幼儿托班舞蹈教案5篇

1、 幼儿托班舞蹈教案5篇幼儿托班舞蹈教案1 活动名称： 这是小兵 活动目标： 1、感知歌曲雄壮有力的特点，能心情饱满、动作有力、合拍的进行表演。 2、在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。 3、激发向解放军叔叔学习的愿望。 活动预备： 初步观赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等 活动过程： 一、活动导入激发幼儿参加活动的爱好 1、老师：“小伴侣你们喜爱解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本事?(他们是怎样做的?老师引导幼儿仿照) 2、嬉戏“这是小兵”：老师与幼儿头戴“军帽”，老师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏的仿照解放军的各种动作进入活动场地，激发幼儿参加活动的爱

2、好。 二、基本部分： 1、老师出示课件，依据幼儿已有阅历进行表演 1)老师引导幼儿依据歌曲内容进行仿照表演。老师提问：刚才小伴侣都仿照解放军叔叔做什么动作了?(老师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演) 2)启发引导幼儿表现出歌曲特点： 老师：解放军叔叔面对敌人他们可怕吗?他们很英勇，我们应当向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个英勇的孩子!那我们怎样表现他们很英勇呢?(老师引导幼儿动作有力来表现解放军的英勇与威猛) 2、制造性表现： 1)启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。 老师：解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿仿照，并带领幼儿依据创编的

3、动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。 2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。 三、结束部分： 老师：小兵们表现得真棒!走，咱们一起到操场上练练吧!(老师带领幼儿随音乐出活动室) 幼儿托班舞蹈教案2 目标 1、能参与活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的心情。 2、能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。 预备 1、活泼欢快的音乐，如健康歌的伴奏音乐。 2、一处较大的场地。 3、毛毛虫毛绒玩具。 过程 1、扭扭抱抱。 老师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 请幼儿观看老师用肢体动作表演的扭扭虫。 请幼儿用肢体动

4、作仿照表帧?BR带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，老师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。 2、爬爬碰碰。 老师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体验身体接触的欢乐。 音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。老师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。 建议 1、在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的心情。 2、应关注那些不情愿参加的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必牵强，可让其自由旁观。 3、若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用

5、自制的毛毛虫指偶代替。 幼儿托班舞蹈教案3 活动目标1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲美丽、严厉的旋律。 2、会用美丽的动作跟随音乐表演。 活动预备让幼儿熟识少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带瑶族舞曲 活动过程一、观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。 1、小伴侣，我们今日来听一首好听的曲子。(老师弹奏乐曲)。 2、刚才的曲子叫瑶族舞曲，好听吗?我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告知我们叔叔阿姨在干什么?听完乐曲，让幼儿说一说(叔叔阿姨在跳舞)对幼儿的想象加以评价。 3、出示图片(瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞)，再次引导幼儿边看图片边听音乐。 二

6、、组织幼儿分段观赏乐曲。 1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。 提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着美丽的舞蹈)。 2、听其次段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。 听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，由于这段音乐是快的)。 3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么? 4、在分段观赏的基础上再让幼儿完整观赏一遍乐曲，老师可配上语言(可以事先预备好的，也可以是加上幼儿想象叙述的内容，老师即兴组织的)。如第一段音乐可配上：在风景美丽的瑶族寨，住着很多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚

7、霞映红了天涯，他们结束了一天开心的劳动，来到了小河边，唱着悦耳的歌，跳着美丽的舞。其次段音乐可配上：听，他们越唱越欢快，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌唱歌我们的生活多美妙。 三、引导幼儿在观赏乐曲过程中熟识它的结构。 1、要求幼儿反复观赏音乐，开头的速度怎样?中间的速度怎样?最终的速度怎样? 2、引导幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样?通过不断观赏，让幼儿知道舞曲是(ABA)三段体的结构形式。 四、观赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的美丽、严厉。 1、观赏老师的表演。(老师自编)2、幼儿徒手仿照老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的优美。 3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的美丽、严厉。 幼儿托

8、班舞蹈教案4 会跳舞的跳跳糖 【活动目标】 1、通过嬉戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。 2、培育幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。 【活动预备】 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲跳跳糖。 【活动过程】 一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳)。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗?我们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步。 师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳

9、跳糖吗?我们边唱歌边 来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳) 师：都跳得不错，刚才老师发觉小伴侣是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。 师：还有哪个小伴侣跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。 师：老师这里也

10、有个好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。 师：假如把刚才我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻) 师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随便加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样?(

11、溶化)请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。(提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情)。 三、嬉戏。 1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小伴侣跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗?那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰动身)。 2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们预备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(依据时间长短，可分男女表演)

12、四、听音乐，结束活动。 师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动) 幼儿托班舞蹈教案5 活动目标： 1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。 2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。 3、体验丰收收获果实的开心心情。 活动预备： 贴在地上的苹果标记(用于关心幼儿查找合适的位置) 活动过程： 一、音乐导入 听音乐进场秋天到啦!瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧!_小伴侣走得很有节奏呢!(老师在走的过程中利用发觉表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入常)果园到喽!我们把小背篓放下来，自己找个位子坐

13、下来休息一下吧。 二、学习踵趾小跑步 小伴侣，你们发觉老师刚才是怎么走进果园的?你来学一学?(如幼儿不知道的话可再跳一遍)。 下面我再来一次，你们看认真了，我是怎么走进来的。(脚跟脚尖跑跑跑)谁来试一试? 这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧! 三、学习摘果子动作 1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。(重点突出要拧一下)我刚才是怎么摘苹果的?请你来学一学。 遇到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。 我们一起来摘。“摘，放” 2、绽开想象，进行各个方向的摘苹果练习。 上面的苹果被我

14、们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘?(上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢!)那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧! 这里有好多苹果树，请小伴侣找一棵苹果树摘苹果吧! 3、练习踵趾小跑步和摘苹果。 _小伴侣摘苹果的动作很有节奏，真好看，(_小伴侣把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干!_小伴侣一边摘脸上还笑眯眯的，摘了许多苹果，很快乐吧)小伴侣都累了吧，找棵果树坐下来。 四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作 1、观赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。 看着这么多的苹果，真实太兴奋了，老师编了一个苹果丰收的舞蹈，我跳给你们看吧? 我刚才跳了苹果丰收的舞蹈，我最终是怎么跳的?这样跳表示什么意思呢?(表示很快乐)来，把你们的苹果也端起来给大