初中语文人教八年级上册教学设计 体会说明文语言的准确性-加点词在句中的作用

1、体会说明文语言的准确性 加点字词在句段中的作用 教学设计学情分析这是一节复习课，学生通过对说明文的学习，对说明文的语言考查已有了初步的认识，对加点字词在句（段）中的作用的答题模式已有基本概念。但由于词语之间的差别，加之学生基础薄弱，很多同学对不同词语的作用，是把握不清的。这节微课，主要想通过对常见的各类词语的作用的讲解，让学生明确各类词语的作用，并通过已掌握的答题模式，能让学生准确的解答这类题型。教学目标1、通过复习，让学生熟练掌握加点字词在句（段）中的作用的答题模式2、通过了解常见词语的作用，让学生在熟练掌握加点字词在句（段）中的作用答题模式的基础上，能做到准确答题教学重点在复习的基础上，熟

2、练掌握加点字词在句（段）中的作用的答题模式教学难点能分清每类词语的作用，准确答题教学过程一、导入回顾旧知：通过常见题干和例句引发学生对旧知识的回忆（一）这类题型常见的题干1、体会句中加点词的作用； 2、说说下列词语在表达上的作用；（二）以一个例句来回顾这种题型的答题方法“我国的石拱桥几乎到处都有。句中加点的“几乎”有什么作用？答题模式：第一步释义(解释该词的含义或确定它在句中作用表程度、范围等）。第二步结合语境（分析该词在句子中的意思）。 第三步 XX词体现了说明文语言的准确性严密性。解析： “几乎”表程度，起修饰限制作用，是“差不多”的意思。（释义） 说明石拱桥数量多,差不多到处都有，但不是

3、到处都有。（语境义） “几乎”一词体现了说明文语言的准确性。 二、了解常见词语的作用（一）常见词语作用表推测、估计的：大约、大概、左右、差不多、可能、可算、也许、似乎、好像、据说、据推算 表范围的:完全 全部、都、一切、所有的、大部分、部分、大多、一般、多数、主要、通常、很少、极少表时间的：在当时、迄今为止、目前为止、现在为止表程度的：比较、相当、几乎、很、最、十分、非常、尤其 表频率：经常、通常、有时、偶尔表信息来源：科学实验表明、据考证、据测量 （二）示范演练如:1、表推测、估计的：大约、大概 、左右、差不多、可能、可算、也许、似乎、好像、据说、据推算”遇到这类词语，我们可以这样去答：“”

4、词是 意思，表估计、推测，起修饰限制作用，（说明对象的特征）不确定，“”一词体现了说明文语言的准确性。2、表范围的: 完全、全部、都、一切、所有的；大部分、部分、大多、一般、多数 、主要、通常；很少、极少、；” 遇到完全、全部、都、一切、所有的这类词语，在答题时我们可以归纳这样的答题模式：“”词是 意思，表范围，起修饰限制作用，说明（说明对象的特征）全是这样，没有例外，“”词体现了说明文语言的准确性。遇到大部分、部分、大多、一般、多数 、主要、通常这类词语，在答题时我们可以归纳这样的答题模式：“”词是 意思，表范围，起修饰限制作用，（说明对象的特征）大部分是这样，但也不全是这样（但也不排除特殊

5、情况），“”词体现了说明文语言的准确性。遇到很少、极少这类词语，在答题时我们可以归纳这样的答题模式：“”词是 意思，表范围，起修饰限制作用，强调了（说明对象的特征）范围小（数量少），“”词体现了说明文语言准确性的特点。三、实战演练1. 池沼大多引用活水。句中加点的“大多”一词有什么作用？解析： “大多”指大部分，表范围，起修饰限制作用。（释义） 说明了池沼大部分引用活水，但不是全都引用活水。 （语境义） “大多”一词体现了说明文语言的准确性。 2.甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了，句中加点的“很”有什么作用？解析： “很”表示程度，起修饰限制作用（释义） 表明“甲型H1N1流感过了夏天就没事了”的可能性大（语境义） “很”体现了说明文语言的准确性。四、课堂小结小结：第一步：释义（词义、作用），第二步：语境义 ， 第三步：. XX词体现了说明文语言的准确性严密性 五、课后练习1.这座桥修建于公元605年左右。2.石