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文档简介

1、对信息化教学的一点认识颍上县谢桥镇第二小学：曾召梅： 正 文观念发生了很大变化，从而导致教学内容、教学手段、教学方法、教学模式、教育思想，甚至教学体制的改变。一、 信息化教学小能手2014 年暑假，我有幸参加了在颍上县三中举办的“薄弱学校改造与发展”培训活动。从这次活动中，给我印象最深的是“班班通”多媒体教学。这里面包资源进行协同备课提供了便利的条件。信息化教学集声音、图像、视频、动画等教原则，使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生性。信息化教学还丰富了教学内容，拓宽了学生视野。二、 信息化教学有利于提高学生自主性学习能力信息化教学主要是借助网络环境提供的技术条件，彻底

2、摒弃“满堂灌”的力、层次，去选择自己所需要的学习内容，解决了学生“学什么”或“学多少”的问题，克服了学生“吃不饱” 或“吃不了”的弊端。一定程度上激发了学生推进“应试教育”向“素质教育”转化的进程。三、信息化教学方式与传统教学方式的结合主导作用的发挥，更重要的是教师与学生之间的人际交流对学生成长所起的作堂教学和信息化教学的最佳结合点，努力培养符合社会发展的综合型人才。四、 信息化教学排除了时间与空间的限制何时间，任何地点进行自主学习，与传统教学相比，学生可以利用的时间多了，了教学质量。众所周知，21世纪是一个信息时代，信息技术的飞速发展，不仅深刻地影乃至思维方式。而对于信息化教学，在表现形式上具有新颖性、艺术性、趣味性等特征，并能以一种全新的、图文并茂、声形辉映、生动逼真的形式再现。充分此，信息化教学是我们中小学教师工作的重心。但基于各地区经济水平的差异，最主要的方式之一。因此，我们要依托校园网络，综合利用各种教学方式，充分环境中更好，更快地成长。参考文献： 北京师范大学出版社 2006年01月 科学出版社2008年01月 主编：南国农 高等教育出版社2004年06月4全面改善颍上县农村义务教育

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