初中生物人教七年级上册生物体的结构层次人类探索微观世界不可缺少的工具－显微镜

1、人类探索微观世界不可缺少的工具显微镜 教学目标 说明显微镜的构造和作用。 能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 重点和难点 重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 教学过程1 要了解细胞，必须借助显微镜。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。(显微镜发展史) 提问：我们现在用的是什么显微镜？ 2 显微镜的构造 学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。 回答教师指示部分的名称。 随机叫学号，进行抽测。 3 反光镜和遮光器（光圈）的调节光强时，用小光圈，平光

2、镜；光弱时，用大光圈，凹光镜。4 显微镜的使用 A 取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。B对光 低倍物镜对准通光孔。 左眼看，右眼睁。 转动反光镜，看到明亮的视野。 C观察： 标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 镜筒先下降，直到接近标本。 左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。有迫切动手观察的欲望.带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。 动手观察，写有“e”字的玻片； 用低倍物镜（10X或 4X，即短的物镜）对准通光孔。 转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。 纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。 镜筒下降时，眼睛一定要 看着物镜

3、。 引导学生继续观察。 观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使 学生明确： 物像是倒像 放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 D 怎样调整物象至视野中心 ？采用同向移动法。E 整理a、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本b、用纱布将显微镜外表擦拭干净c、转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低d、将反光镜放在直立的位置e、将显微镜放回原处5 目镜、物镜的比较及放大倍数的计算目镜：无螺纹，其长度随倍数的增加而变短物镜：有螺纹，其长度随倍数的增加而变长物体放大倍数的计算方法：显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜的放大倍数的乘积6 小结显微镜

4、的使用方法 1、右手握住镜臂，左手托住镜座；一）取镜安放 2、轻拿轻放，并略偏左； 3、装好目镜和物镜。 1、扭动转换器，使镜头、镜筒和通光孔成一直线；二）对光 2、 根据光线强弱，调节反光镜和遮光器（光圈）三）放置标本：玻片标本放置要正对通光孔的中央四）调焦观察 1、将显微镜外表擦拭干净五）善后整理 2、 转动转换器，把两物镜偏到旁边，并下调镜筒至最低，送回镜箱。7 达标检测 a.使用显微镜时，取镜要一手_，一手_，放在自己实验台的偏_的位置，然后安装好_和 。b.对光时，转动转换器，使_倍镜对准_，转动遮光器，使一个较大的_也对准_。用_ 注视着目镜，然后用手调节_，直到看到明亮的视野。c.在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是（ ）A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方 d.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是( ) B. d C. q D. pe.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是( )A.缩小光圈 B.换高倍物镜C.选用凹面镜反光 D.调节准焦螺旋f.显微镜放大倍数的计算方法是( )A.以目镜倍数为准 B.以物镜倍数为准C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜