一年级数学《比较大小》教案

1、一年级数学比较大小教案一年级数比较大小案课程标准中强调学生之间的交流是发挥学生主体性的一个重要方式。教师设置问题情境，引导学生围绕谁和谁比 ? 谁 谁少你怎么知道进行讨论。我们记住大于号演示：把右手食指和大拇指 撑开，形成一个大于号，大口朝左大于号。（2认识小于号。师： 比 3 多，用表示，那么 3 比 5 少，应用什么符号 表示? 课件动画演示：把大于号转个 180 度就是小于号。的名字叫什么（小于号）这个式子怎么读 35 小于 课件：我们用 左手表示小于号，撑开食指和大拇指，大口朝右小于号。三、练习与拓展 。（1练习使用师：其他的动物比较的结果怎 ?小友们能不能自己完 ?同桌交流：说 一说

2、几大于几几小于几?课件逐一出示（2引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什有的孩子说：口子大的朝大数；有的孩子说：开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；之后教师引导学生编顺口溜朝大数朝小数朝左大于号朝右小于号， 两边相同用等号（教学设想：记住、对孩子来说不是件容易的事，教师在教学过程中，不能要求学生死记硬背导学生如何张开想象的翅膀，用各种各样生动有趣 的语言，帮助学生理解记忆（3揭题：我们今天认识了朋友出示书 P18 做一做第 1 题1.图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几? 2.右图：两边各有几只猴子，谁多谁少，几小于几?学生独立填写，教师巡视，再讲

3、评。（5游戏：排排队。请 5 位学生上来当数字娃娃 1、2、3、4、5，朋友 们，你们能给它们排排队吗? 按大小排队以用数字卡片自己摆摆看，再交流） 谁?谁最小你能选出其中两个数比大小吗 每个学生用 摆摆看 谁想的多再上台汇报四、总结：今天我们学了什么知识?有什么收获?五、作业：刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的 ? 和谁 ? 几大于 ? 几小于 ? 几等 于几?（教学设想：整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情景，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际学生

4、感受到数学就在身边活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心级数学教案 2 学目标：1.使学生认识和=这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2.使学生知道用大于、小于、等于来描述 5 内数的大小，建立符号感。 3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。教学重、难点：学生认识和=这三种符号及其含义，知道用大于、小于、等于来描述 5 以内 数的大小，建立符号感。教具、学具准备：投影仪；9 只小猴、4 梨、3 个桃、2 香蕉；1-5 字卡片；学具盒。 教学过程：一、复习旧知（一）认读 1

5、-5 数。（二）排序。教师在黑板上摆上 3、1、5让学生按从小到大的顺序排列。 二、探究新知（一）观察主题图，回答问题要求：看图听故事。教师讲故事：有几只猴子到山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到山上采了许多水果，来到草地上吃。同学们，你们能猜出猴子他们采了什么水果吗?（激发学生的学习热情学生回答后，教师再出示主题图。师：同学们，你们猜对了再仔细看 一下，猴子采了哪些水果?分别是多少用哪一个数字表示 教师根据学生的回答，相应在黑板上贴出水果图，并标上数字。（二）引导学生学习和=。1.教学（猴和桃比（1果每只猴子吃 1 梨不教师用一一对应的方法竖排

6、出来， 说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。（2教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说 3 只猴和 3 个 桃相等=两条一样长的线，请学生跟读 3 等于 3。（3师：同学们看看，等号两边的数有什么有趣的地方 你们还能举出其它 例子吗?2教学（猴和香蕉比（1师：如果每只猴子吃 1 根香蕉，够不教师用一一对应的方法竖排出 来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。（2学生观察得出，猴比香蕉多，也就是 （书 32（3请学生观察，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：开口大，朝大数。 （4师：你还能举出哪些例子吗3.教学（猴和梨比）方法同 2。尖头小，对小数。4. 请学生观察三道算式，小组讨论，看

7、有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数间用等于；开口大，朝大数；尖头小，对小数。 5.发散思维。看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几?三、运用知识（一）教科书第 18 页做一做第 题。教师读题，请学生听清题意。 1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几?2.右图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几?学生独立填写，教师巡视，再拿几个学生的上投影仪上长方体讲评。 （二）游戏：比一比1. 师：刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西 和哪些东西可以比的?谁和谁比几大于几?2.小组游戏：同桌间拿出学具，摆一摆，比一比，谁多谁少，几大于比 较大小一年级

8、数学教案 3 学内容：比大小 P17教学目标：1通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2认识符号义、读法和作用，并能用符号来表示比 较的结果，建立符号感。3使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：.认识符号的含义；掌握比较多少的方法。 教学难点：会用教具、学具准备：课件、动物头像学具、和 字卡片教学过程：一、复习旧知1说一说：指名读一读前面学的 5 个数字，说说我们教室里能用数字表示 的事物。2动一动师说数字，小朋友用小棒摆出个图形草稿本上写出你 用几根棒摆的?3写一写：指名小朋友上黑板写数字。二、探究新知1.观察主题图，回答问题提问：1.上有哪些水果?分别是多少?师：老师把猴子和水果很

9、有顺序的排列起来，我们可以一眼就看出他们的数量（多媒体演示）师和桃比谁多谁少?你能用一句话说一说吗猴和桃一样多请多名学生 说）2.师和桃一样多就是 3 3 相等们还可以这样表示 （板书） 请学生读一读 3=3 书空3.教学 3234 过程同上师：除了猴与桃，猴和香蕉，猴和梨比，还可以比什么 梨和香蕉比：请学生用谁比谁多或少这句话说一说果用符号表示呢? 出示 42 生认 读。4.梨和桃比：过程同上5.P17 图：有 5 兔子和 4 个胡萝卜，一只兔子吃一个胡萝卜，够不够 三、巩固深化1.基本练习：完成 18 做一做第 1 题。先用谁比谁多（少）说一句话，然后用几比几大（小）说一句话。学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。请学生读一读两道算式。2