2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》强化训练试题A卷-附解析

1、:第是K-M邹篇搦N裁 (画凶)栏是K-M邹篇搦N裁 (画凶)栏解析考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（。A.知、情、意、行B.导、学、习、行C.闻、仃、忠、D.学、思、习、行2、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种 学习方式属于（）。A.掌握学习B.合作学习C.探索学习D.发现学习3、以课程

2、管理制度为依据，可以将课程分为（）。A、显性课程和隐性课程B、必修课程和选修课程C、分科课程和活动课程I）、分科课程和综合课程4、布鲁纳认为.无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的 课程理论为（）.A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论5、依据埃里克森的人格发现阶段理论，6T2岁儿童人格开展的主要任务是获得（）。A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感6、小学生学习”三角形的内角和是180度”，这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于（）。A.概念学习B.符号学习C.表征学习I）.命题学习7、通过检测来评定学生的学业成绩是中学常

3、用的评价方法，在一个测验中，衡量是否到达测验 目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。A.信度B.效度C.难易度D.区分度8、无论是清晨、中午还是黄昏，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（）。A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性9、“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）。A.培养人的社会实践活动B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动D.保存人类文明的活动10、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威11、从课程形态上看，当前我国

4、中学实施的“研究性学习”属于（）。A、学科课程B、拓展型学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程12、杜威在民主主义与教育中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己 的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（）。A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育无目的论13、我国基础教研课程改革纲要（试行）规定，在课程设置上，高中阶段（）。A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程14、“是故学而后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也;知困，然后能自强也。故日教 学相长也”这句话出自（A.大学B.论语C.学记D.孟子15、马克思

5、关于人的全面开展学说指出，造就全面开展的人的唯一方法是（）。A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合16、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，开掘或揭示内隐于R常事件、生 活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是（）。A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法I）.叙事研究法17、为弥补班级授课制缺乏，把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（ ）。A.特朗普制B.文纳特卡制C.道尔顿制D.贝尔兰卡斯特制18、评价教师的课堂教学水平，主要是看（）。A.教师的语言表达B.多媒体的运用C.课堂的教学气氛D

6、.学生的学习效果19、欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个ZAN。这种情感 属于（）。A.美感B.道德感C.理智感D.责任感20、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、小学教师专业标准（试行）中提出了 “终身学习”的基本理念，你如何理 解？2、教育研究的基本步骤有哪些？3、简述思维过程中问题解决的影响因素。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、一位一年级的教师上完要下雨了一课之后，设计了两项作业供学生

7、选择完成：（1）请你 回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。（2）你还想知道卜雨前其他动物的 表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的情况。到后来，孩子们说： “老师您再给我们布置新的作业吧！”问题：请分析一下这种现象。2、在记者对吉林省安图县4所初中和4所小学进行调查盼结果显示，半数以上的小学生不愿意参 加劳动，有的学生连清扫校园也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳，有高达20釉勺 学生让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。在长岭县调查显示，有的小学生花钱 雇同学写作业;有的花钱拉选票争当少先队中队委员；有的花钱更改考试分数。调查发现，一些

8、 学生追求高消费，花钱大手大脚，浪费惊人。一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日 也要到饭店去大办酒席。江源县在14所中小学调查了解到，中学生中仅有19. 5%的人崇拜劳动模 范，而崇拜明星的却高达34. 7乐针对青少年思想道德存在的问题，调查采访时不少人士认为， 加强青少年思想道德教育已经刻不容缓。结合以上材料谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。得分评卷入五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）1、请认真阅读以下材料，并按照要求作答。根据上述材料完成以下任务：（1）如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（2）分析“饥” “贫”二字结构的特点。（3）分析

9、学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因，并设计完整的写字指导过程。页共4页参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、D2、B3、B4、【答案】D。专家解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论。他认为无论我们选择何 种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。5、A6、D7、B8、【答案】A。专家解析：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍 然保持相对不变的特性。虽然时间发生了变化，但国旗的颜色并没有发生改变，这表达了知觉 的恒常性。9、C10、D11、D12、【答案】Do13、B14、C15、【解析】Do马克思认为实现人全面开展的唯一方法就是教育与

10、生产劳动相结合。16、【解析】D。 题目是叙事研究的定义。17、A18、D19、C20、A二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、答案如下：20世纪60年代，法国保罗.朗格朗提出了终身教育的理论，包括各个年龄阶段和各种方式的 教育。小学教师专业标准（试行）中提出的“终身学习”的教育理念主要是说，身为教师 需要做到以下几点：（1）学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与开展的经验和做法；（2）优化知识结构，提高文化素养；（3）具有终身学习与持续开展的意识和能力，做终身学习的典范。2、答：（1）选择研窕课题；（2）查阅文献费料；（3）制订研究计划；（4）收集研究费料；（5） 分

11、析研究资料：（6）撰写研究报告。3、答案如下：影响问题解决的主要因素：问题表征的方式；迁移；定势；酝酿效应；功能固着;动机与情绪状态；原型启发。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案如下：随着新课改的不断深入开展，对我们教学的各个环节提出了新的要求，案例中这位教师的做 法表达r在作业布置方面的基本要求：(1)首先要重新认识作业的意义，赋予作业以新的意义和价值。作为教师要明确作业不再是 教师检验学生学习效果如何的一个工具，而是巩固知识、培养能力、形成良好学习习惯、促进 学生个性、智力开展的重要途径。语文课程教学主要是培养学生的语言实践和运用能力，因此 在本案例中，该教师注重

12、学生对语言的运用，布置讲故事给别人听”.而不是传统的抄写生字 词等，这才真正实现作业对学生能力的促进。(2)其次，作业布置要注重个性化，采用套餐式作业形式，培养学生的自主性。个性化作业 就是针对学生的个性特长，给学生留有自主选择作业形式的空间，使作业真正成为学生充分展 示自己的特长、张扬个性的园地。这种个性化的作业需要教师提供套餐式的作业，让学生在套 餐中选择最适合自己能力发挥的作业去完成，从而让不同层次的学生都能在完成作业的过程中 获得成功的体验。本案例中教师布置两种不同的作业，让学生选择性完成，帮助学生提高学习 自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，从而使作业从“要我做”向“我要做

13、”转 变。(3)再次，作业布置要注重实践性。语文教师要充分利用现实生活中的各种语文教育资源， 努力创造开放性、动态性的语文教育体系，拓展语文学习内容、形式的渠道，使学生在校内校 外的广阔空间里学习语文、运用语文。而语文作业作为种课内与课外联系的纽带，正是教师 实现在教学中拓展知识的重要渠道。本案例中通过儿童与最喜欢的人以及爸爸妈妈的沟通，拓 展了学生的知识学-j通道，同时实现了语文知识的运用。2、答案如下：(1)分析这种情况产生的原因：一是由于社会不良风气对这些涉世不深、免疫力不强的青少 年产生了消极影响，极端个人主义、拜金主义和享乐主义等社会不良风气正潜移默化地影响着 青少年的道德观、人生观的养成。二是学校、家庭德育教育的缺失或缺乏，让我们失去了塑造 青少年思想道德的前沿阵地。目前，重智育轻德育、重教书轻育人的情况依然严重，很多家长 对子女溺爱有加，教育缺乏。(2)阐述思想道德教育的重要性与迫切性：就学校而言，应真正从应试教育转到素质教育上,