《看日历》教学反思_第1页
《看日历》教学反思_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、年、月、,因此在导入正是由于学生有一定既如果先带领学生观再分组进行探先独立但看日历教学反思年、月、,因此在导入正是由于学生有一定既如果先带领学生观再分组进行探先独立但看日历这节课是北师大版数学三年级上册第七单元日的第一课，是在学生已有对时、分、秒的认知基础上，对时间上更大的单位年、月、日的认识。关于看日历，对三年级的学生来说并不是一张白纸环节用谈话法唤起学生的生活经验和知识基础。的知识基础，所以想要表达的学生较多， 而课上只是形式上的提问了两三个同学，没有充分的让学生进行表达，调动全班同学的积极性。如果换做以奥运会、 大阅兵或一些传统节日等有意义的日子引入，能够让学生了解这些特殊日子， 感受数

2、学无处不在， 又能够诱发学生的学习动机，并受到爱国主义教育。小组合作记录 20132016年各月天数时，有个别小组没有顺利进行，让我意识到大概没有给学生明确任务要求。察其中一年的日历再让学生统计， 可能学生完成起来会更轻松。 或者先请一到两名小组代表说一说本组准备怎样进行记录，究活动。同时也应该给学生探究知识提供充足的时间和空间，观察、思考，在小组整理、交流，培养学生的合作意识和科学研究的态度。小游戏环节，根据口令，是大月的举右手，是小月的举左手。当喊出二月时，有的学生认为两只手都举， 也有的学生认为两只手都不举。这一矛盾的现象虽然可以加深学生记住二月的天数比较特殊，没有给学生解释应该怎样举手， 只是保持中立的观点， 认为两种都可以。课下还有学生在此纠结， 学生纠结也就说明他明白二月既不是大月，也不是小月。从学习目标来看，教学效果达到了。但我也在思考是否应该在游戏中给学生明确一个动作。教学应该给学生充分的自主探索、 思考问题的时间以及展示自我的机会，这样学生才会打开思路，张扬个性。但是，由于课堂时间安排不够合理，导致后面在日历中标出自己家人的生日并展示环节匆匆带过，这也是这节课留给我的遗憾。学然后知不足， 教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后自强也。故曰，教学相长也

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论