大一思修结课大学生论文范文

1、大学生应该成为传播社会公德意识和践行公德规范的模范人物， 是推动社会文明进步的重要力量。“勿以善小而不为，勿以恶小而 为之”，每一个大学生要善于在社会实践中体会什么是真正符合社 会公德规范的行为，从而在实践中不断提高自身的公德素养，并带 动他人，影响社会。一、当代大学生社会公德基本现状二、大学生社会公德失范的原因探析（一）学校教育的缺陷造成了学生社会公德观念的缺失随着知识经济的到来,绝大多数家庭都认识到了教育的重要性,极 为重视对子女的教育投资,也愿意花费时间去督促引导孩子的学习。 但大多数家庭忽略了对孩子的社会公德教育,普遍存在重智力轻德育 的倾向。特别是现在的学生多为独生子女,在家庭中处于

2、“核心”地 位,部分父母或长辈对孩子宠爱有加,无条件地满足孩子的要求,对孩 子犯的错误,无原则地原谅,缺少必要的教育引导。长此以往,造成了 孩子惟我独尊、性格粗暴等不良习气,这种习气伴随孩子进入社会, 就会表现为目中无人、我行我素、自私自利、个人主义思想严重,使 孩子缺乏公德意识。同时,很多父母也忽视了自身的人生价值观和生 活方式对孩子的影响,现实中,很多父母不遵守社会公德,不注重个人 形象,在一定程度上也给孩子带来了许多不利影响。（三）市场经济的负面影响使学生社会公德认知出现偏差大学生的成长是一个通过不断学习及不断适应各种社会规范并成 为正式社会成员的社会化过程。在这一过程中,他们的道德价值

3、观尚 处于未最后形成的阶段,仍然较易受社会环境的影响。随着社会主义 市场经济的建立完善,受市场经济负面效应的影响,助人为乐、尊老 爱幼、遵守公共秩序、爱护公共财产、拾金不昧等良好道德品质被有些人认为是大话、空话、套话,使其在调节、约束人们行为方面的 作用弱化,良好社会风气受到污染。面对社会上诸多的道德行为,一 部分大学生放弃了高尚的精神追求,价值主体的唯我化、价值取向的 功利化、价值评价的利己化,致使部分学生重利轻义、重个人轻集体 重眼前轻远,缺乏应有的社会责任感。（四）大学生自身存在的思想行为弱点是其社会公德失范的内在原 因三、做好大学生社会公德教育的对策思考（一）进一步优化校园公德环境,切

4、实强化对大学生的公德教育（二）把社会公德教育纳入思想品德课程教学（三）强化社会实践环节,加强社会公德日常行为的训练怎样加强大学生的公德意识教育呢?我认为要从以下两个方面来 做。一方面要注重社会公德教育。为了这些生活中的小事，难道真的必须走过许多部门，校验诸多 证件，填写无数表格，才能证明真实?可见当今社会的一个巨大欠缺 就是社会公德。作为社会主义现代化建设接班人的当代大学生，就 必须注重社会公德的学习。同时，学生党员、优秀团员和入党积极 分子必须起到先锋模范作用，以点及面，以自身的榜样力量来影响 一个宿舍，一个班集体，从而建设校园的诚信大环境，并将在学校 中所受的影响在社会上加以推广。社会公德

5、建设需要整体协调发展，也离不开个人自律。在校园中 每个人的行为、习惯、思想都不尽相同，所以应该采取新颖多样的 形式，除了加强理论教育，还应多组织一些像爱心募捐、骨髓捐献 和义务家教等有意义的活动，让同学们在现实生活中受到生动的教 育。逐步减少大学校园中诸如上课迟到、浪费粮食、不尊师重教、 公众场合搂搂抱抱等不文明和不道德的现象。另一方面要加强思想道德教育。加强大学生思想道德教育首先要加强历史公德教育。由于公德是 在历史中形成的、广泛深入人心，并且和广大人民群众的切身利益 密切相关，对大学生形成追求高尚、力争先进的风气有很大的帮助。因此，遵循大学生身心发展和思想品德形成的规律，有计划、有 步骤地

6、开展大学生的公共道德教育，是培养符合时代要求的社会主 义事业建设者和接班人的重要条件，是社会主义市场经济的健康发 展、整个民族素质的不断提高的重要保障。大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在 这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。思想道德 修养与法律基础，这门课程，对于刚来到大学有些迷茫的大一新生 来，无疑是门独好的课程。思想道德是人类的灵魂，良好的思想品德是一个人立足社会的基 础，思修课不可缺少的，它与我们的学习、生活息息相关，它来源 与生活，也能融入生活，它开阔我们的眼界，触动了时代的脉搏， 也让我们更好的解决我们在生活中与到的问题、困难。思修课让我们懂得了要

7、做一个有智慧的人，而不仅仅是做一个学 识丰富的书呆子。它广泛的课程内容，法律，思想道德，职业精神 心理等，还有它的现实性、社会性、针对性，这些教会了我们如何 去更好地做人，更好地做好大学生。让我们如何更好地适应大学生 活，让大学生活更充实，更有意义，也让我们知道如何更好地为未 来走向社会打好坚实的基础。思修是一门叫我们如何做人的课程，它是知行结合的课程。课程 中何老师不仅教授我们知识，更以自身的行动给我们切身的感受到 如何去做人，以身边发生的或自己曾经历过的或生活中鲜活的事情 为例给予了我们生动的讲述，同学们自然听得不亦乐乎。何老师有云，人生分为六转折，五个阶段：从出生到小学，到大 学，到社会

8、，再退休，最后趋向死亡。而且其中两个转折最为重要： 大学，社会。而我们正处于大学，这一重要转折点上。大学阶 段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。因此，在大学如何形成正确的人生观，世界观，价值观就极 为重要了。大学是知识的海洋，大学里有着藏书丰富的图书馆，先进的仪器 设备以及丰厚的师资条件等。外在条件我们都不必担心，重要的是 提高我们的自身条件。对新生的我们，面临的问题和思想情绪不计 其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能 在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很容易被 困难折倒，进入误区。大学较以往的高中生活相比，完全是一种全 新的阶段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自觉多了一些;少 了古板，灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应 转变，健健康康地成长。我们的思想、道德和心理等方面有了一定 的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟， 还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有 强烈的成才愿望，缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐 得住寂寞的决心和恒心。这就需要在学校教育和引导下，不断学习， 加强思想道德修养，完善自己。正确的世界观、人生观、价值观，增强抵御市场经济负面效应的 影响及资本主义、封建主义腐朽思想的侵蚀，使这成长为社会主义 现