九年级语文下册第四单元18《茅屋为秋风所破歌》备课全方案苏教版(通用)

1、杜甫草屋为秋风所破歌备课全方案新课导入在我国绚烂的文学史中，唐诗是一串绚烂醒目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作以其激烈的时代感，深邃的人民性而独占鳌头，被称为“诗史”。他的诗作选人中学语文教材的有石壕吏江畔独步寻花月夜水槛遣心春夜喜雨等。这节课，我们就来学习杜有的草屋为秋风所破歌，领悟杜甫伤时感事的感情，鉴赏杜诗沉郁顿挫的风格。累积整合文言知识1生字注音罥（）坳（）衾（）兀（）2通假字何时眼前突兀见此屋(“见”同“现”，出现)3古今异义下者飘转沉塘坳(下边，低处)下令初下(下达)狼不敢前，眈眈相向(对着)向秋季漠漠向昏黑(渐近，快要)向吾不为斯役(假如，假如)安得广厦千万间(疑问代词，哪里)安

2、风雨不动安若山(平稳，平定)回来倚杖自惋惜(自己，单独)自自三峡七百里(从)自经丧乱少睡眠(自从)奇山异水，天下独绝(唯一无二)绝雨脚如麻未隔断(断)绝山献多生怪柏(极高的)高者挂罥长林梢(从下向上距离大；离地面远)高八月秋高风怒号(表示程度，深)作者介绍杜甫(712770)，字子美，自称少陵野老，也称杜少陵。官至检校工部员外郎，世称杜工部。原籍襄阳，后乔迁巩县(今属河南)。唐朝伟大的现实主义诗人，吐称“诗圣”，与“诗仙”李白并称“李杜”。著有杜工部集，存诗1400多首。背景资料安史之乱中，杜甫展转奔波，到了四川，在亲朋的帮助下，他在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，总算有了一个安家之所。上元

3、二年(?61年)秋季，一场狂风雨侵袭了他的草屋，狂风破屋，草堂漏雨如注，没法安居，给全家生活带来了很大的伤心。此情此景，诗人永夜难眠，感想万千，写下了这篇交口夸赞的诗歌。诗中作者借写自己草屋破败的伤心，抒发的倒是伤时感事的情怀。主题总结本诗描绘了秋风破屋、永夜沾湿的状况，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼叫，表现了诗人伤时感事的思想和广博的胸襟，情真意切，动人至深。构造图解问题研究1如何理解“南村群童欺我老无力”一句?这是前一节的发展，也是对前一节的增补。假如诗人不是“老无力”，而是身强体健，就不会受这样的侮辱；诗人假如不是十分困穷，就不会对狂风刮走茅草而那样心急如焚；群童假如不

4、是困穷，也不会冒着狂风去抢那荣华人家眼里其实不值钱的茅草。这全部，都为结尾埋下了伏笔。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的恭敬梦想，正是从这“四海困穷”的现实基础上产生的。2如何理解这首诗的主题思想?杜甫在这首诗里描绘了他自己的伤心，但当我们读完满诗的时候会理解，他不是孤立地、纯真地写自己的伤心，而是经过描绘他个人的伤心来表现“天下寒士”的伤心，来表现社会的劫难、时代的劫难。从他的“回来倚杖自惋惜”和“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，我们能够看出他是为“天下寒士”的不幸亏哀叹、无眠、高声疾呼。在狂风暴雨无情吹打侵袭的秋夜严寒中，诗人脑海里翻滚的不可以是是“吾庐独破”，而是“天下寒

5、士”的草屋俱破，表达了诗人火热的忧国忧民的感情和急迫需要改革黑暗现实的恭敬理想、广博胸襟。3如何对待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的恭敬理想?杜甫身处漏雨草屋，怎么会突发疯想，要“大庇天下寒士”呢?杜甫生长在一个官僚地主家庭，儒家的仁爱思想对他的影响特别大，使他从小就立下“致君尧舜上，再使民俗淳”的理想。因为宦途不顺，生计窘况，使他有更多的机会凑近基层社会，关怀民生疾苦，写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这样的悲忿之语，以及兵车行、“三吏”“三别”这样反应社会现实的诗篇。他暮年旅居成都，靠朋友营救为生，但伤时感事之心不减。他因“草屋为秋风所破”一事发出的不可以是出身之慨，更有推己及人的仁爱情怀。杜甫的感情是诚挚的，是不可以置疑的。写作特点技法运用这是一首歌行体的古诗，连续的韵脚变换体现了“歌”的特点，单行散句以致长短句的参差搭配，又表现了“行”的动感。正因为有了现实的触