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文档简介

1、小班美术咔嚓一笑教案反思小班美术咔嚓一笑教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，制作头像，感受好好友亲亲热热在一起的欢乐，尝试制造性地装饰头像，体验制作带来的乐趣，合适幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看咔嚓一笑教案吧。活动目标：1、制作头像，感受好好友亲亲热热在一起的欢乐。2、尝试制造性地装饰头像，体验制作带来的乐趣。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：头像范例一个。油画棒，圆形画纸若干，黑纸若干，胶水。活动过程：一、老师出示范例，激发幼儿制

2、作的爱好。师：小好友们，今日老师给你们请来了一个新伙伴，猜猜他是谁啊？师（将头像范例遮在面前）：小好友们好，我就是大家的新伙伴，由于我的头很大，所以大家给我取了个名字，叫尝试制造性地装饰头像，体验制作带来的乐趣这两条既定目标，整体活动气氛和小？友们的反应也较为良好。个人认为在活动的引入部分完成得较为不错，以猜谜式的引入语有助于吸引幼儿的留意力，增加幼儿的活动爱好。之后制作头像这一主题由大头娃娃的形式呈现，显得活泼好玩，而非单一刻板地教授幼儿学画头像，也有利于幼儿提高制作爱好，因此小好友们的反应也较为良好，非常乐于投入到制作活动中去。活动过程中，我主要采纳提问引导的方法进行示范。如：我们接下来要

3、画什么？眉毛是怎么样的，请小好友们摸摸自己的眉毛？鼻子是什么外形的？用什么颜色？嘴巴可以是什么外形？用什么颜色？小好友们也给出了各种各样的答案，嘴巴并非只能画成弯弯上扬的，也可以画成撅着的，大大张着的等等。这有助于小好友们发挥制造力和想象力，使之不被老师的范例所束缚。活动准备时，我将这次的活动的难点放在撕纸条作为头发上，所以在示范中，我仍然采纳提问引导的方法，让小好友们确定纸应当怎么撕怎么贴到头像上。贴的时分难免会遇到困难，如撕下的纸条太长，使得头发拦住了眼睛怎么办？纸条应当横着贴还是斜着贴等等。小好友们也很乐于自己思索解决方法，在阅历一次次困难后，学会了应当如何撕纸贴纸做成头发。之后的幼儿自

4、行制作中，我观看小好友们的制作情况，并赐予指导。总体来说，个人觉得活动还是较为顺当的。当然也存在着不少问题。首先，这次活动时间进行得较长，过程不太紧凑，尤其是在进行拍照这一最终环节前，多数小好友已完成制作，但个别幼儿仍未完成，为等候这些幼儿完成，花费了较多的时间，导致这一阶段较为拖沓、混乱，组织幼儿拍照也较为混乱。其次，是在活动结束后的评课中季老师指出的两点极为中肯的看法。一是活动材料中的黑色撕纸过厚，导致有些小好友不会撕、撕不动，需要老师的帮忙。假如能用薄一点的黑色纸，如蜡光纸，就能很好地防止这一情况的发生。二是活动重难点还应放在画五官上，而我由于没能很好了解我们班小好友的现有水平，以为我们班小好友已经能较好地绘画五官，而忽视了具体示范说明五官应画的位置，使得在之后的自主制作中很多

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