八年级语文爱莲说课件

1、爱莲说 周敦颐诵莲接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋、杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。 李白采莲南塘秋，莲花过人头。 乐府民歌荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 -唐、王昌龄 留得残荷听雨声 -唐、李商隐 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚 称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”读莲正确朗读课文读懂文中字词句意二.译 爱 莲 说 周敦颐水陆草木之( 的 )花，可爱者甚( 很 )蕃(多) 。晋陶渊明独( 唯独)

2、爱菊。自李唐来，世人盛(大多)爱牡丹。予(我)独爱莲之(主谓之间不译)出淤泥（污泥)而不染(沾染) ，濯(洗涤)清涟(清水 )而不妖(美丽而不端庄) ，中通(通畅)外直，不蔓(生枝蔓)不枝(生枝节 ) ，香远(远播)益( 更加)清，亭亭（耸立）净(洁净)植(站立) ，可远观(观赏)而(却)不可亵(亲近而不庄重)玩（玩弄）焉。 予谓( 认为 )菊，花之( 的 )隐逸者也（隐居的人）( 是 ) ；牡丹，花之( 的 )富贵者也；莲，花之( 的 )君子（品德高尚的人）者也。噫(唉 ) ！菊之（宾语前置的标志）爱，陶后鲜(很少)有闻( 听说 ) 。莲之（宾语前置的标志）爱，同予者何人？牡丹之（宾语前置的

3、标志）爱，宜(应当)乎众( 多 )矣(了 ) 。 莲出 淤 泥 而 不 染中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩濯清涟而不妖生长环境体态香气风度气质品莲你认为莲与君子有哪些相同之处？生性高洁，不与 世俗同流合污， 也不孤高自许。通达事理，行为方正，不攀附权贵，美名远扬。志洁行廉，仪态端 庄，令人敬重而不 敢轻侮。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” “中通外直，不蔓不枝香远益清”“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”赞扬的莲花的高贵品质 怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人

4、少。四.练勤看书勤练口勤动笔五.背化“长”为“短”读懂文意 限时抢记多次巩固 遵循原则:首字提示法 翻译还原法 边读边译法 方法:莲生长环境体态香气风 度出淤泥而不染（高洁）濯清莲而不妖（质朴）中通外直，不蔓不枝 （正直）香远益清（芳香）亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高）托物花，可爱者甚蕃 （一般映衬）陶渊明爱菊隐逸 （鲜）富贵（众）（反衬）（正衬）予 爱莲君子（无）言志以花喻人李唐 爱牡丹 自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。贪慕富贵追逐名利晋陶渊明独爱菊菊，花之隐逸者也品格高洁超凡脱俗予独爱莲之莲，花之君子者也。质朴正直志洁行廉正衬反衬说 莲学习作者托物言志的写法，以“周敦颐爱莲，

5、因为莲的我爱因为”句式说一段话，抓住事物特征，力求说出新意。 期末考题1在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。2“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。3从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。4“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。5“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？

6、庄重、高雅（清高）。6作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。 15. “菊之爱”可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。） 如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。16喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。） 蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波

7、逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）17孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。 答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。 答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌中的林道静。18. 作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用目的？衬托莲花灯的高洁可爱。作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨19. 本文

8、作者是宋朝的周敦颐，其写法上最大特点是：托物言志。20.文中对莲花的描写有什么作用？通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质21.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。22.作者把 “牡丹之爱，宜乎众矣”放在结尾的目的是引人注意思考，突出作者的写作意图。本文与【乙】文比较阅读【乙】宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。子罕曰：我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。注子罕：人名，春秋时官员。 玉人：琢玉的工匠。7解释下列句中加点

9、的词语。（2分）濯清涟而不妖 （洗涤 ）宋人或得玉，献诸子罕 （ 有的人）8先用/标出下列句子的诵读节奏，然后说说该句的意思。可 远 观 /而 不 可 亵 玩 焉。（2分）意思：可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。9甲文中赞美莲花高洁、质朴的名句是出淤泥而不染，濯清涟而不妖，乙文中揭示子罕和献宝人不同生活态度的句子是我以不贪为宝，尔以玉为宝。（2分）10甲、乙两文主题相近，反映周敦颐和子罕共同的生活态度洁身自好（或：守身如玉）。但两文写法不同，甲文运用托物言志（或：借物喻人）来体现作者的为人准则，乙文则通过对话描写来刻画人物性格。（2分）译文（用自己的话说说句子的意思）1予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我只爱莲花，（喜欢）它从淤泥里长出来却不沾染一点污秽，经过清