读《教师职业的9个角色》

1、读教师职业的9个角色有感暑假中认真读了学校给每一位下发的教师职业的9个角色 这本书，书中介绍了作为一名教师的9种角色：教室环境打造者、 课堂教学管理者、授课过程设计者、教育成果评估者、读写文化倡导 者、学生学习指导者、各种关系协调者、外界沟通实践者、终生学习 进步者。读后感觉和我们学校的好多理念有很多相通的地方。我们学校的教室环境的布置也很有独到之处。例如，幸福一家 人，让所有同学把与亲人的合影放在一起，在教师就能让学生体会家 的温暧，让家人的目光时刻激励着学生的学习。还有校训、日常量化 管理等，都在为学生营造一种好的学生环境。对于书中的课堂教学管理，我也有很深的感受。课堂教学是学校 最基本的

2、教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与 学的双边活动。其过程可以分为教学、评价和管理三个方面。教学， 是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动，其特点是通过系 统知识、技能的传授与掌握，以促进学生的身心发展。评价，是按照 一定的标准对教学效果所作的价值判断，也是提供教学活动反馈信息 的途径，具有诊断、调节和强化的作用。而管理，则贯穿与整个课堂 教学的过程中，是教师运用管理学、心理学的知识和技能，对课堂教 学各个环节的运作进行计划、决策、组织、指挥、监督和调节。其日 的是建立良好的课堂学习的环境，促进学生学习的自觉性，积极参与 到教学活动中去，从而提高教与学的效率，顺利完成教学

3、任务，实现 教学目标。传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法以控制学生的问题行 为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重。现代课堂教学管 理则强调为促进学生积极的学习行为和争取成就的行为，创设积极的 课堂学习气氛，同时预防问题行为的产生。课堂教学是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边 活动。在教学活动中，有时难免会遇到一些问题或干扰。例如，有的 学生精神不振，打瞌睡、开小差，有的学生上课玩游戏，有的学生做 怪相、哗众取宠等。这些情况如果不及时处理，必将造成课堂秩序的 混乱，进一步还会造成整个班级学习纪律的涣散。为此，一个切实有 效的措施就是，在学生入学一开始，就应当制定为保证

4、课堂教学顺利 进行的行为准则，即教室常规。它一方面有利于学生养成良好的课堂 学习习惯；另一方面，对学生的违纪行为能起到预防的作用。在制定 教室常规时，务必使全班每一位学生都认识到规则的意义，它是为了 维护学生们自己的学习利益；同时，还应考虑到学生执行起来是否有 困难，比如可以采取民主的方式由师生共同来制定，这样的教室常规 才不致流于形式。书中提到的教师是读写文化的倡导者，实际是让教师的学习来营 造一种学习的气氛。随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，教 师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方 面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了适应时代的需求， 促进自己专业发展

5、，跟着目前的信息潮流，掌握教改动态，提高课堂 效率，增长自己的见识，树立终身学习意识，我准备也利用课余的时 间来加强学习。学习是人类生存和发展的重要手段，教师的发展，不 仅是时代的呼唤，也是教师教学自我提升的需要。新的教育观念认为 终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。作为一名年轻的信息技 术教师，更应努力学习，提升自己的专业知识水平，以适应信息化社 会的快速发展。有很多条理由支持教师可以不再学习，比如，教师工 作量太大，平时工作很辛苦，教师现在拥有的知识量用来教学生绰绰 有余，教师已过了学习的年龄，记忆力差了等等。但支持教师应继续 学习的理由似乎只有一条，那就是教师如果不学习则不能胜任现在

6、的 工作，如果不能胜任工作，那么工作量就不会有了，现有的知识量也 无用了，而原来用来做借口的年龄问题正好成为回家休养的凭据。我 们原来认为，教师的任务就是传递给学生既有的知识，这在过去是个 真理，教师将人类知识的精华部分、基础部分嚼烂了给学生，学生牢 固掌握了以后，就是做好了走向社会的全部准备，可能受了这样的传 递式教育的学生走向社会还可以成为社会精英呢！因为教育在过去并 没有现在这样普及。现在的局面却全然不同，以至于许多人对学校教 育提出了质疑，这质疑来之于知识的变化，而学校却缺乏应对之术。 知识从质上来看，更趋向于活化的能形成智慧的那部分知识，死的知 识的记忆在很大程度上交给电脑去完成了。

7、教育在历史上第一次在为 不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教 师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是 我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时光有一桶水，也是不 足用的。如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的 好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里，老古董”多得 很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师 生关系最牢靠的锁链。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积 淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感， 对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态 度是多么令人感动啊！ 一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械 的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无 意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。 因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西