一年级语文下册第一单元教材解读

1、一年级语文下册第一单元教材解读第一单元教材解读单元教材分析本单元包括四篇识字容。春夏秋冬由五幅图片和 6组词串组成。前四幅图选了春 夏秋冬四季中典 事务对应下面的词语让学生了解四季的知识。第五幅图及相关的 词串描绘了一幅有鱼水.有花.有草.有鸟有树的美丽画面。氏歌 先采用问答形式介了李 两姓 接着采用字相加法介绍了胡 徐许四种姓；而各种介绍了几种复姓.告诉了我们中国姓氏有很多 很多 最后给出了百家姓中前八位姓 小青蛙采用儿歌的形式既让们了解了青蛙是禾苗的医生 .也学习了几个带有 ”青偏旁的生字。猜字谜出示了两侧谜语 则谜底是 “秋”.一则 谜底是”。“交际 ”主题是老鼠嫁女。语文园地 主要包括

2、识字加油站. 字词句运用书写提示日月累 大人一起读五部分内容。全单元体现了识字 .写字阅和口语交际的整合 把语文知识能力. 方法 情感态度 .价值观融为一体。单元教学目标认识本元要求认识的生字会写本单要求会写的生字。正确利地朗读课文。背诵重点课文积累好词好句了解有 姓氏的起及姓氏的特点。“交际 ”要求学生学会倾听故事.能抓住故事中的关键词语 .记住 事情节发生的顺序。语园地一要学生在形式多样的活动积累 知识 提高语文素养。单元重点难点认识写本单元生字。正确.流利.有感情地朗读课文。了解有 姓氏的一起源及姓氏的特点。培养学倾听的本领能够抓故事的关键词语理清顺序课时安排春夏秋冬 2课时姓氏歌 小青

3、蛙 猜字谜2课时2课时2课时1 7口语交际：听故事讲故事1课语文园地一 快乐读书吧1课时1课时共1春夏秋教材分析春夏秋冬由五幅图片和 6组词串组成。前四幅图选了春 夏秋冬四季中典 事务对应下面的词语让学生了解四季的知识。第五幅图及相关的 词串描绘了一幅有鱼水.有花.有草.有鸟有树的美丽画面。教学目标知识与能：认识五个汉字.正确书写 春风.雪四个汉字。 过程与法：正确利.有节奏地朗读短语 并理解其意思。情感度与价值观：了解大自然一年四季的同景观 .激发学生 对大自然的热爱之情重点识字写字 认读短语。学难点激发学生对美丽自然热爱之情教学建议教学本应围绕识字这个重点.把识字和看图.学词结合起来生 活

4、结合起来。要注意同学生的已有水平 根据他们的个差异进行有 重点 有针对的指导。在初读课词语时许学生速度稍慢以认读汉字为主。但认 识生字后 .应按正常速度朗读词语能太慢或太快。本课词语排列整 齐具有韵律感。在读之后 .可让学生看着图听老师读 .感词语描绘 的景象。或者让学生己一边读词语 一想象画面。姓氏歌材分析姓氏歌先采用问形式介绍了李 张姓接着采用熟字加法介 绍了胡吴徐.许四种姓；而各种还介绍了几种复姓 .告诉了我中国姓 氏有很多很多 .最后给出了百家姓中前八位姓 。教学目标知识与能：认识儿歌第一小节中的6个生字.书.什.么.双”42 7个汉字。了解常见的氏.区分读音相近的姓氏的不同法。2.过

5、与方法：正确 .流利.有节奏地朗读第一小节并练背诵。情感.态度与价值观：结合学自身的姓氏激发学生的识字兴趣。 重点识字写字 确流利 有节奏地朗读学难点激发学生对中国姓氏化的兴趣。学建议 味诵读激发学生习兴趣。 本我采用了生动活泼的教 学方式进行了朗读教。通过师生问答游戏.生生问游戏 来 说我来猜 .开展朗读比赛等富有趣味的活动不仅激发了学生厚 的兴趣也让学生在游过程中感受到本课韵律与节奏。同时 在采用不同方法问答时候 .能让学生用多种方式识记生字 在充 分的诵读中不仅解决背诵任务 .同时也对祖国的姓氏产了兴 趣从而产生对祖国的爱之情。自主探究养学生自主识字的能力。 本课通过组学生进 行学习小组

6、的合作学 过交流不同的识字方法 .使学生牢固地 记住了生字较好地调了学生学习生字的积极性主动性让生 在掌握知识的 同时培养了学习汉的兴趣。小青蛙材分析小青蛙采用儿歌的形式既让们了解了青蛙是禾苗的医生 .也学习了几个带有 ”青偏旁的生字。猜字谜出示了两侧谜语 则谜底是 “秋”.一则 谜底是”。目标 知识与技能：通过儿歌诵读认识清晴等 个生和病字旁 个旁会写青等 个 字和横折提 个笔画。 过程与方法：解字族汉字的特 体会形声字 的构字规律。 情感态度与价观：正确朗读儿歌。喜欢小青蛙 有自 觉保护青蛙的意识。3 7重点 认识十二个生字学会写七个生。学难点1.正确区分 清晴.请情。2.了解青蛙是益虫.

7、我们要保护动物护大自然。学建议导入新时采用猜谜语的形式.不仅激发了学生的学习兴 .还了 解了“青的思.为使用 形字识字法 进识字做好铺垫。能够引学生采用多种方法识记生字.在读文识字中抓住形声字 的构字规律字形与字有机结合 培养学生识字能力 .激发学对汉 字的热爱之情。本文节鲜明 起来朗朗上口。通过教师范 .学生跟读学比 读等多种形式 .达到了让学感悟语文内容 知形声字特点的效果。猜字谜分析猜字谜一课有两谜语 容生动趣.语言优美.读起来朗朗上口 。让学生在读读想想 .猜猜.写写”的活动中主动字朗读中总结猜 谜窍门在朗读中巩固字新词.启发学生在生活.学习中遇到困难开 动脑筋想办法解决问。引起学生用

8、字谜法识字的兴趣.激发创编字 谜的欲望 .培养学习汉字的浓厚兴趣。学目标自由认.领读.同桌互读等方式认识“相遇喜欢 怕言互动万. 纯净 十二个生字词通过观察.书空.练习写等方式写字右.红.时.动.万七个生字 词。理解谜语的组成.能根生字特征 自己编谜语。学重点认识课文的生字新词掌握字规律。学难点了解课文内容 猜出谜底 能说出自己是怎么猜出谜底的。 学建议1.识字教学是重点是激学生运用学过的方法自主识字。让学生 说说自己已经认识了是通过什么渠道或者什么方法认识的。朗读教时提示学生遇到生字要看清拼音读正确 .指导生猜出谜4 7底。接着 .指导学生读完一句想想说了什么读一句想想又说了什么 连起来想想

9、自己是怎猜出谜语的。最后再读读谜语.欣赏谜面优美的 语言。总之要让学生过多读猜出谜语 感悟语 .积累语言累词语 巩固识字。口语交际：听故事 .讲故事材分析本次口语交际是一连画的形式。呈现的一个有趣的童话故事.教材 助老鼠嫁女的故 .激发学生看图片听故事的兴趣.学生通过仔细 观察聆听 .感悟听故事的要领；在以连环画为载体学习故事 .做到声 音洪亮让别人听清楚从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训口 语表达培养交际能力目的。目标真听老鼠嫁女的故事听后能够复故事。握并运用听事和讲故事的要领 感受故事诙谐幽默的 风培养生倾听与表达的习惯。重点培养学生听故事的能。学难点培养学生讲故事的能。学建议兴趣是学

10、习的第一动。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重 因 为有了兴趣学生才有流的动机；因为有了兴趣学生的思才会活 跃。在教学中利用喜的音乐导入新课.然后学生猜想并感受故事的主 题嫁女办喜事。由此激求知的兴趣在表演事的环节中分发各种角 色的头饰 .引导学生更好地进入情境能大大增加学生积极参加参与 的热情从而牢牢抓住生学习的兴趣。课堂教学达到事半功倍的果 。语文园地一分析 本单元语文园地排了五个板块的内容。 识字油站 安排的是一组和春和气有关的词语 旨在导学生联系实际 生识字词激发学在生活中识字的兴趣并为学生 指出一些在生活中识的途径。 字词句运 三部分组5 7成读一记一字母表的呈 二十六个字有 序排列

11、小写字母一一对应对学习音序查字法准；读一写一通过区别前音后鼻音后鼻生字巩固前后鼻音发音以及生字的书写。 是读一读读儿童诗祖国多么广大 .朗读积累感祖国的地域宽广。培养学生对祖的热爱之情。书写提示揭示全包围结构的字“先外后内再封口的 顺规则 并书写三个同类结构字。日积月累安排一组描绘春天景象的四字词语。有对春天体 特征的描写也有具体视觉上看到和听觉上感受到的春天。个 词语整齐排列整齐 合辙押 读起朗朗上口 .便于学生积累语言 。和他人一起读和谁谁好是一篇以友情为主题的儿童内 容丰富富有童趣节奏明快 .以问答的形式呈现 可以让孩子和 “大 人.一问一答进行阅 感受共读的乐趣。学目标：认识和气有关的词语。读读记大写小写字母。读读写几个前鼻音和后鼻音的生字读读国多么广大诗歌。会写三全包围结构的字。积累描春天的八组词语。和大人起朗读谁和谁好。学重点培养读读记记能力学难点培养阅读积累的习惯