幼儿园中班数学教案：小动物学排队（优秀6篇）

1、Word - 11 -幼儿园中班数学教案：小动物学排队（优秀6篇）作为一名教职工，总不行避开地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。那么你有了解过教案吗？为您细心收集了6篇幼儿园中班数学教案：小动物学排队，假如能协助到您，将不胜荣幸。幼儿园小班社会小动物教案二：动物好伴侣 篇一活动目标：1、了解小动物是我们的好伴侣，他们会协助人类做无数事情。2、知道小动物的特别本事。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。活动过程：1、开头导入：集体舞找伴侣。师：和伴侣

2、在一起愉快吗？为什么？伴侣会在我们需要的时候协助我们，我们每个人都需要伴侣。2、了解小动物的特别本事。今日，李教师要给你们介绍几位特别的伴侣。这几位伴侣很调皮，它们有无数特别的本事哦。（1)师：听，是谁呀？（狗）它有什么特别的本事呀？（看家、导盲）(2)师：再听，是谁呀？(鸡）它有什么特别的本事呀？（3)师：这个伴侣力量很大哦！（看图片）这是谁？(马）它有什么特别的本事呀？（4)师：还有一个（看图片）谁呀？(牛）它有什么特别的本事呢？3、看图叙述各个动物的特别本事。4、通过头饰，讲诉各个动物的特别本事。5、嬉戏：谁来帮帮我呀？按照图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。6、活动延长。师小结：

3、其实还有无数动物伴侣有特别的本事，可以协助我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗？播放找伴侣的音乐，离开活动室。小班数学教案：拣皮球 篇二活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体悟物体的相对性。活动预备：1、各种实物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一展示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再展示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。2、玩“听口令举雪花片”的嬉戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小

4、各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。3、玩“拣皮球”嬉戏幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真淘气，一瞬间儿跑掉了。”念完儿歌后，老师把大小皮球向四面滚出去，幼儿簇拥捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大（或小）皮球。”展示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。小动物排队教案 篇三一、教学目标：1让幼儿正确推断5以内的数量，学习按数量的多少挨次排卡片。2学习按物体的多少的差异，举行排序（数量5以内）3会正确的取用，收拾操作材料。二、教学预备：1大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.2幼儿实物卡每人6张和一面小红旗

5、，以及插卡槽一张。三、教学重点与难点：学会按一定的挨次排队，理解数的实际意义。四、教学办法和手段：观看分析法、讲解演示法、研究法、操作法五、教学过程：（一）开头部分1请幼儿向客人教师问好。2今日教师和小伴侣先来复习一下拍手嬉戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来尝试。准备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在教师要请个小伴侣也来尝试。（二）基本部分拍手嬉戏有趣吗？现在教师要教大家玩一个新的嬉戏。嬉戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个嬉戏，我们先来熟悉小动物，“认真看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候（集体数一数，个别数一数，心里默数）幼儿回

6、答说完整的话：“图上有几只xx动物。”2、小动物都数清晰了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发觉这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，展示数字卡“4”，那边的呢？ 展示数字卡“5”。3、别的小动物也想来玩嬉戏，它们是谁，各有几个？小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么挨次来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小伴侣要从红旗的地方开头排队，图片就插在这个操作卡里（老师示范），大家认真想一想，想好了吗？现在开头排队吧！4、都给小动物排好队了，

7、谁来说一说，你是怎么排的？（引领幼儿从少到多的挨次排队，强调一样多的地方怎么排。（老师检查）发觉有些小伴侣是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的挨次，还有其他排法吗？”老师做反方向的手势引领幼儿从多到少的挨次排队。排好请客人教师检查。（三）结束部分 瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小伴侣也来学学小动物排队，谁在前，谁在后？好的，就从矮到高的挨次来排，最矮的在前面，认真看看你和小伴侣谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做嬉戏吧。小动物排队教案 篇四活动目标：1、学习将两种实物举行A-或AA-B的方式排序，并能叙述罗列的逻辑。2、初步试试根据自

8、己的意愿举行有逻辑地排序，喜爱排序活动。活动预备：1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2、每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1、在老师的引领下，复习A-B方式的排序逻辑，为动物排队。（1）展示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引领幼儿说出谁站在前面，谁站后面的AB的排序逻辑）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2学习A-或AA-B排序的逻辑为动物对应排队。（1）（展示A-A-形式排序）让幼儿感知并发觉逻辑，引领幼儿用语言说出排序的逻辑。师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与A-B对齐排，并引领幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排

9、3引发幼儿想出另一种排序方式。（1）（请幼儿大胆地说出自己的主意，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的办法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）老师小结，并引领幼儿与AA-B的逻辑比较。老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出逻辑）（3）请幼儿接着排。4幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队办法排队，每一队从小红旗开头，你们去协助小动物们正确的排队，好吗？活动结束，老师小结：老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出逻辑）小动物排队教案 篇五中班数学：小动物排队（序数）活动目标：1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的罗列

10、次序，并能用讲述词表示物体的罗列次序。2、喜爱参与操作活动，能乐观探究。3、有爱好参与数学活动。4、体悟数学集体嬉戏的欢乐。活动预备：老师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，15的数字卡片。活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的罗列次序。1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、创设情境“小动物坐火车旅行”，协助幼儿熟悉“5”以内的序数。（1）老师展示火车图片，引领幼儿观看。导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。

11、现在火车开来了。”提问：这辆火车有几节车厢？ （5节）可以用数字几来表示？第一到第五节车厢分离是什么色彩的？（看序号说色彩）绿色彩的车厢是第几节？数字几来表示？（看色彩说序号）（2）老师边展示小动物图片边提问：哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。小动物们分离坐在第几节车厢呢？你是怎么知道的？你是从哪边开头数的？（从左到右）（3）玩嬉戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。老师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”幼儿：“刘教师，我来答，小兔在第2节。”老师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”幼儿：“刘教师，我来答，第3节车厢坐的是小狗。”二、送小动物回家，学习从

12、下到上的方向确认物体的罗列次序。1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边展示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的挨次编上层号(15)。提问：楼房一共有几层？用数字几来表示？第一层在哪里？（下面）数楼房要从哪儿开头数？（从下往上）老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。2、老师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？三、嬉戏：排队当音乐响起的时候，小伴侣自由活动，音乐停，5个小伴侣快速手拉手站在一起，数数一组有几个小伴侣，然后说说自己排在第几。四、小结。今日小伴侣学会了根据数字排挨次，排在最前面的是第一，接下来是其次，还学会了从左往右，从下

13、往上的方向排挨次。生活中还有无数根据数字挨次罗列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们仔细观看就可以找到，请大家认真去找找吧。教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。中班数学教案：小动物排队 篇六活动目标：1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的罗列次序，并能用讲述词表示物体的罗列次序。2、喜爱参与操作活动，能乐观探究。活动预备：1、老师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片

14、，15的数字卡片。2、幼儿操作材料人手一张活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的罗列次序。1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师展示火车，“呜，火车进站了，小动物们高兴奋兴地排着队预备上火车啦！小伴侣请注重，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在其次？谁排在第五？让幼儿回答。“小动物们要按罗列的挨次去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小伴侣给火车编上号码）“请小伴侣把小动物送上车厢”。请一个小伴侣将小鸡送上第一节车厢，提问：“小兔排在第几？”小伴侣说出小兔的罗列序数，并把它送上其次节车厢，送完后，不按小动物的罗列挨次及车厢挨次提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？”（幼儿个别回答或集体回答