树高，榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。 （2）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 梧桐树叶像手掌。借助比方句理解梧桐树叶的外形。可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比方句说说它的

20、特点。 （3）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。 （4）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神内涵。 （5）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。 （6）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。 （7）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀有。 （8）课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 金

21、桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。 2、表演读课文。 五、我是小诗人。 柳条弯弯_ 桃树花开_ 银杏叶儿_ 六、拓展延长： 请小诗人们课下收集更多树宝宝的学问，写一首小诗读给爸爸妈妈听吧！ 二年级语文金牌课文教学设计 篇七 教学目标： 1、 熟悉各种乐器的名称，会写7个一类字，对各种乐器有一个初步的了解，培育学生初步的音乐鉴赏力，丰富的想象力。 2、通过同学间相互介绍和教师在大屏幕上演示，使学生对各种乐器有一个初步了解，并在日常生活中能自己去了解其他乐器。 3、引导学生通过对各种乐器的了解，培育他们对音乐的喜爱之情，并帮忙他们形成喜爱生活的态度。 教学难点： 通过各种形式引导学生熟悉各

22、种乐器。 教学重点： 引导学生多种方法识记7个一类字。 教学预备：课件、乐器、字卡、磁带 教学时数：4课时 教学过程： 第一课时 教学内容：熟悉并了解乐器 教学过程： 一、看图导入 今日教师要领大家走进音乐世界，认真看大屏幕，看看有你熟悉的乐器吗？他们都叫什么名字？ 二、熟悉各种乐器 1、组内相互帮忙认乐器名称，强调一些字的发音。锣、笙、唢呐、琵琶、萨、簧 2、教师这里还有一些乐器，你们一同来熟悉一下吧。 3、你们还知道哪些乐器？请学生来介绍。 4、找朋友： 我们刚刚熟悉了那么多的乐器，现在教师这里有乐器的名称和图片，请你们找朋友，找对了后领读。 5、看书上的图片，想想两幅图中乐器有什么不同？小组内争论 6、齐读词语卡片 三、听音猜词语 磁带放音，猜：唢呐、架子鼓、古筝、二胡、萨克斯 四、作业： 1、向家长说说你最喜爱的一种乐器。 2、认读文中的乐器名称。 3、自制卡片：每张卡片上写上各种乐器的名字。 其次课时 教学内容：1、复习稳固 2、学习生字 教学过程： 一、 复习乐器名称： 1、同桌互读自制的乐器名称卡片。 2、开火车读卡片。 二、 多种方法识字 （一）观看生字特点 例：1、锣、钢由金属制成 2、唢呐用嘴吹 3、扬、提与手的动作有关 4、架 （二）引