初中生物人教七年级上册生物体的结构层次《细胞通过分裂产生新细胞》课堂教学设计

1、细胞通过分裂产生新细胞课堂教学设计教学目标设计学情分析课标要求描述细胞分裂的基本过程学情现状学生已经学习了动物、植物细胞基本结构，为本节课的学习打下良好的基础。但是在现实生活中，不可能亲眼见到细胞分裂的过程，而且这部分知识比较抽象，学生在理解上有一定的难度。学习目标知识技能描述细胞分裂的基本过程说出细胞分裂过程中染色体变化的结果说出细胞分裂与细胞生长的关系过程方法培养分析资料的能力、观看视频提取关键信息的能力、表达交流能力情感态度通过分析细胞的分裂和生长的相关资料，培养实事求是的科学态度教学策略重点难点重点：描述细胞分裂的基本过程难点：想象和理解细胞分裂过程中染色体变化的结果方式方法观看动画分

2、析细胞分裂的基本过程；利用学习材料分组分析讨论，教师引导理论分析，得出细胞分裂过程中染色体的变化媒体技术学校多媒体平台、动画资源等教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图导入展示一组图片：演员岳云鹏婴儿时期和成人时期的图片，表现生物体由小长大的现象。提问：生物体由小长大与什么因素有关？观看，聆听思考并回答：细胞的生长、分裂和分化有关通过图片导入激发学生的学习兴趣新课学习要求学生自主学习：阅读课本P56-57，思考下列问题：1、生物体内的细胞数量是怎样增加的？2、细胞分裂过程中染色体数目有什么变化？阅读课本并思考回答采用学生自主学习的形式，通过任务驱动先让学生对本节课的知识内容有一个初步的认

3、识细胞的生长展示植物细胞由小长大的两张对比图，引导学生回答细胞生长的最终结果问：细胞能不能无限制的生长下去？观看、聆听、思考、回答：细胞的体积增大思考并回答直观展示细胞生长前后的对比图，促进学生对细胞生长的理解通过问题引出细胞分裂细胞的分裂播放动画：受精卵分裂的过程并引导学生得出细胞分裂的最终结果分别播放动物细胞分裂和植物细胞分裂的动画，引导学生得出细胞分裂过程中具体到细胞结构的变化。习题巩固将动物细胞分裂与植物细胞分裂进行对比思考并回答：使得细胞的数目增多观看、聆听、思考并简要描述动物细胞与植物细胞的细胞分裂过程。思考并回答直观展示细胞分裂的过程，引导学生得出分裂的结果通过动画演示和图片分步

4、讲解，深化学生对细胞分裂过程的认识，并通过植物细胞和动物细胞结构的异同来帮助学生理解两种细胞在分裂过程上的异同。细胞分裂时染色体的变化展示洋葱根尖的细胞分裂图，介绍染色体的概念、结构组成，以及同种生物体细胞染色体数目是恒定的这一特点。通过动画展示细胞分裂时染色体的变化：先进行错误示范，随着细胞分裂染色体也随之平均分配到两个新细胞中，按照这种分裂方式最终可能导致新细胞里没有染色体。提问：同种生物体细胞中染色体数目是相同的，即原细胞和新细胞染色体保持一致，中间分裂的过程应该如何变化？给每一个小组派发一套模具，含有一套染色体和一个细胞巡视每一个小组的讨论情况并给予适当的引导请几个小组派代表进行展示引

5、导学生总结得出染色体先进行复制加倍，再平均分配到两个细胞中。聆听、做笔记思考并小组讨论展示小组讨论结果思考、总结利用动画演示染色体的变化，同时采用小组探究学习的方式帮助学生直观认识细胞核中染色体在分裂时的复制和平均分配，将看不见的内容变成形象化的图像，有效解决学习上的难点。小结根据板书带领学生一起总结本节课的内容习题巩固1、细胞分裂最先发生变化的是 ( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核2、如图表示植物细胞的分裂过程，其细胞分裂 顺序正确的是（）ddbc cdb bcd dab3. 已知人的体细胞中含有23对染色体，体细胞经分裂后产生的新细胞中的染色体数为（ ）对 对 对 对4

6、. 水稻体细胞含24条染色体，经三次分裂后，形成的新细胞中染色体数是（ ） 对 条 条 对5、某生物体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（）XX 2X2X 2XX 2XX 板书设计细胞通过分裂产生新细胞细胞的生长：细胞体积增大细胞的分裂：细胞的数目增多细胞分裂过程：核分裂质分裂膜（壁）形成染色体的结构：DNA、蛋白质细胞分裂过程中染色体的数目变化：先复制加倍平均分配教学反思对于细胞的生长，学生较容易理解，但是细胞分裂是一个抽象的过程，对于细胞如何进行分裂，学生难以想象也难以理解，因此在这方面我结合动画并用课件将每个步骤分解，效果很好，让学生有了理性认识。对于细胞分裂过程中各结构分裂的顺序，我引导学生找出其中的规律，帮助学生理解记忆。染色体在细胞分裂过程中先复制加倍再平均分配到两个新细胞中，如果直接讲授，学生虽然能够记住这个知识点，但是不能理解，为此，我采取的做法是：先入为主，告诉学生在细胞分裂过程中染色体随着细胞分裂一分为二，数目逐渐减半，由含有4条染色体的细胞分裂成两个含有2条染色体的细胞，然后分裂成含有1条染色体的细胞，抛出问题，“按照这种分裂方式，经过多次分裂后细胞内还有染色体吗”，引导学生对于这个问题的讨论，“细胞分裂过程中染色体数目应该怎么变化才能使得新细胞的染色体数目和原细胞的保持一致”，给小组分发教具，邀请