先进德育工作者典型事迹材料

1、先进德育工作事迹材我叫高维洲，是桐川初中一名教师。本人一直坚持在教育教学工作第一线主抓学校的德育工作. 把每一件平凡的事做好，就是不平凡每一件简单的事做好就是不简单。 年来爱党的教育事业，热爱学生，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，严格履行教师职责，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。 一、以人为，德育为先作为政教主任兼班主任实和快乐的我总是脚踏实地走好每一步，我注重全面贯彻党的教育方针，落实好中小学德育纲要、中小学生守则和中小学生日常行为规范，结合学校和学生实际，积极探索规,创方法守好德育工作主阵地。通过黑板报，手抄报以及集会题班会等形式泛宣中学生日常行为规范公民道德建设实施纲要

2、等道德规同时制定了桐川初中学生日常行为规范，大力弘扬爱国主义，集体主义精神，努力建设健康向上的班级文化好的德育氛围道德认知感不断增强。慢慢的我总结出了一套自己的管理经验，也取得了一些成绩。发表省级德育论文一篇我带班的方法赢得了学校领导、同事、学生和家长的理解和支持作也取得了一定成绩级师生关系融洽，班级管理井然有序，凝聚力强。在 被评为乡级优秀教师，年 分别被评为乡级先进个人和优秀共产党员教班级连续 两年获校级优秀班集体称号。二、身体力 为人师表人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有身体力 ,为师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意

3、积极行动，促成学生的言行统一我是教师的良师益友，更是教师的知音，言必行，行必果，要求教师做到的，我一定会做到。我从不害怕别人超过自己，承认别人的贡献，虚心听取别人的意见，知道怎样欣赏 别在平时的教育中， 我凡是要求学生做到的，自己首先做到。 凡是不让学生做的事，我自己先带头遵守。在班级管理中，我把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学 ,我用师生共同参与管理班级和“班上的人，人人有事干；班上的事，事事有人管”的办法，如把教室的卫生、财产等划分成小块，承包管理，师生共同参与监督 这便激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意 识。在政教管理方面积极参与，循循善诱，特别是学生的晚休，协

4、同宿舍管理员每晚坚持巡查五十几个宿 ,深宿舍，了解学生情况，发现问题及时处理。引导班主任树立新的学生观，增强责任感，广泛地深入学 解学生的真实思想情感，及时调整工作思路，有力地促进了规范的落实和学生文明水平的提高 ,促了良好教学秩序 的形成和教学质量的提高。三、动之以，晓之以理“有了爱，就有了一切”。在班级管理方面，实施“耐心教育”,坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有展示的余地，但当学生出现问题时,不姑息严肃批评。我不仅关心同学们的学习,而且关心同学们的身体和生活。对单亲家庭，留守儿童特别关注。我经常走到学生中间，问寒问暖，有

5、同学因病不能来上课，我便主动电话联系，对家庭有困难的学生，我总是为学生送去温暖，如我班学生刘博博父母离异家庭生活困难，了解到这个情况后我迅速组织全班为该生捐一些学习用品；还有我班学生方玉普，由于患癫痫病，不能很好地与同学交流，经常发病，我便经常和他谈心，指导他与同学和睦相处。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中起着无可替代的 作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切的手势都会给学生带来无限温暖，点燃我们进取的火花，从而拉近师生间的距离我们班的张树旺学习差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，多次教都收效甚微。一次，

6、这个学生骑车摔几天不能到校上课我几次去看他，并安排代课老师为他补课他很感动,当即向我发誓要做个好学生来,这名同学不仅学习进步很快,而且 成为自觉遵守纪律、乐于助人的好学生。四、注重方，科学管理教育是一门艺术，我深有体会。我在教育过程不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方讲究技巧.学生管理方面，我坚持“以人为本，德育为先”的理念。以学生的发展为本，让学生参与到管理中来生自我教育理的新机制推行了“学生值周制”，加强了学生组织建设成立学生会，推行“班干部轮换制”，真正践行了“人人有事干，事事有人管”的自我管理模式.大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育 能力的提高作为政教主任

7、，为了丰富师生的精神文化生活，高度重视校园文化建设 . 班会、升旗仪式、板报画廊、校园广播无一不向学生传递着文化的信息;“美丽校园”、“平安校园”、“书香校园”等专题活动，营造着良好的校园环境和氛围 ; “与文明同 、“感恩的心” 等系列主题教育活动，似春风化雨，滋润 灵 效，开拓创新，成立学生会，学校原有的常规扣分的他律式管理已经不同程度的束缚着学校的发展，创新开展了自律式管理“创先争星”活动。组织完成了新生入学教育工作，通过开展新生养成教育动员大会，守则学习与考核等多种形式，让学生尽快融入到新的集体。举办了“心理健康教育案例”评选活动，积极开展阳光体育活 切联系家长，召开家长会，评选优质家

8、长会课，成立 了家长委员会，最大限度挖掘学生教育的资源。在整个管理过程中，充分体现为教师服务、为学生服务、为教师和学生创造良好的工作学习氛围的人性化管理理念。作为学校的中层干部， 校长的决议不折不扣地落实到行动上 , 常找教师谈心，关心他们的工作生活，及时解决他们的困难；对年青教师，给以业务指导，使他们很快适应教育教学工作。作为一名历史教师，注重自身业务能力的提高 , 平时，认真钻研教 材，讲究教法，备好每节课，上好每节课。敬业，是一种发自内心的激情，也深藏 , 也外露。“博学，不误子弟同仁；敦品 , 辱教坛形象；躬行，不合世俗浊流”。善于思考，崇尚实践 , 自己的智慧与激情，不懈地追求着教育

9、的幸福境界，成就了一份让人感动的教育事业 . 想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远只有扑下身子，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩.对已取得的成绩，我不会停步，决心把自己的 青春和热血无私地奉献给教育事业!二一四年十月二十六日育工作先进个人事迹材料我 叫 王 艳 丽 , 是 蛤 泊 乡 王 深 。 工 作 十 几 年 来 一 直 担。就一 心 扑 在 工 作 上 ， 恪 尽 职 守 甘 奉 ， 格 履 行 教 师 职 责 ， 热 爱 学 生 ， 赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。一 、 坚 守 德 育 工 作 主 阵 地