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文档简介
1、陈太丘与友期行教学设计昭化区王家初级中学 邓春莲一、教学目标1、知识与能力目标积累常见的文言词语,能借助注释和工具书理解基本内容。2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式把握文章主要内容,归纳主旨。3、情感态度与价值观目标学习古人的懂礼识仪,尊重他人的优秀品质。二、教学重难点重点:熟读课文,积累文言词汇,疏通文意。难点:把握文章主要内容,在理解的基础上对人物进行评价。三、教学方法诵读品味法:朗读时品味人物语言,体会人物表达的情感。探究评价法:在理解的基础上对人物进行评价。四、学法指导自主、合作、探究的学习方式五、课时安排:一课时六、教学过程(一)、情境导入 每个人都会碰到与他人的摩擦和
2、矛盾,回忆你与他人的一次矛盾,说说当时的处理方式(请一两名学生谈一谈)。我们今天来学习一片课文,学完这篇课文后,想一想有没有更好的处理方式?(二)、作家作品简介 世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作,因其语言凝炼、人物形象鲜明,成为古典小说的源头之一。 “志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。(三)、整体感知1、听课文朗读录音:听准字音,听清停顿。2、初读课文,读通语句:读准字音、读顺句子、读出停顿;揣摩人物语言的语气、表情。 (四)、文意理解要求:自读陈太丘与友期,对照注释理解句意,
3、在书上进行圈点勾画;合作学习,质疑解惑。1、抢答比赛抢答下列红体字的意思:.陈太丘与友期行 约定 .待君久不至 等待.期日中 中午时分 .相委而去 舍弃 离开.太丘舍去 丢下(他)而离开 .则是无信 诚信.去后乃至 才 .下车引之 拉.元方时年七岁 当时 年龄 .元方入门不顾 回头看.尊君在不?” 通“否” 2、译文 陈太丘和(一位)朋友相约而行,约定的时间是中午,中午过了(朋友)(却)没有到,(陈太丘)不再等候就离开了。(太丘)走后,(他的朋友)才到。 陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁,正在门外玩。客人问元方:“你的父亲在家吗?”元方答道:“等你好久都没来,(他)已经离开了。”客人便发怒道:“
4、(真)不是人啊!和人家约好出行,(却)丢下人家而离去。” 元方说:“您与我父亲约定在中午(一同出发),中午(到了)(您)(却)没有到,(这)就是没有信用;对着人家儿子骂他的父亲,(这)便是没有礼貌。” 客人感到惭愧,便从车里下来想拉元方,元方径直走入家门根本不回头看。(五)、合作探究要求:积极思考,主动发言,敢于发表不同的意见。1、元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误?“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼” 、友人是一个怎样的人?元方呢?友人:无信无礼,知错就改元方:懂礼识仪,聪明伶俐、你喜欢文中的哪一个人物,为什么?(大胆畅言)、元方入门不顾,是否失礼呢?参考:A:不失礼:元方年仅
5、七岁,我们不应对其求全责备;一个失信于人,不知自责且当子骂父的人,其品行的低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之千里之外。B:失礼,因为“友人”毕竟是与父亲平辈,不应不尊重长辈。应该始终有礼貌,不能对客人置之不理,要给人以改错的机会,允许人家道歉。 (六)、 畅谈收获读了这则文章,你最大的收获是什么?在人际交往中,它给我们一个什么启示? 我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。我们要学会宽容,得饶人处且饶人。(七)、课堂小结诚信是中华民族的传统美德,我们应该继承发扬这一光荣传统,为人真诚守信,让我们以天地为心,真诚为骨,做一个高尚的人,一个诚实有信的人,我们相信:诚信相伴,一生无憾!(八)、作业
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