人教版英语八年级下册Unit4阅读课教案

1、中部师学年级学：Unit4八年级英语学科课题： dont you talk to your parents?任课教：日期：2021 年 日月课型：读课 Unit Section A 3a-3c 教主备人教学目教学重教学难中考考语言知识目标： 1. cut out 删；删去 not.until. 直 compare.with. 把 和较2.The Taylors are a typical American 泰一家是一个典型的美国家庭。3However， tired children t get home until after 00 p然而，这些疲惫的孩子直 到晚上七点后才回家。4 they

2、are always comparing them with other children.他们总是拿他们和其他孩子作比较。 1) 掌本分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅短，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。1) 阅短，获得相关的信息的能力。2) 理并用所学的词汇及表达方式。教学过（教师活动学生活）个人备Teachers activitiesStep in通过问答一些有关家庭生活 的问题来导入正题： Can you get on well with your family? Are the relations between your parents you have

3、 any brothers or sisters? get well with him/her? you ask for help you have problems?Step Reading on 3a: Tell Ss read the article in 3a quickly and try to find the answers to these questions: s Sad and Thirteens problem?How he feel home? Ss read the article again and in the chart. Ss read the article

4、 again andStudents activities方法指导：带着问题，然 后快速阅读短文，争取在 较短的时间内，找到答 案。学生们，按老师指导的方 法进行阅读，并快速回答 这两个问题。最后，教师 让部分学生回答答案，并 校对答案。学生们认真阅读短文，并 在表格 中填出男 孩 Sad and Thirteen 面的问题， 并填写出罗波特先生所 给出的建议。和同学们一 起校对答案。 in the blanks. on 3b: 让生们讨论罗特先生对 问题的建议，并发表自己的看 法。 学们分小组讨，发表自 己的意见，由小组长汇总。 让组长并汇总意见和其 他同学汇报。S1: I agree wi

5、th his advice. Because more communicationcan family understand each other better and about feeling they have.S2: I don with his advice. I their parents should fight any more. They should care more about their children and spend more time with on 3cStep Language points My problem that I t on with fam

6、ily. 告学生们本学活 动的要求：找出短文与下 列词汇意思相同的句子。 让生们先读 3c 中 词汇，理解其意思，然后 再在短文找出与其意思 相同的词汇或词组。 方法指导：根据下文 的意思，来确定词汇或词 组的意思。 the 。 让生们用这些词汇或 词组造句子。 sth. clear explain Can you explain to me how to do this math problem?talk _get on with 和睦相处系良 _好 相于 along The child doesn get on_not allow _well others. 那个小孩不合 _群。 Inst

7、ead he watches he until at night.1) instead adv. 代；反而；却 If cant go to Huashan Mountain, well go to the city Xian for the trip.如果我们不能去爬华山， 我们就去西安游玩。辨析：instead 是副词常置于句子末 尾。instead 是介词短语后接名 词、代词、动名词等。 例如：Last summer I went to Qingdao. This summer Im going Dalian instead.去年夏天我去了青岛。今年夏 天我要去大连。Instead goi

8、ng to Qingdao Im going Dalian year._worried _get along with _今年我打算去大连，而不去青 岛。2) pron. 任无 什么 相于 no matter Whatever I suggest, he always disagrees.无论我提什么建议他都不 同意。 your parents are having problems, you should offer to help.offer v. 主提出；自愿给予 offer 侧重主动或愿意给予，主 动提出做某事用构 sth. 或 offer to do sth. She offered

9、 me of tea. 她给我端了杯茶。He offered to go instead of me. 他动提出代替我去。 Secondly, why dont you down and communicate withyour brother?communicate 交；沟通 communicate with 与人 交流 Li Mei can easily communicate with foreigners inEnglish.李梅能用英语与外国人轻 松交流。 Can you explain to to do this math problem?explain v. 解；说明 expla

10、in + that what/ why 等 从句 explain sth. (to （某人） 解释某事 Can you explain what this means?你能解释一下这个的意思 吗？Please explain it to me.请你向我解释一下吧。 Step Exercises time is enough, more exercises on big screen.Unitb sectionA 课后作业 Read the article several times after school. sentences with these words:argue; whatever

11、; instead;板书设计词汇 get on with , elder brother , instead ,communicate with. sb ,offer to do sth , explain + that / what/ why 等从句explain (to sb.)句型Why dont you? Why not ? I hope+句子nervous; explain; to do sth. communicate with教学反思年级学：Unit4八年级英语学科课题： dont you talk to your parents?任课教：日期：2021 年 日月课型：说 Sec

12、tion B (2a-2e)主备人王圣贤教学目教学重教学难中考考1. 词：见；想法；看法 n艺；技巧 typical adj.典的football n美)橄榄球；足球 quick adj快的；迅速的；时间短暂的continue 续；继续存在 compare v较 crazy adj.不理智的；疯狂的push 鞭策；督促；推动 n发展；发育；成长 cause 成；引usual adj.通常的；寻常的 out 删除；删去 not.until. 直才compare.with.把比较2. 句： Taylors are a typical American 泰一家是一个典型的美国家庭。2the tire

13、d children t get home until after 00 p然而，这些疲惫 的孩子直到晚上七点后才回家。3 are always comparing them with other 们总是拿他们和其他孩子 作比较。阅读并理解本课文章；让学生掌握一定的阅读技巧阅读并理解本课文章；让学生掌握一定的阅读技巧教学过（教师活动学生活）个人备Teachers activities教学过 1 T ： Do you have any activities school?：T：What you usually do after school?S1 usually movies. ： I usua

14、lly play sportswith my friends. 2 2a2e1让学生自行完成 2a 的Students activitiesStudents thequestions.设计意图： 以生课后活动开对话， 既贴近学生的日常生活激学的学习兴趣， 同时又为接下来所要讲的内容做好铺垫。设计意图通阅读并学习本课的文章， 掌握更多的阅读技巧，同时也提高了学生们的任务，并与同学交流。 2让学生先阅读 2b 下方的两个问题，带着问题浏览课 文，掌握其大意，并试着找到 答案。3老讲解蓝色方框中的 阅读技巧然播放课文录音， 学生边跟读边运用学习到的阅 读技巧理解课文，找到问题的 答案，并标记出生词、

15、重要短 语及难句。4老师核对答案，并对学 生标记出的知识点进行讲解。5再播放一遍录音，让学 生逐句跟读，整体感知。学生 注意文中的黑体单词，试着猜 测其意思。6让学生独立完成 2c 和 2d 的练习，老师核对答案。7学课后和自己的同伴 讨论 2e 中两个问题。8要点点拨。(1)The Taylors are a typical American family.定冠词 和数姓氏连 用，表示夫妇二人或一家人。 在句中用作主语时，谓语动词 用复数。(2)However ， the tired children t get until after ：00 m.however adv然而它可 位于句首、

16、句中及句末，均需 用逗号与句中其他部分隔开。 直才。 例 didn go to until his mother back last 昨 晚他直到他妈妈回来了才去睡阅读水平，增加了阅读量。觉。(3)And they are alwayscomparing them with pare 作词为“比 较 ” 。 常 用 短 语 ： 意 “把 和进行比较”。9学以致用单选)(D)(1)Mr.Green _ go to bed _ he finished his work last A；C；(B)(2)Its rainingoutside._ ， the trafficpoliceman is workingoutside.ACBecause(C)(3)Ifyou compareBriti