人教版七年级上册地理导学案全版

1、人教版七年级上册地理导学案适用的七年级地理导学案,可以有效的提高课堂学习效率。我整理了关于， 希望对大家有帮助!范文地球和地球仪第一课时一、学习目标：1.了解人类探索地球形状的艰辛历程。2.学会运用相关数据说明地球的大小。3.掌握纬线的特点。4.掌握纬度的变化规律。5.锻炼观察、分析和表达地理事物的能力。二、学习重点：1.地球的形状和大小。1 92.纬线的特点。3.纬度的变化规律。三、学习难点：纬线的特点和纬度的变化规律。四、学习方法：顺序记忆法、读图法、数字记忆法、讨论法、模型法、观察法归纳法五、导学活动：导学活动一：人们对地球形状的认识过程 31.在古代关于地球的传说存在着 的假说;麦哲伦

2、船队环球航行首次用事 实证实了地球是一个 ;人造卫星拍摄的地球照片， 地球是一个球体。2.读图 1.1 答复：麦哲伦环球航行从 出发,经过 洋,绕过南美大陆南端的 海峡,进入 洋,1521 年到达 群岛,向西穿过 洋,绕过非洲南端的 角,终于在 1522 年 9 月回到西班牙,完成环球航行。导学活动二：地球的大小 图 1。23.读图 1.2 答复：地球的外表积约_平方千米，地球平均半径_千米， 地球赤道周长约 千米。2 94.做 P4 的活动题。导学活动三：地球仪和纬线的特点利用地球仪 图 1.4 和 P6 图 5.地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的 。看地球 仪说出地轴、

3、北极、南极、纬线、经线。6.在北极上空看，地球仪是按 转动,在南极上空看，地球是按_ 转动7.观察地球仪：赤道到南北两极的距离相等吗 。赤道纪念碑的位置在。8.读 P6 图 1.6，在地球的外表，赤道和与赤道平行的圆圈叫 ，纬线指示方 向。9.从赤道向两极，纬线逐渐，到两极缩为_。赤道以北称_，以南称 。导学活动四：纬度的变化规律利用地球仪和图 和经纬网模型10.零度纬线又叫。 度纬线又叫;南北半球的划分是以为界。11.以北的纬度叫北纬，以南的纬度叫南纬，南北纬各_度12.纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“、“分别作为北纬和南纬的 代号13.赤道两侧度数一样的纬线怎样区分那一条纬线不标注?3

4、 914.南回归线和北回归线的纬度是 度15.从赤道到两极纬度是怎么变化的16.度数自南向北增加的是 纬度，度数自北向南增加的是 纬度。17.低中高纬度的划分：低纬度范围： ;中纬度范围： ;高纬度范围 。六、达标练习1.麦哲伦环球航行没有经过的大洋是A.太平洋 B.北冰洋 印度洋 D.大西洋2.地球的平均半径是A.6357 千米 B.6378 千米 C.6371 千米 D.4 万千米3.以下说法正确的选项是A.所有的纬线都是圆 纬度最大是 180C.地球的真实形状是一个圆 从赤道向两极纬度逐渐变大4.阅读 P6 图 1.11，总结纬线的特点：纬线概念4 9形状特征指示方向标度范围零度线确实定

5、度数的变化规律划分地球半球的界限最长的纬线5.将以下纬度与其对应的纬度范围和所处半球用直线连起来：A.55N 低纬度：南半球B.69S 中纬度：北半球5 9C.19.5S 高纬度：南半球D.89N 高纬度：北半球6.以下表达，不能说明地球大小的是A.地球是不规那么的球体 坐地日行八万里C.地球外表积约为 亿平方千米 D.地球平均半径为 6371 千米7.以下不属于纬线特点的是A.所有纬线都是圆圈 所有纬线长度不一定相等C.所有纬线都指示东西方向 所有纬线都指示南北方向8.赤道的长度约为A.6371 千米 B.4 千米 C.4 万千米 D.5.1 亿千米初中地理复习课看图说话运用摘要初中地理教材

6、中有大量的“图这些“图与课文结合严密就是地理 学中的眼，清澈、明亮、迷人，彰显地理的魅力，更能直观地反映和说明地理知 识“图还是鲜活的地理语言在地理复习课中需常运用“看图说话即教 师要引导学生通过看各种“图经过综合分析并说出有用的地理信息建构 地理知识体系。在复习课中，通过看图说话，抓住图，运用图，构建初中地理知6 9识综合体系，丰富学生地理素养。关键词看图说话;初中地理;复习课;运用初中地理教材中，有大量的“图：景观图、示意图、政区图、地形图、气 温曲线图、降水柱状图等内容丰富，种类颇多，简直就是一副副美丽的画卷。这 些“图与课文结合严密，就是地理学中的眼，清澈、明亮、迷人，彰显地理的 魅力

7、更能直观地反映和说明地理知识“图还是鲜活的地理语言在地理复 习课中需常运用“看图说话即教师要引导学生通过看各种“图经过综合 分析并说出有用的地理信息建构地理知识体系在初中地理复习课中采用看 图说话，实现图文结合，以图为点，连成线，形成网，逐步使学生形成比较全面 的知识、能力体系，以图构建地理综合体系。让学生既掌握了根本知识，又大大 提高了地理思维能力，丰富学生的地理综合素养。一、运用景观图，说出地理中的美学让学生欣赏“地球远景图片在浩渺的宇宙中有一颗美丽的星球她披 着蓝色的面纱，承载着无数的生灵，围绕太阳不停的转动。引导学生看图说话： 这个星球是谁?为什么是披着蓝色面纱?承载有哪些生灵这些生灵

8、渴望什么样的 生存环境?她围绕太阳朝哪个方向不停的转动欣赏“荷兰的风车景观图话 世界的扑朔迷离，旋转中曲线美，看似静止，却充满动感，可谓静中有动、动中 有静、动静融合，不由人遐想连篇，魅力与永恒引导学生看图说话：荷兰风车 当然离不开风兰位于哪个洲?一年四季盛行吹什么风这个国家是典型的什么 气候?风车的作用是什么?运用景观图让学生说出了美学中的地理学感受地理 学中的美学。运用景观图使“两学交融，引人入胜，美不胜收二、运用示意图，说出地理规律7 9看“地形雨示意图说话形雨是湿润气流遇到山脉等高地阻挡被迫抬升 时气温降低形成的降水。形成降水的山坡正好是迎风的一面，所以叫什么背风 的一面，因气流下沉，

9、温度逐渐升高，叫背风坡，雨还能形成么由于地形雨对 地形区两边坡的不同影响导致对它的利用开发不尽一样所以人文景观呈现出 明显的差异如南美洲安第斯山脉南段“拦截了来自太平洋的大量水汽试分 析并说出东、西侧植被、天气、气候及人文景观的明显差异。看“城市热岛效应 示意图，让学生找气流流向，地面气温变化曲线，说说人类活动对气候影响。 示意图直观形象，简单明了，突出了重点，忽略很屡次要的细节，把抽象的地理 知识，深入浅出地展现出来，让学生一目了然。三、运用政区图、地形图，说它们的分布，构建空间观念地理学科是以空间为研究对象的一门科学具有突出的空间特性组成地理 环境的政区、地形、植被、资源、交通、工农业、城

10、市等地理要素间的相互联系 通过地理图像来表现更能清楚明了?义务教育地理课程标准?提出“突出地 理事物的空间差异和空间联系在认识地区方面要求在地图上找出某地区的位 置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。因此，空间观 念是地理学的核心观念确认识人类与地理环境开展中的这些根本空间关系是 地理学科的核心内容在复习课中要牢牢抓住世界政区图和地形图中国政区图 和地形图它们是构成初中地理知识体系的骨架帮助学生建立世界和中国的政 区及地形分布的空间观念要求学生看世界地图上说东西半球南北半球各有 哪些大洲?它们的界限是什么?海陆位置关系呢说出世界人口、人种、语言、宗 教、气温、降水、主要气候类

11、型、兴旺国家及开展中国家的分布，并说出各要素 的关联知识形成综合知识体系在中国地图上说我国的疆域省级行政单位的 分布、主要地形的分布、中国的气候类型分布、中国的自然资源状况、中国的四 大区域情况等。让学生形成世界地图是个大筐，世界地理知识往里装中国地图 是个小筐中国地理知识往里装让学生通过看图说话形成空间观念在地理复 习课中充分利用图使学生的感知空间分布建立空间观念让学生通过看图说8 9话来理解、分析和认识地理事物和现象。四、运用气温曲线图和降水柱状图说气候特点气候这局部知识是初中地理教学的难点复习课中就以看气温曲线和降水 柱状图为抓手来突破难点在复习某地气候特点时要让学生看懂该地一年中气 温曲线图和降水柱状图，指导学生对照纵坐标，说一年中各月气温值和降水值 再看气温曲线图说一年中各月的气温变化趋势看降水柱状图说一年中各月 降水变化趋势。结