一年级家长必教孩子学习的方法

1、家长怎样指导孩子一、学习的“三因素”：家长在教育孩子时，第一要规范其行为，养成优秀的学习习惯和行为。你要用1个月的时间要你的孩子一定养成以下习惯：1、在上新课以前有效地先预习将要学的课文。2、在造作业以前一定要孩子先复习后再造作业。3、在孩子做完作业以后再叫孩子将造作业用了多少时间记录下来二、家长做好“八大环节”的管理：1、计划管理：要让孩子拟订好整个学习计划（什么时间学什么的计划表）。2、预习管理：要让孩子进行课前预习，找到不理解的，并在预习笔录本上记下要点和难点，上课时要点解决这些要点和难点。预习的时间不要太长，一般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。3、听课管理：家长要同孩

2、子交流，不要厌烦某某老师，喜欢某某老师，致使偏科。听课要随着老师思路走，将自己预习记录本上所记的要点和难点听懂并记忆在脑子里。4、复习管理：一是让孩子闭目回忆老师当日讲了些什么。二是看书籍复习。三是让孩子复述课文（阅读课文和授课文自己讲给自己听）。每隔一段时间（20天左右）要复习才能记坚固。5、作业管理：在造作业以前一定要孩子先复习后再造作业。要做到：不复习不作业：造作业前一定先复习。不计时不作业：造作业用了多少时间必定要让孩子记下来。不作业：作业做完必定要让孩子自己检查作业有无借漏。结不作业：作业做完必定要让孩子写小结，学到了什么。在孩子做完作业以后在叫孩子将造作业用了多少时间记录下来。并要

3、学习，学习时间不要太长。6、错题管理：要让孩子准备一个“错题管理本”将做错了的题，错的记录上后，写明错的原由，再将正确的解答记录下来，并将贯通融会的解题方法都记上，并概括提示。7、难题管理：要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方法记录下来，以及贯通融会的解题方法都记上，并概括提示。在解难题时要让孩子先做，在20多分钟都解不了的题，允许孩子能够问其余人，弄懂其解答原理。8、考试管理：除学校考试外，并在20天左右再让孩子做一次其考试题家长指导孩子学习1、怎样检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这关，失掉有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提升的。家长要学会正确的检查方法，以培育孩子

4、认真认真、独立思虑的能力。我的做法是：孩子读、二年级时，要点检查笔迹能否写正直；做完作业时发现有不正确的地方，第一不要指出详细错误之处，而是说出大概范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或许在有问题的地方画上个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就夸赞孩子聪慧、能干。三年级此后，要点检查孩子做题的思路，算式的列法能否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。假如计算结果错了，老师批阅或考试时，判了xx，就让孩子自己去疼爱、懊悔，家长还装着深表遗憾、怜悯的样子：“真惋惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别

5、字，只在下边画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培育孩子对自己负责任、认真认真的学习质量。因为长久坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，正确率都很高，考完后内心都是有数的，能预计到自已的考分。风趣的是高考时，他估分682，与结果分不差。2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜爱盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边责备、埋怨、责备孩子：“怎么搞的，又做错了，老是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们能够想象孩子在这类紧张、忧虑的气氛中，他学习的兴趣和能量之门还可以翻开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的

6、，也是改可是来的。我的做法是，第一过问一下有多少家庭作业，而后叫孩子自己去做，我们蹑手蹑脚地做自己的事，不轻意打搅孩子，等他做完了再按上述方法检查。3、怎样培育孩子专心写作业的习惯。有很多朋友向我讨教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖沓，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说真话，石飞从小到大造作业都是很专心的，老是一气写完，假如情绪不好，他会说：“我此刻不想做，想先看看书。”过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。或许石飞生来听话听话，加上放学此后先尽兴地玩，心理获取了知足，因此拿笔就写，从不施拉。因此，用不着我去思虑解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都碰到的一个问题，为此我想针对

7、这个问题，提一点建议。利用“限时鼓舞法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如第一认识一下孩子的作业量，内心预计一个达成的时间，而后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？假如在规准时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖赏一个你喜爱的东西或带你到xxx地方去玩。”往常状况下，孩子会愿意接受的。若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只需不是太甚分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个休息的地方，比学校要自由得多。假如孩子注意力太不集中，有拖沓的行为，大人可在旁边提示一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子或许会合中精力持续做下去

8、。提示家长注意的是，这类“限时鼓舞法”是为了第一纠正孩子造作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要赐予夸奖，至于作业质量能否满意，是后一步的事。只需孩子有了一点点进步就要夸赞，不可以这样说：“固然在规准时间内达成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”假如这样办理问题，不停不可以纠正孩子造作业施拉的习惯，并且还打击了孩子的学习踊跃性。假如换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸第一给你贴上一个小星星，持续加油。不过这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，假如这样对待孩子，那么他必定会快乐接受的。做家长的要有耐心，只需孩子每日有一点进步，就是值得

9、快乐和夸赞的事。培育孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不可以性急。利用“半途抚慰法”来纠正。这个方法仍是以举一个例子来说明。如，当发现孩子造作业打野、拖沓，家长感觉必需遏止时，能够走到孩子身旁，用手边抚摸他的头，边说：“能否是碰到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样第一把孩子的注意力拉回到学习上。往常状况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种沉静的神态：“你很聪慧，立刻会做完的，妈妈等着你好吗？”这类方法，实质上第一是中断了孩子打野、拖沓的行为，而后使孩子理解：大人在关注他，希望他快一点达成作业。对待造作业拖沓、爱打野的孩子，不可以在一旁老是用责备、数落、诉苦的语言说教他，如

10、，“造作业老是爱打野，不专心，真是个拖皮鬼。”“快做，不要打野。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责备、数落孩子，越会加重他的坏习惯。利用“直接要求法”来纠正。假如上述两种方法都不论用，那么我想只好用“直接要求法”来纠正。这类方法就是，预先认识一下孩子的作业量，而后直接提出达成的时间，此刻天的语文作业不算多，用20分钟完整能够做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。假如在规准时间没达成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不可以在家持续做了。老师发现你的作业没做完，会处分你的，由此而产生的责任完整由你自己担当。自然，你感觉时间不够，此刻可以提出来，我们再约定达成时间。”那么，大人说

11、到就要做到，自然，在履行这一规准时，情绪要沉静，不可以生气。要让孩子理解：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这类方法是不得己而为之，带有逼迫性，要预先与老师获得联系，请老师作好配合，免得老师以为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。、怎样点拨孩子做习题。说实说，石飞从小聪慧勤学，在小学阶段就他讲堂学习的内容来讲，向来感觉很轻松，家庭作业没有什么不会做的，即便是数学书上的所谓“爬坡题”，对他来讲也不是问题，自己都能拿下来，不需要大人帮他解题。我在作业本上的署名，不过说明我知道了他己经达成了家庭作业，能够让他任意去做他喜爱的事情而己。自然，不是全部的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难

12、题，家长作出相应的指导和点拔，是必需也是一定的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的引诱和培育。不过在指导、点拨时要讲究技巧，其方法是：让孩子频频读题。很多题目其实不难，不过孩子缺少耐心阅读原题，常常只看了一遍，就感觉不会做，很难，这是一种悲观的心理示意。假如大人老是将就孩子这类悲观心理，立刻告诉他怎样做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成碰到问题不想思虑，依靠别人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪慧，妈妈相信你，只需多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来此后，大人要快乐地夸赞：“我说你很聪慧吧，只需认真一读题，就会做了。”这时，孩子也必定会高盛行来。孩子不会做的题，大人坚持让他“再

13、读一遍”、“再读一遍”不轻意告诉他，这类鼓舞式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，进而获取自信。用例题作指导。关于孩子经过思虑实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是依据原题，编一个相像的例题，与孩子一同剖析、议论，弄懂弄常规题，再让孩子去做原题。因为弄懂了例题，孩子多数会做原题，假如仍旧不会做原题，那么应再回到例题的议论与计算上。经过几个往返，只需家长有耐心指引，孩子必定会做原题。这类做法，固然大人要麻烦一些，但能够训练孩子贯通融会的迁徙能力。不然，孩子老是处在就题解题的被动思想定式中，很难成立学习的思想迁徙模式。会学习的孩子，说究竟就是具备了贯通融会的迁徙能力，能够以弄懂例题为基础，去应付变化多端的习题。这就叫做“活念书”，而不是“死念书”。有的家长，仿佛很喜爱孩子，惟恐他多动脑，一碰到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应当避开。只讲要点点。关于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，能够就这个原题，