河水质调查报告3篇

1、Word 河水质调查报告3篇 【第1篇】家乡小河水质调查的报告 一、背景 是一个农业为主的镇，镇属丘陵地区，土壤肥沃，气候温热，雨量充足，四季分明，主要农产品有：水稻、小麦、玉米、红苕、杂粮等，属典型的农业镇，这里山清水秀，空气清爽，水网纵横，但随着经济的进展，原本清亮见底的小河不见了，代替它的是垃圾漂移在水面上，还有一些不知名的绿色水生植物，不时会发觉河面上漂着体积较大的生活垃圾，那些体积小的垃圾就不用说了，为了更好的爱护我们的水资源，我们成立了一个爱好小组，讨论水污染现状。通过多次实地调查，同学不仅了解到了水污染的状况，还知道了水污染对生活造成的危害。同时，同学的观看力量、比较分析力量和理

2、解思维力量得到了提高，团结协作的意识也增加了，并初步学会了与他人沟通、共享自己的劳动成果。 二、调查目的 1、提高自已对身边环境问题的重视； 2、了解水体污染的危害； 3、从自已做起，爱护水资源，爱护环境； 4、呼吁全体村民乐观参加爱护环境的活动。 三、调查讨论方法 1、20 xx年10月，到学校背面的小河观看并取水样观看，访问住在河边的村民。 2、20 xx年11月，观看化工厂下游小河水质，并对居民生活污水排放设施进行访问,发放调查问卷，水资源爱护倡义书。 3、20 xx年12月，访问镇污水处理厂； 5、20 xx年1月，考察赵家桥水源； 5、整理总结所得到的相关信息资料。 四、调查内容 1

3、、实地观看：小河有大量的漂移物，主要是生活垃圾，有各种塑料袋，河水呈黑绿色，河水有异味，岸边只看到田螺、不明小物体及藻类等生物，间或还能看到小鱼在游动。早上还看到有人对着河水刷牙、洗脸。在缓缓流淌的河边看到很多村民在洗涤衣服。 2、取样观看：把河水倒进透亮 的玻璃瓶里，水呈浅灰色，水质有点混浊，有少量絮状像海绵体的，放置一会儿，有沉淀物。 3、走访调查：调查对象：随机走访村民 4、造成的缘由： （一）.由于这几年经济不断地增长，村民不再像过去一样对农田施加有机肥（农家肥料），猪等的家畜在现在的农村很难找到它们的踪迹。这样，农田的肥料也只好靠化肥。而化肥的过量施用会使土壤中含有过多的氮、磷元素，

4、它们会随着水流进入三条主河道内，再加上村民有一个习惯，喜爱到小河边集中洗涤。这些洗涤济都是含磷的化学产品，这使小河水体中的氮磷含量相应增加，我上网查了一下资料，据估量，地球上目前工业固氮量已经是自然界中生物固氮量的一倍。水中的养分物使藻类、微生物大量繁殖，就会在淡水中消失叫 做“水华”现象，海洋上这种现象叫做“赤潮”。藻类自然死亡后，细菌就会来分解这些有机物，这些细菌就会大量消耗溶解在水中的氧气，从而使水体中需要氧气的鱼儿大量死亡。它们的死亡导致微生物大量的繁殖，这样就形成了恶性循环。此时，水体就会发黑变臭，水质直线下降。 【第2篇】家乡小河水质调查报告 一、背景 是一个农业为主的镇，镇属丘陵

5、地区，土壤肥沃，气候温热，雨量充足，四季分明，主要农产品有：水稻、小麦、玉米、红苕、杂粮等，属典型的农业镇，这里山清水秀，空气清爽，水网纵横，但随着经济的进展，原本清亮见底的小河不见了，代替它的是垃圾漂移在水面上，还有一些不知名的绿色水生植物，不时会发觉河面上漂着体积较大的生活垃圾，那些体积小的垃圾就不用说了，为了更好的爱护我们的水资源，我们成立了一个爱好小组，讨论水污染现状。通过多次实地调查，同学不仅了解到了水污染的状况，还知道了水污染对生活造成的危害。同时，同学的观看力量、比较分析力量和理解思维力量得到了提高，团结协作的意识也增加了，并初步学会了与他人沟通、共享自己的劳动成果。 二、调查目

6、的 1、提高自已对身边环境问题的重视； 2、了解水体污染的危害； 3、从自已做起，爱护水资源，爱护环境； 4、呼吁全体村民乐观参加爱护环境的活动。 三、调查讨论方法 1、2xxx年10月，到学校背面的小河观看并取水样观看，访问住在河边的村民。 2、2xxx年11月，观看化工厂下游小河水质，并对居民生活污水排放设施进行访问,发放调查问卷，水资源爱护倡义书。 3、2xxx年12月，访问镇污水处理厂； 5、2022年1月，考察赵家桥水源； 5、整理总结所得到的相关信息资料。 四、调查内容 1、实地观看：小河有大量的漂移物，主要是生活垃圾，有各种塑料袋，河水呈黑绿色，河水有异味，岸边只看到田螺、不明小

7、物体及藻类等生物，间或还能看到小鱼在游动。早上还看到有人对着河水刷牙、洗脸。在缓缓流淌的河边看到很多村民在洗涤衣服。 2、取样观看：把河水倒进透亮 的玻璃瓶里，水呈浅灰色，水质有点混浊，有少量絮状像海绵体的，放置一会儿，有沉淀物。 3、走访调查：调查对象：随机走访村民 4、造成的缘由： （一）.由于这几年经济不断地增长，村民不再像过去一样对农田施加有机肥（农家肥料），猪等的家畜在现在的农村很难找到它们的踪迹。这样，农田的肥料也只好靠化肥。而化肥的过量施用会使土壤中含有过多的氮、磷元素，它们会随着水流进入三条主河道内，再加上村民有一个习惯，喜爱到小河边集中洗涤。这些洗涤济都是含磷的化学产品，这使

8、小河水体中的氮磷含量相应增加，我上网查了一下资料，据估量，地球上目前工业固氮量已经是自然界中生物固氮量的一倍。水中的养分物使藻类、微生物大量繁殖，就会在淡水中消失叫 做“水华”现象，海洋上这种现象叫做“赤潮”。藻类自然死亡后，细菌就会来分解这些有机物，这些细菌就会大量消耗溶解在水中的氧气，从而使水体中需要氧气的鱼儿大量死亡。它们的死亡导致微生物大量的繁殖，这样就形成了恶性循环。此时，水体就会发黑变臭，水质直线下降。 （二）.在调查期间好几次看到住在河边的村民往河中倒下各种生活垃圾，甚至连快腐烂的桔子都往河里扔 由于河水受到了污染。日积月累，这些看来是微不足道的生活用水也是会对河水产生污染的呀！

9、就是在现在，还是有人在这比较脏的河水里洗衣服，我真有点百思不得其解。或许这是村民的一种习惯！可是，我真的不明白，河水受污染对四周的村民有什么好处不成，四周的村民竟然漠然看着河水水质的日益恶化，却仍没有停止对河水产生污染的行为！时时听见他们在说以前这里有多大的鱼，却不见他们拿出实际行动，这或许是小河受污染的一个真正缘由吧！ （三）.学校四周的化工厂废水就进入家乡的小河内造成了污染。造成河水水质下降。 五、体会 经过这次调查，使我们了解家乡小河水质的也许状况，增加了我们爱护环境的意识，也使我们从小就懂得了环境与人亲密关系，了解了很多有关的科学学问，增加了讨论考察的力量。影响我们的生活。人们环保意识

10、虽然在提高，但行动还不够。 六、 建议： 1.加强村民的思想教育，严禁往河水里倾倒垃圾。要求村民往农田施加有机肥。村里对农户饲养家畜增加补贴。 2.广泛宣扬爱护水资源的重要性，通过各种传媒开展有关水资源的宣扬教育，增加全体村民的水资源节省和爱护意识。 3.生活污水集中起来，统一排放。 4.做到不向河道中倾倒生活垃圾。 结论： 目前，家乡河水污染状况比较严峻，居民必需规范自己的行为，要以爱护水资源为荣，每个人都要以污染水资源为耻。水生命之源，每一个人都有责任去爱护和节省水资源，离开了它，不单是我们，地球上的每一种生命体都将不复存在。水是如此的重要，但它并非是取之不尽，用之不竭的，它需要每一个人的

11、珍视。这样的话，我们的家乡才能做到山更青，水更绿。让我们的家乡符合一个山清水秀的好地方。 【第3篇】校内小河水质的调查报告 关于校内小河水质的调查报告 围绕萧山日益严峻的水环境危机，20 xx年3月至今，将近两个月的时间中，我小组对校内内一小河的水质进行了调查讨论，整个讨论性学习过程包括选定取水点、检测器材预备、观看检测、样本分析和调查结论等几个方面。在这几个环节中，用到了地理、化学、生物等学科学问。作为余姚市其次中学的同学，针对现在水环境问题日益严峻的现状，结合校内内小河的现实状况，我小组想照实陈述并提出我们的想法。 首先，我先介绍小组的成员（共10人）。其中，第一小分组（陈杰、石清清）进行

12、化学试验；其次小分组（阮毅敏、章旭东）进行观看记录并以日记形式记录；第三小分组（谢清、方双桑）整理试验数据；第四小分组（傅嘉瑜、叶婷婷）进行问卷调查并提出相关问题；第五小分组（徐珊珊、赵娜）总结并写关于此问题的讨论性学习报告。 校内小河临操场一边，经过化学试验楼、高一12个班及高二9个班，长约90米，呈东西走向。刚入校时，河水尚较洁净，而今，河水的颜色已非常浑浊，多数同学认为呈墨绿色。其次小分组的观看日记中所记录的小河状况，都呈先出一幅脏乱的画面低头看去，时常可见塑料袋子、树叶、水草、果壳、已死鱼雨和不知名的虫子浮在河上。 第一小分组在实行样品后，在化学老师王学群老师的关心下，选择了0.001

13、%亚甲基蓝溶液用于细菌总量检测，并用5.47.0的精密ph试纸检测水的酸碱度。在第三小组的整理下，测验结果是河水呈碱性，ph值达到9，细菌总量也严峻超标。，这里只进行了简洁的酸碱度检测，对河水酸碱度的成因分析不够深化，可足以看出河水的污染相当严峻。 第四小组在高一、高二进行广泛的问卷调查，20%的同学对小河持恶心的态度，5%的同学对此习以为常，75%的同学对此觉得非常痛心和生气，觉得应当注意校内环境。小河的水质为什么会变得如此差？我小组进行了如下推论：我校西北校区（高一、高二）所处地是原一中的校址，很早就建筑完成，小河的历史非常悠久，而小河与外界河流的交汇却极其少，通道口几乎已被堵死，即小河实

14、为一条死河，仅靠雨水来增加它的活水，当然，这远远是不够的；其次，经过问卷调查，32%的同学曾向小河扔过垃圾，61%的同学未曾实施过此举动，7%的同学对此表示保密。从这可见，同学们并没有很好地爱护小河，接近河的班级常常向河中倾倒废水、洗拖把等。诸如此类的举动，更是加剧了小河的水污染；水质的劣质破坏了河内生物的生存环境，生物的削减更加无法改善河水的质量，加剧了河流的富养分化速度和程度。 面对失去活力的小河，我们感慨良多。同时，它也给我们带来了诸多苦恼。07年的台风，暴雨突骤，河内水量剧增，因无法准时排解，学校停课三天；夏天，河水散发出的臭味使同学颇为苦恼；脏乱的河水还“培育”了一大群的蚊子等害虫。据此，我们认为可以实行以下做法： 1学校可以制定校规，对向小河扔垃圾的、倒废水的个人及其班级进行批判； 2学校可以进行定期的处理，或者支配