初中美术人美八年级下册藏书票《藏书票》教学设计

1、 人教版九年义务教育八年级 下册 藏书票教学设计 任教年级：八年级学习领域：造型表现课时：一课时教材分析：藏书票是微型的版画作品，集观赏与实用性一体，一枚优秀的藏书票作品，不仅具有形式美，还应具有丰富的内涵。藏书票进入中学美术课堂，培养学生对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。学情分析：虽然学生在上两节课的学习时已接触过单色版画、多色版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是一定有难度的。学生会手足无措，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想象画一样。所以，要体现藏书

2、票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取书票创作的灵感。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的学习习惯。教学目标：知识与技能了解有关藏书票的有关知识和艺术特征，学习设计藏书票并为自己的图书设计制作一枚藏书票。过程与方法通过欣赏解析名家作品，了解其艺术特征和制作方法，通过动手实践，用吹塑纸版画的形式设计制作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。情感态度和价值观通过本课学习和艺术实践，了解和认识有关的藏书票收藏艺术，培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化修养和艺术鉴赏能

3、力。教学重难点：通过欣赏，了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习制作藏书票。用吹塑纸版画的方法设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。教学准备：教师：各种类型的藏书票、宣纸、卡纸、油墨、夹子、版画工具、水粉颜料。学生：宣纸、卡纸、拷贝纸、夹子、排笔、铅笔、毛笔、吹塑纸板。教学过程设计环节一：发现藏书票一引导阶段(3分钟）1.同学们，老师今天带来了几幅作品，请大家瞧一瞧，它们分别是属于什么画种？（实物作品展示）学生回答：剪纸、版画、国画2、它们跟我们之前见到的有什么不同？（出示课件图片，让学生观察对比）学生：有文字的出现3、那你们知道这属于什么画？老师：这就是藏书票，它是连接书籍与读书人的纽带，

4、由爱书而藏书，由藏书而有藏书票，由藏书票而衍生出的一个专业艺术门类。今天，老师就带着大家一起来领略它的独特的魅力并试着来制作一枚藏书票。板书藏书票（直接粘贴至黑板）讲授新课（15分钟）环节二：认识藏书票莎士比亚：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”那么，连接我们与书籍纽带之称的藏书票它到底是什么？（藏书票到底是来干什么的吗？下面我们来看一段视频，初步了解藏书票。）1、什么叫藏书票？藏书票起源于15世纪欧洲，以艺术的方式，标明书是属于谁的。一般贴在书的首页和扉页，是书籍的一种美化装饰。20世纪30年代传入中国，它与我国西汉时期就出现的藏书

5、章的功能是一样的，都是用来供藏书用的。（通过视频大家已经初步了解藏书票了吧！它实际就是个人收藏书籍的一种标记）藏书票通常是以版画的形式出现，那么它与常见的版画又有什么区别呢？请同学们仔细找一找。（引导学生观察思考找出藏书票构成要素）学生:图形、文字、签名教师：同学们说的非常正确，那么下面我们来认识一下构成藏书票的三大要素。3、藏书票构成三大要素图形图形国际上通行拉丁文国际上通行拉丁文EXLIBRIS(私人藏书）（票面必须要有）文字三要素文字三要素名言警句、票主姓名、别名、斋名名言警句、票主姓名、别名、斋名（依据个人创作可有可无）票主签名票主签名4、通常藏书票被人们称作“纸上珍珠”“书中宝石”，

6、大家知道是为什么吗？藏书票在规格上比我们通常的版画小很多，它的具体尺寸是多少呢？我们来了解一下。第一类：12CM17CM范围内第二类：8CM12CM范围内第三类：8CM以下常见藏书票规格：8CM12CM环节三：欣赏了解藏书票今天老师给大家带来了几枚我的老师制作的藏书票，她是我们四川非常有名的版画家尹邦辉老师，他把自己的一生都奉献给了版画教育事业。曾经在广元景观桥开过藏书票展，引起广元媒体的高度关注。（PPT图片展示欣赏）总结：大家从图片中可以看出尹老师制作的藏书票内容非常丰富。课前，老师给同学们桌上准备了一些资料，请同学们仔细找一找，拿到的藏书票图片都有哪些题材？形状又有什么特点呢？（观察老师

7、课前发的图片资料）人物风景 藏书票的题材 植物 静物动物等藏书票的形状：可圆可方可不规则形。总结：藏书票的内容题材与形状是自由的，不受限制的。那么，你们想不想知道世界第一枚藏书票与中国第一枚藏书票是什么题材的呢？世界第一枚藏书票谨防刺猬随时一吻画面上一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草，口中衔着一朵被折断的花，飘动的段带上幽默的写到：“谨防刺猬随时一吻”这位德国人以这种幽默的方式提醒大家爱护书籍。中国发现的第一枚藏书票关祖章藏书这张是票主留学美国时制作的。后来被台湾藏书家吴兴文在图解法文百科辞典里发现的。“关祖章藏书”内容为一位头戴方巾的书生，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古

8、籍和卷轴，图案上方书“关祖章藏书”五个大字，大小两只书箱上分别标有“书林”、“易书”字样。环节四：制作藏书票（17分钟）我们欣赏了那么多精彩的藏书票，大家想不想自己来动手制作一枚呢？接下来我们将学习制作吹塑纸版藏书票，你们知道怎么制作吗？我们先来看一段老师录制的制作步骤（视频展示）画稿（将构思并设计好的画稿画于宣纸上，下边放上复写纸）拷贝（反稿朝上，依次放上复写纸，吹塑纸板，将反稿拷贝至吹塑纸板）制稿（用铅笔或圆头笔沿着线条进行刻画，刻的过程中注意力度和深度）印制画稿（用滚筒或排刷将颜色均匀上色，不要让过多的颜色侵入线稿内）签名（用2B铅笔在画面最下方从左至右依次写上张次、主题、版种、票主姓名

9、及日期）教师：同学们，你们会了吗？那赶紧动起手来为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票吧！课堂实践 为自己喜爱的书籍或围绕着自己的兴趣爱好来制作一枚藏书票！要求：具备藏书票基本特点图形与文字的结合（拉丁文EXLIBRIS）印刷可以选用不同材质纸张及上色方法（肌理效果）（教师巡回辅导）3、学生展评（4分钟）请同学介绍自己的设计理念！学生：自评与互评教师：今天大家制作的藏书票非常漂亮，老师想跟你们交换作为纪念，你们愿意吗？（藏书票具有交换功能）课堂总结（1分钟）同学们，书的世界是浩瀚的，读书带给我们无穷无尽的知识，读书也可以带给我们快乐。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”希望大家在今后的学习生活中能用实际行动去做一位爱读书、会读书并懂得去爱护书籍的好少年。课后拓展关注藏书票展览并关注其收藏。为自己的家人或师长、好友设计制