2022年高考真题-语文天津卷(逐题详解)

1、2022 天津卷（课标语文）第一卷一、（15 分）1. 2022.天津卷以下词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A.缜（zh6n）密商耀（que）和（hub）稀泥 揆情度（du6）理 B.取缔）木讷（n6） 档（dAng）案袋疾风劭（jin）草C.0（ql）息轶（xi持白月（chi）灯 戎马俊修（zbng）D.蕨蕤（rui）豢（huAn）养 健1 （zhu6）陆 扣人心弦（xu4n） . A 解析此题考察识记现代汉语一般话常用字的字音。B项 W （di）,疾风劲（jlng）草；C项挟（x持;D项,扣人心弦（xin）。 .2022.天津卷以下词语中没有错别字的一组是（ A.焕发B.A.焕发B

2、.璘选C.砥砺D.甄别剽悍鼎立相助 更迭流光异彩 斡旋别出心裁 笼络疗养生息C 解析此题考察识记并正确书写现代常用标准汉字。A项，“鼎立相助”应为 “鼎力相助”；B项，“璘选”应为“遴选”，“流光异彩”应为“流光溢彩”；D项，“天 网灰灰，疏而不漏”应为“天网恢恢，疏而不漏”。天津卷下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是（）中国文人对审美具有 的感知力，他们可以在平稳怡悦中 鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音，他们宠爱“”那种让清寂更显清幽的气氛。A.精细认真倾听星垂平野阔，月涌大江流B.精细 凝神谛听 明月松间照，清泉石上流C.准确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D.准确 认真倾听

3、 明月松间照，清泉石上流B 解析此题考察正确使用词语（包括熟语）。第一处，“准确”指极准确、格外正 确，“精细”指周密细致；从搭配习惯上来看，与“感知力”搭配的应当是“精细”。其次 处，“认真倾听”指认真认真听取，“凝神谛听”指聚精会神地听，认真地听；“凝神谛 听”与题干中的“平稳怡悦”情境相符。第三处，与题干中“让清寂更显清幽”相符合的应是 “明月松间照，清泉石上流”，而“星垂平野阔，月涌大江流”呈现的是一种雄浑壮阔的 意境，与题干不符。2022天津卷以下各句中没有语病的一句是（） A.每一个学生都具有创的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培育学生自主学习的力 量。17世纪至18世纪，荷兰铸制

4、有名的马剑银币，渐渐流入中国台湾和东南沿海地区， 至今在中国民间仍有不少保藏。C.在任何组织内，优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的 盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。第页共11页 需要学生依据文章内容和自己的生活阅历来评价。留意评价时要观点鲜亮、表达连贯、层次清 楚，切不行模棱两可，观点模糊。要能言之成理，言之有据，言之有序。20.以下对本文的理解与分析，不正确的两项是（4分）（） A.文章描写雪后乡村的荒凉严寒，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的贵重品质。B.奶奶说他们很壮实，经常包饺子，这都是为了不让“我”担忧，宽慰“我”而说的。C.文章结尾再次提到了奶奶“那顶枣红色

5、的绒线帽”，首尾照应，表现了 “我”对爷 爷奶奶的依依不舍之情。D.爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一样 的对孙辈的关心保护。E.文章在塑造爷爷奶奶形象时运用了细节描写、心理描写、语言描写、肖像描写等手 法。A E 解析此题考察归纳内容要点，概括中心愿思的力量。A.不是为了突出坚 守老家的贵重品质，奶奶在严寒中等“我”，突出表现了爷爷奶奶对“我”的关爱。E.没有 心理描写。六、（12分）2022天津卷枣香醉人这篇文章引发我们对广受社会关注的“空巢老人”问 题的思考，请谈谈你的看法。要求：自选角度，限80100字。（7分）答：答案（例如）观点一：精神赡养有时比

6、物质赡养更重要，“常回家看看”是给钱、给物代替不了的。 很多“空巢老人”在心理上存在不同程度的焦虑、担忧、孤独、失落、抑郁等心情，这些心 理上的问题，并不是子女赐予物质就能解决的，他们需要子女的精神抚慰，需要子女常回 家看看”。观点二：老人要从思想上转变，承受的生活观念。老人退休以后，要建立型家庭观念， 削减对子女的依靠，合理安排退休后的生活，将生活重心转移到其他可以陶冶情操的运动或文 艺上面，适当削减对子女感情的投入，降低对他们的期盼值。解析此题考察语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生动。可选角度：个人、 家庭、社会、政府，伦理、道德、法律，等等。言之成理即可。2022.天津卷阅读下面例

7、如，按要求作答。（5分）“丢手绢”是几代人童年时的玩耍，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手 绢。 现在的你还有手绢吗？今日的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让 “手 绢”成了只存在于词典中的一个词，“秀丽天津重拾手绢行动”提倡大家：少用纸巾，多用 手绢。活动主题：把丢掉的手绢捡起来宣传语：捡起的是童年记忆 留下的是绿树蓝天生活中还有什么好玩的、奇特的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你筹 划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。答：22.答案（例如）地雷阵玩耍：用绳子在一块空地圈出肯定范围，撒满各式玩具（如娃娃、球 等）做障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住

8、眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过 程中只要踩到任何东西就要重开头。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用第页共11页手扶伙伴。通过玩耍，提高人与人的信任感。活动主题：让我带你“蹿地雷”宣传语：踵过地雷阵，增加信任感解析此题是一道综合性试题，解答时留意题干要求，“正在离我们远去的好玩的、奇 特的或是有价值的东西”，留意符合主题和宣传语的写作要求。七、（60分）2022天津卷阅读下面的文字，按要求作文。（60分）或许将来有这么一天，我们制造了一种才智芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不 知, 天文地理无所不晓。比方说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公 式、定律便纷纷

9、消灭出来，比教师讲的还多，比书本印的还全，你逛秦淮河时，脱口一句 “旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告知你，这 首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名乌衣巷，出自全 唐诗 365卷4117页这将是怎样的情形啊！读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜亮；不少于800 字；不得抄袭，不得套作。作文评分表等级 类别-等（2017 分）二等（1612分）三等7分）四等（60 分）内容（20分）表达（20分）特征（20分）无标题、错别字、 字数缺乏、标点 错误减分23

10、.写作指导这道作文题类似于2022年高考题“假设记忆可以移植”。这个题目,有一个核心愿象芯片,它是一种象征科学技术，这个主线很重要，不管写什么，科 技这一关键词不能丢，可以说这是一个话题式的材料作文。它的命题意图在于告知我们，科技 是我们生活中至关重要的因素，但绝不是能够代替人类的因素。它能给我们公式，却不能替我 们思考；它能让我们背出诗词，却不能给我们审美体验；它能拉近人与人的距离，却取代不 了浅薄的情感在审题上，要将“情形”想象出来，变成陈述句。在立意上可以谈拥有才 智芯片的好处，也可以谈拥有才智芯片的害处一一单纯记忆，难于制造；失去个人个 性在文体选择上，记叙文比拟好操作；假设写科幻文肯

11、定要留意立足现实，适当想象， 不能凭空乱想；也可以写谈论文，谈自己不愿拥有才智芯片的理由；也可以写书信、病情诊 断书、调研论文等文体。在选材上要化大为小，写才智芯片在身边的作用，有助于增加文章 的真实性，尽量不要选择大而空的自己不生疏的人或场景。第页共11页D.假设仅仅把这部话剧理解为简洁意义上的反映两个阶级间不行调和的冲突的一次愤 懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。. D 解析此题考察正确辨析病句。A项，不合规律，“激发这种潜能”和能否 一面对两面；B项，主谓搭配不当，应在“铸制”后面加“的”；C项，句式杂糅，可将“使” 改成“给”，或将“造成”改成招致”。.2022.天津卷以下

12、四副对联分别对应四位文学家，全都正确的一组是（）金石文章空八代江山姓氏著千秋刚直不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使 照尘寰何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心大河百代众浪齐奔淘尽万 个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花A.韩愈班固 屈原苏轼.韩愈司马迁屈原李清照C.欧阳修司马迁贾谊苏轼D.欧阳修班固贾谊李清照. B解析此题考察识记文学常识。解答此题，可结合题干预及的作家作品及其风格，运用排解法。中的“刚正不阿”写的是司马迁的性格，“著成信使照尘寰”指的是司 马迁写成史记，据此可排解A、D两项；中的“招魂香草” “湘流” “九歌”可以确定 指的是屈原，据此可排解C项，这样答案就出来了。

13、说的是韩愈的作品风格及其影响， 中的“词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花”写的是词人李清照。二、（9 分）2022天津卷阅读下面的文字，完成68题。波兰尼认为人类的学问有两种：通常被描述为学问的，即以书面文字、图表和数学公式 加 以表述的，只是一种类型的学问；而未被表述的学问，像我们在做某事的行动中所拥有的 学问， 是另一种学问。他把前者称为显性学问，而将后者称为隐性学问，也称为未明言学问。所谓显性学 问，即能够用各种明言符号加以表述的学问。隐性学问是指那种我们知道但难以 言传的学问。 波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，说明白隐性学问的存在。波兰尼提示我们不要把隐性学问理解为奇特阅历，隐

14、性学问只是难以用语言来充分地表述, 而不是说对这类学问确定地不能言说。波兰尼绝不只限于成认隐性学问的存在，他更主见隐性 学问相对于显性学问具有理论上的优先性。在波兰尼看来，隐性学问本质上是一种理解力，即 领悟阅历、重组阅历的力量。波兰尼的隐性学问是存在于个体中的、私人的、有特别背景的学问，隐性学问以个体内在 携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助 人们定义自己的世界的指导原那么。隐性学问也包含一些技术因素，包括具体的技能和特地技术 以及来源于实践的阅历。野中郁次郎也认为有两种不同的学问，即隐性学问和显性学问。隐性学问是高度个人化的 学问，有其自身的特别

15、含义，因此很难标准化，也不易传递给他人，也就是我们常说的“只 能意会 不行言传隐性学问是一种主观的、基于长期阅历积存的学问，不能用几个词、几 句话、 几组数据或公式来表达，内容有格外特别的含义。隐性学问包括信仰、隐喻、直觉、思维模 式和所谓的“诀窍”（如手工匠把握的特别技艺）。隐性学问的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与波兰尼有所不 同。野中郁次郎使用隐性学问一词代表的是难于表达的特别学问，而波兰尼所指的隐性知第页共11页 识是指以理解一切行动为背景的学问，也即一切学问根植于隐性学问。关于隐性学问与显性学 问的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。有学者说，在野中郁次郎

16、看来，二者的关 系是“一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，那么是“同一硬币的两面” O.以下对波兰尼关于隐性学问的表述，理解不正瞳勺一项为哪一项（） A .隐性学问是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的学问，例如我们在做某 事的行动中所拥有的学问。B.隐性学问并不是什么奇特阅历，但要想充分地言说它，也是很不简洁的。C .隐性学问本质上是一种理解力，把握它的目的在于领悟与重组阅历。D.隐性学问包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的 世界的指导原那么。. C 解析此题考察理解文章重要概念的含义。C项，原文为“隐性学问本质上是一 种理解力，即领悟阅历、重组阅历的力量”

17、，只是解释了这种“理解力”的内涵，并没有说明 其目的，而C项中却转述为“把握它的目的”，属于偷换概念。.以下对野中郁次郎关于隐性学问的表述，理解正确的一项为哪一项（）A .野中郁次郎借用了波兰尼的隐性学问概念，但没有形成他自己独立的学说。B .隐性学问的内容具有格外特别的含义，在极少数状况下可以用几个词、几句话、几 组数据或公式来表达。C.隐性学问主要是长期积存的主观学问，因而“只能意会不行言传”。D.个人的信仰、特别的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性学问的范畴。. D 解析此题考察理解文章重要概念的含义。A项，野中郁次郎“没有形成他自己 独立的学说”错，属于无中生有；B项，原文中说“不

18、能用几个词、几句话、几组数据或公 式来表达”，此处表述为“在极少数状况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表 达”，范围扩大；C项，原文说的是“隐性学问是高度个人化的学问，有其自身的特别含义， 因此很难标准化，也不易传递给他人，也就是我们常说的只能意会不行言传”，选项中的表 述属于强加因果。.以下对本文内容的理解与推断，不正确的一项为哪一项（） A.波兰尼认为隐性学问相对于显性学问具有理论上的优先性，显性学问根植于隐性学 问。B .波兰尼强调隐性学问是以理解一切行动为背景的学问，而野中郁次郎那么强调隐性学 问高度个人化和难于表达的一面。C,波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性学问和显性学问是可以

19、相互转化的。D.依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性学可. C 解析此题考察依据文章内容进展推断的力量。原文为“在野中郁次郎看来，二 者的关系是一个连续体的两端，而在波兰尼看来，那么是同一硬币的两面 O三、（12分）2022天津卷阅读下面的文言文，完成9-12题。文学徐君家传清魏禧徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生。君天资英敏，读书观大概，慕古侠烈之士，好施 与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，家乡望公 得与二三故旧歌啸山水间二十余年。一切徭役皆身经理之，不以科兄弟。君之伯性刚卞，君 *事之弥谨。季读书，君不以贫故尽力饮助。 *明末赋役重

20、，首事者往往破家，君条利弊卜然挤张公.公往而击节日：“此直读书人C ”第页共11页于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民残于道路，君岁减縻食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从子，故黄氏终身不知 *有孤寡之苦。黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革Z7,州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮向不倦，不复以利害 嫌疑 介意。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗那么挺身出，纠里中壮士为守御。*贼大恨，卒杀公。乡里人

21、皆欷虚欠流涕日：“斯人死,我辈无所恃矣。”或日：君古游侠之流也。魏禧日：游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也。世之盛 也，上洁己砺治以利其下，下尽职以供其上，上下相安，而盗贼不作。其衰也，大吏贪纵武 *威以督其下，小吏胺削百姓，自奉以奉上，细民无所依倚。当是时，千家之乡，百室之聚， 苟有巨室魁士，好义轻财利，能缓急一方者，那么穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃，不愿失 身遽为盗贼。又或畏威怀德，不敢为非，不忍负其人。家乡邑有好义士，足以补朝廷之治， 救宰相有司之失，而有功于生民。假设徐君者,其庶几于是者与？嗟乎，是非独为徐氏言之也。（选自魏叔子文集，有删节）【注】附学生：明清科举生员名称之一

22、。乡望公：对徐谦尊父亲的尊称。鼎革： 指改朝换代。.对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项 （）A.不以科兄弟科：分摊.全活甚众全：全部C.以其女字君从子字：许嫁 D.纠里中壮士为守御纠：聚拢. B 解析此题考察正确理解常见文言实词在文中的含义。全：使动用法，使 保全。.以下句子中加点词的意义和用法，一样的一组是（）君不以贫故尽力饮助A ，.犹不能不以之兴怀b魂于.道路.河内凶，那么移其民于河东c （上下相安，画盗贼不作.秦以城求璧加赵不许，曲在赵D （基庶几于是者与丁侬无忘乃父之志. A 解析此题考察理解常见文言虚词在文中的意义和用法。A.介词，由于；B. 介词，在/介词，至U； C

23、.连词，表因果，因而/连词，表转折，但是；D.副词，表推想，或许/ 副词，表祈使，肯定。.以下各组句子中，全都表现徐谦尊侠义之风的一组是（）君天资英敏，读书观大概 好施与，矜然诺 广义田以资通区君岁减縻食以第页共11页资乡里 君为谋舍馆资饮饰不倦 每闻盗那么挺身出A.B.C.D. D 解析此题考察筛选并整合文中信息的力量。答复此类试题，肯定要明确人与 人之间、人与大事之间的关系，承受逐项比对的方法，推断对错，选定答案。说的是徐谦 尊聪明，说的是巡抚张公的行为。.以下对本文的理解与分析，不正确的一项为哪一项（） A.家境中落后，徐谦尊悉心奉养父亲，想方设法维持家庭生计，极尽孝悌之义。B.徐谦尊为

24、人重义轻财，亲贤友善。明亡后，他资助州郡中知名望的忠义之士，不计 个人利害。C.作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危急保护一方百姓，最终被害，是值 得鄙视的游侠士。D.文章选用多个典型事例，有叙有议，确定了徐谦尊这类人在乱世中对国家的乐观作 用。C 解析此题考察对文章内容的理解和对作者观点态度的把握。C项，作者认为 徐谦尊是“游侠士”的表述错误。【参考译文】徐君名谦尊，字玄初，是吴县的附学生。他天资聪明，读书只看大致的意思，仰慕古代 的豪侠忠烈之士，乐善好施，一诺千金。乡里人有争吵，肯定亲自到他那里争辩是非曲直， 他一句话就可以令这些人折服。家道衰落之后，他委屈自己把好吃的东西都用来奉养

25、父母， 所以他的父亲能够与两三个旧友流连山水之间二十多年。全部徭役赋税他都自己料理，不把 它 们分摊给兄弟。他的哥哥性格刚直急躁，徐谦尊侍奉他更加慎重。他弟弟读书时，他不由于 自己贫困却倾全力资助弟弟。明朝末年赋税劳役繁重，首当其冲者往往会因此破产，徐谦尊分条陈述利弊，呈报巡抚 张 公，张公看了击节赞美说：“这是真正的读书人。”于是大面积开拓义田来资助通区，并且设 置一些役田分给众多农户，那里的人至今还享受着这一好处。崇祯末年，旱灾与蝗灾接踵而至, 老百姓饿死在道路上，徐谦尊每年削减官府供给给自己的粮食来资助乡里，又劝那些有力量的 人家（去帮助别人），得以保全存活下来的人格外多。他妻子的兄弟中

26、有一个年老而单身的人, 徐谦尊俸养了他二十年，（他）死了之后（徐谦尊）把他安葬并每年按时祭祀。徐谦 尊的朋友黄 氏父子客死异乡之后，遗留下两个寡妇和一个女儿，徐谦尊细心地照看她们，把 黄家的女儿嫁 给了自己的侄子，所以黄氏终身没有感觉到孤寡的苦痛。黄氏的一个姻亲由于 宠爱豪放之举， 突然患病大的祸害，徐谦尊全力营救他以致家道中落。徐谦尊教育子女时把 亲近贤能广结友善 当作最重要的。改朝换代之初，州郡中知名望、有正义感的人大都争相在 邓尉山、太湖中开拓 田地，唯独徐谦尊为筹划建设资助别人饮食的舍馆而不倦怠，也不把自己的利害得失和别人的 猜忌放在心里。然而乙酉丙戌年间，各地盗贼大量消灭。徐谦尊用自

27、己的生命保障了一方平安, 每次听说有盗贼消灭就挺身而出，聚拢乡里的青年男子作为防守 抵挡的力气。盗贼们格外痛 恨他，最终把徐谦尊给杀害了。乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有 可依靠的了。”有人说：徐谦尊是古代游侠之士一类的人。魏禧说：游侠之士由于崇尚道义而扰乱国家，但徐 谦尊是由于崇尚道义而护佑百姓，这方面他们是不一样的。社会兴盛的时候，上面的官 员洁身 自好，加强治理来为下面的人谋利益，下面的人也羯尽所能供奉他的上司，上下相安 无事，因 而盗贼没有消灭。当社会衰落的时候，大的官员贪恋权力，用武力威慑来督责自己的属下， 小的官吏那么盘剥百姓，把剥削来的东西献给上级，老百姓没有

28、什么可依靠的。在这个时候，有 一千户人家的乡里，或者有百十户聚拢在一起的村落中，假设在大户族的出色人第页共11页士之中，有宠爱侠义轻视钱财，能缓解一方危机的人，那么处于饥寒中的穷苦百姓就会有资 助, 大量的士兵就会有所依靠，不情愿失去操守快速变成盗贼。又有的人敬畏威望，心怀道德， 不敢为非作歹，不忍辜负别人。因此地方上有崇尚道义的人，完全可以用来弥补朝廷治理的 缺乏，补救宰相等大小官吏的过失，从而对百姓有功。像徐谦尊这样的人，或许没有几个用 在这方面吧！唉，这并不是只为徐谦尊写的啊！第二卷四、（21分）2022天津卷把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）君条利弊上巡抚张公，公览

29、而击节日：“此真读书人。”（3分） TOC o 1-5 h z 译文：乡里人皆欷流涕日：“斯人死，我辈无所恃矣。”（2分）译文（3）家乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。（3分）译文13.答案徐谦尊分条陈述利弊，呈报巡抚张公，张公看了击节赞美说：“这是真 正的读书人。”乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可依靠的了J因此地方上有崇尚道义的人，完全可以用来弥补朝廷治理的缺乏，补救宰相等大小 官吏的过失，从而对百姓有功。解析此题考察理解并翻译文中的句子。翻译题是区分度较大的题目，肯定要留意直译, 由于判卷时间较紧，阅卷教师主要看重点词语的翻译状况，所以假设不

30、是直译，有时就可能造 成教师的误判。还要留意文言句式，假设有考纲规定的推断句、被动句、宾语前置句、定语后置 句、介宾短语后置句、省略句，在翻译中就肯定要有所表达。2022天津卷阅读下面两首诗，按要求作答。（8分）暮春宋黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间宋黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。（1）暮春一诗，春之“暮”表达在何处？ （2分）答：（2）暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？ （2分）答:（3）两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ （4分）答：14.答案花瓣飘落柳絮飘飞春风将尽子规啼叫解析此题考察理解诗歌内容与

31、鉴赏诗歌语言的力量。考生必需在理解关键词含义的第页共11页根底上，结合诗歌内容来答复。结合诗歌中表达暮春风光的意象来解读，“落花”“柳绵”“东风” “子规”都透露出了暮春的信息。答案没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。解析此题考察鉴赏诗歌的表现手法的力量。诗歌的三、四两句涉及两种意象一一“桃花” 与“涧水”，题干中问的是作者是如何描写桃花的，这就说明描写的重心是“桃花”，所涉及 的表现手法是暗写或间接描写。(3)答案暮春一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情；暮春山间一诗主要表现了诗人 欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。解析此题考察鉴赏诗歌的思想情感的力量。对诗歌情感的把握主要通过对意象、意

32、境的分析。暮春通过写“落花” “柳绵” “斜阳” “子规”等暮春意象营造了一种落寞 伤感的意境，暮春山间那么呈现出一种幽美清寂的意境。2022天津卷补写出以下名篇名句中的空缺局部。(5分)吾所以为此者，o (司马迁史记廉颇蔺相如列传)(2),眄庭柯以怡颜。(陶渊明归去来兮辞)(3),往往取酒还独倾。(白居易琵琶行)女烟炼石补天处，。(李贺李凭箜篌引)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，?(王安石游褒禅山记)答案以先国家之急而后私仇也(2)引壶觞以自酌(3)春江花朝秋月夜(4)石破天惊逗秋雨(5)其孰能讥之乎五、(21 分)2022天津卷阅读下面的文章，完成1620题。枣香醉人洪丽丽上午接到爷爷的，

33、说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲自选择出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密 封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为 一物，才有了今日爷爷酿的醉枣。八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守 着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子。奶奶告知我，枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲自种下的，到现在已有六十个年头了。坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。雪后的乡村，颜色单调得很，全部矮小的植物都被掩盖在白绒毯似的大雪之下。安静的 村庄, 呈现出一片荒凉的风光。汽车没停稳前，模模糊糊地看

34、到偌大的村口只有枣树下伫立 着一个人。 下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来 的汽车。呼呼的北风，照旧是那样严寒、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的 她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。奶奶的个子好似又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞速。我总 要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：个 子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。“不是打不叫你来接我吗？ 我慌张上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在第页共11页 自己身上。“爷爷的气管炎又犯了吗？ “我问。“没

35、犯，别担忧，我们壮实着呢！ “奶奶一向报喜不报忧。走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这 七棵老枣树保藏着我单纯而欢快的童年时间“奶奶，今年的枣结这么多啊！ “八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面， 一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、 圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣 子。五岁的小妹最为狡猾了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、 懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。时间

36、如箭，一晃二十几年过去了。“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？ “我问奶奶。奶奶摩挈着枯槁的树干说：“唉，这棵枣树也老了！ ”记忆中这棵枣树结的枣子，即 便是刚刚点红，味道也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地 在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘 取它的果实；冬天，又把全部积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童 年奇特图画中最不行或缺的记忆。一年又一年.奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着.枣树 发 笄、开花、结出曷大最红的枣子：一年又一年：奶奶粗般的羊 匕布满了淤黑例

37、的老年斑. 4t 树的树皮翅起其至开头一块块地脱落：一年又一年.爷爷强健的身体日渐衰弱.枣树的果 实也 越来越少C时间，飞逝的时间，残酷的时间，把全部一切都转变了。爷爷、奶奶和枣树，却悄悄承受住了！家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。“怎么又包饺子？不怕累着？ ”我嗔怪奶奶。“不累，你不是爱吃菜馅的吗？我和你爷爷常包！ ”灶下烧火的照旧是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼呼噜噜的气管 和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们 不孝顺的！ ”我又开头劝奶奶。“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中诞生的吗？ ”耳背的爷爷明显是听到 了我的话，像吵架似地嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。“不就图你们有个根，有个老家吗？ ”奶奶边往锅中下饺子边说。我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。吃饭时，按例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。“别夹了，我都吃饱了，现在都流