中职《面对经济全球化》说课稿

1、中职对经济全球化课稿尊敬的评委，大家好！今我要说课的课题是面对经济全球 化。按要求从四说开始 （一）教材分析、说教材的地位和作本课是中等职业教育课程革规划新教材经济政治与社会第二单元第七课第一节的容本内容是全书的重点内容是习经济学知识必须解决的点问题对理解经济现象参经济活动有基础性作用。本课容介绍的就是经济生活的背景与舞台，通过分析有于理解节课改革开放的基本国策也看和决改革开放过程中的成就问题的基础，起着承上启下的作用。本课重点内容经济全球化我校财经商贸类专业、会计专业、金融专业、市场营销专业电子商务等专业密不可分生对未来会计职业的畅想和自身职素养的提高与一年级所学的德育课程-职业生涯规划、二

2、年级所学习哲学与人生（辩证法） 有密切联系。、说教学目标：在研究德育大纲吃透教材基础上，结合学生的认知结构及其 心理特征，我制定了以下教学目标：（一）知识目标知道经济全球化的含义和要表现。会辩证分析经济全球化 的影响。（二）能力目标：通过对经济全球化利弊影的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。提高学生分析、归纳、总结的能力（三）情感态度价值观目：应对全球化挑战，实现中国梦，是职业学校学生的时代责。本节课，联系学生实际，培养学生敢 于应对挑战，为实现中华族伟大复兴而奋斗。、说教学重点难点及立的依据：依据德育大纲的要求，结学生的认知水平，确立以下教学重 难点：教学重点：经济全球化的要

3、表现重点依据：只有全面掌握济全球化的主要表现，才能更深入理解经济全球化的影响它有较强的理论意义现实意义和德育功能。又是德育教学大纲目标的具体体现。课堂中，通过问题引 领的探究分析法突出重点教学难点：经济全球化的响难点依据：本节课内容要起点要高，理论性强；落点要低，贴近学生实际只准理解我们才能全面地辨地待国经济全球化过程中应对的略；学生对世界经济发展现状了解不 足，辩证地看问题的思维式也还没有形成。教学中，以视频、跟、小组讨论的形式突破难点，培养 学生合作、分享意识，充挖掘德育资源。（二）学情分析：2 1 世纪 是经济全球化时 也会全球化时代世各要共享全球会计资源 ,就须参与到会计全球化活动中来

4、。会作为国际通用的商业语言,在济全球化过程中扮演着越来越重要的 角色。本节课的学习主体是会计业的二年级学生，她们已经具备一定的自主学习能力以本课授课过程中安排探究式自主学习来突出重点二年级学生尚未学习哲学与人生辩证思维能力。（三）教法学法、教法：情景设置（品展演）、讨论法、探究分析法。 通过设置情境（小品展演，引起学生的参与兴趣，从而引导学生 自主探究，提高会计专业养。通过视频短片经济全化的影响设问、质疑、启发、补充完善内的变成现的杂变成层层深入的条的 帮助学生生成思路，完成考过程。当遇到学生较难理解的识（经济全球化的影响）或表述不 清楚的环节时，教师要辅点拨式的讲授。、教学理念：案例聚 提问

5、题 探究学习 行体验。、教学手段：多媒体助教学。（直观、形象、简洁、省时）通过小品展演、经济全化的影响视频短片、我们走近 新时代歌曲来升华课堂突出重点、突破难点。、学法：自主探究法小组合作学习法。学生是学习的主体，作为师必须以学生的发展为本，以新课程理念为指导依多智力理论和教学目标对生行法导。通过看、读、想、议体验、感悟；分析、归纳、讨论;理联系实际等多种方式学习生思维得到发散能得到发挥， 个性得到彰显。1.学分析：学生已有一定的学习经验而学习经济的方法也得到一定程度的训练。因此，对于基础识的学习可较快进行，而更多精力投入 到知识的应用上。2.教环境创设：通过小品展演的形式创设跃的氛围，以联想

6、电脑为例，引导学生快速思考并积极回答而提升学生的兴趣和注意力落实本 节课的学习目标，最大限挖掘德育资源。3.可出现的问题：部分学生在互动中可能不紧跟老师思路。因此，必须要求学 生预习，在上课前对课本内容有一定的了解。四）教学过程导入新课：（3 分钟）开展第一个活动：探索与现小品当聪明的诸葛与帅气的陈奕迅相遇设意：爱因斯坦“兴趣是最好的老师，学生的学习情绪直接影响学习效果此以生好奇心为起点学为，充分发挥学生主体作用。诸葛亮（智者的化身）和陈奕迅的偶遇情景剧引入，激发他们主参与课堂的热情，提升学习兴趣。过渡 到本课内容面对济全球化。新课推进：（40 分）（） 经全球化主要表现：（ 分钟）以民族品牌

7、联想电脑为主，采用以一贯之的方法，得到三个 主要表现：生产全球化、易全球化、资本全球化。其中资本全球化穿插本节的实时播报（结合时政内容）开展第二个活动：梦想剧设意突出重点，挖掘教学内容我校精品专业的关系， 开发德育资源。方法：采用四人小组讨论，突出重点，落实本节课的情感态 度价值观目标。课堂练兵：连线匹配，检重点知识的掌握情况，引导学生学 会审读关键词，（）经济全球化的义（阅读课本）（ 分）指商品、劳务、技术、资在全球范围内流动和配置，使各国 经济日益相互信赖、相互系的趋势。引导学生跳出商品交流的限，从资金、技术、劳务等角度进一步感受经济全球化，使生认识到经济全球化既涉及商品交换， 也涉及生产

8、要素的流动。设意引导学生认真阅读教材，找关键词的方法准确掌握经济全球 化的含义开展第三个活动：品牌搜设意通过学生交流国际品牌有些，让他们感受到经济全球化就在自己身边他的日常生活中就能感受到经济全球 化带来的影响。教师再对生所说的品牌进行整理，（出示我们耳熟能详的外品牌和我国走出国门的世界品牌和 进入世界 500 强中国品牌）（过度济球一定会使世界各国普遍受益吗？ 显联 想各个国家收益图片。设意一是让学生在图片的比较理解经济全球化的实质二是明白经济全球化给发展中国家提供机遇的同时大了世界各国的贫富差距，加了全球经济的不稳定， 给展国经济带来更大威胁强学生的风险意识三培学辩思 和理论联系实际分析热

9、点题的能力。（）经济全球化的响：（ 分）这是教学难点。如果直接学“经济全球化带来什么响？学生会无从答起不头脑以决定设计一个过渡问题经济全球化会使各国普遍受吗？同时出示联想电脑的各个国家收入图片，通过分析对比，出结论:经全化是以发达资本主义国家为主导的过国分为发达国家和发展中国家两部分来理解，降低难度。接着，观视频短片，问“济全球化是鲜花还是祸水”把其影响分为积极影和消极影响，再次降低了理解难度。 采用学生比较感兴趣的贴跟帖形式进行分析。开展第四个活动：经济论（请你跟帖）设意通过跟帖的形式，让不同观点碰撞与交流，在碰撞中提高能力在交流中提高认识使生认识到经济全球化是把双刃剑，是叼着鲜花的。学生四

10、人一组讨论，强化学生的合作 意识，学会分享。（德育标的实现）挖掘德育资源。突破难点的问题：（）经济全球化一会使世界各国普遍受益吗？（） 经全球化影响有什么不同？是鲜花还是陷阱？设意经济全球化的影响是本课难点，学生可能理解起来比较吃力所以通 2 个问环相扣问题层推进使学生深化对知识的理解 2 个题概括了本课教材的难点内通过生生、师生互动来解决从而提升学生运用信息质疑、分析、判断、综合的能力。同时也好的落实本课的三维目标学生深刻体验到时代的使命感立中华民族而努力奋斗的伟大志向和时 代责任感。 多媒体展：经济全球化影响的结构图。设意一是让学生明白经济全球趋势下，对发展中国家来说既是机遇又是挑战，是一把“双刃剑，而且是利大于弊。二是让生在辩证分析问题的过程中得出探究问题的结论三为下节（对外 开放的基本国策）内容的开奠定基础。（四）课堂小结（3 分）课堂小结力求简明扼要，学生梳理本节课所学知识，形成合 理的知识结构，更深刻地解