部编版七年级道德与法治上册2.2《享受学习》优秀教案【最新】

1、2.2享受学习教学设计课题 2.2享受学习单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标情感、态度和价值观目标树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。（2）能力目标学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯；学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。（3）知识目标知道学习是个苦乐交织的过程；掌握怎样学会学习重点如何学会学习难点学习是个苦乐交织的过程 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新我们为什么要学习？（学习的意义）四川一考生高考689分，激动

2、地抱起父亲你能感受到他们的喜悦吗？你有过相似的经历吗？思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课体味学习博士论文致谢黄国平走红 他说：我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易自由发言：你的学习是快乐还是痛苦的？点拨：1.学习中有快乐：1）经过自己的努力，解出了一道难题来；2）作文当作范文被阅读，心情很好；3）学习成绩提高，受到老师表扬，非常高兴。学习还有哪些快乐呢？学习是快乐的，听一节精彩的课，读一篇优美的文章，解决一道难题，做一次完美的作业，考一个满意的分数，交一个真挚的朋友，遇到一位优秀的老师，得到

3、一次表扬，发现自身知识的增长。享受着学习的权利和机会，我们是快乐的；在学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是快乐的；在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，发掘自己的潜能，不断超越自我，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那是人生最大的快乐 。2.学习中有辛苦：1）学习压力大，作业太多，有时又不会做； 2）每天课程安排满，自由活动时间少，感觉很累；3）学习很枯燥，考试成绩不如意。教师总结： 学习中既有辛苦，也有快乐。（学习是苦乐交织的过程。）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到了学习的美好，它是学习过程带给我

4、们的美妙享受。(1)学习是一个探究和发现的过程，需要集中注意力、耗费精力，还会遇到困难和阻挠，因此，感受到辛苦是正常的。学习就是先苦后甜的一个过程，是苦乐相伴，相互交融的。学习中的苦是暂时的。每当遇到困难想要放弃时，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，我们就会收获学习的成果，领略到胜利者的自豪和愉悦。(2) 学习是快乐的。听一节精彩的课，读一篇优美的文章，解决一道难题，做一次完美的作业，考一个满意的分数，交一个真挚的朋友，遇到一位优秀的老师，得到一次表扬，发现自身知识的增长。享受着学习的权利和机会；了解世界的奥妙，满足了好奇心；发掘自己的潜能，发现了自己的进步；我们在学习中不断地攀上知识的

5、高峰，实现自己的目标和愿望，那是人生最大的快乐 。播放视频：“吃不了学习的苦，就要吃生活的苦！”凌晨4点，爸爸拉着儿子去菜市场！教学目标二：学会学习探究与分享P22思考：我们应如何学会学习？引用：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者出自：论语雍也孔子译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。设问：这句话告诉我们什么？点拨：1.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关

6、。一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣会浓厚而持久。即便对有些学习科目内容暂时不感兴趣。也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 例：工欲善其事必先利其器出自：论语卫灵公孔子译文：工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工具非常重要。【注译】利：做动词讲，使锋利。善：完成。器：就是工具的意思。 2.学会学习，需要掌握科学的学习方法学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。基本的学习策略：带问题预习-认真听课-积极提问-课后练习-反复复习点拨：不同学科的学习方法不尽相同，学

7、习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。播放视频：湖北恩施一名高三男孩背书背到大汗淋漓的视频走红网络，少年努力的样子让众人拍手称赞引用：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话是什么意思？出自：礼记学记译文：意思是：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。【注译】独学：指独自学习，不了解外部动向。孤陋寡闻：形容孤偏鄙陋，见闻不多。点拨：3.学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。每个人都有自己的学习方式，不同的方式各有特点，每种方式都有具体长处和短处，我们学习不 同的内容，也往往需要采取不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务

8、。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力播放视频：直击高考首日现场2021年高考第一天， 1078万考生走进考场为梦想拼搏！乘风破浪吧，少年！阅读事例，认真思考，深刻体会学习的感受联系自己的实际学习生活，寻找学习中的快乐，思考自己快乐的原因联系自身实际，交流学习中遇到的苦恼认真听讲，感知学习中的快乐观看事例，寻找这些学生感到快乐的原因，归纳出他们的共同点感知名言，思考其含义，对自己的学习有什么帮助。探究怎样培养学习的兴趣。阅读名言，明晓其含义。观察图片，找寻其包涵的道理认真阅读选择题，找出正确答案。阅读名言，感知其含义和包涵

9、的道理。让学生通过直观现实的例子，深刻体会由学习的辛苦到享受学习的快乐的过程，从而真正享受学习，也认识到学习中既有辛苦，也有快乐理论联系实际，从学生的实际生活出发，让学生从过去的学习经历中寻找学习的快乐，思考让自己快乐的方法，为如何学会学习打下基础。依据学生提出的困扰给出解决问题的具体方法，加以总结找到学习的方法可运用多媒体的功能，让学生亲身体会学习给我们带来的快乐，有了直观而深刻的感受，更易激发学生对学习的兴趣。鼓励学生积极发言，探寻，培养归纳能力，材料分析能力培养学生的语文素养，感知中华文化的美丽，从古人的智慧中获取对自己学习有帮助的方法，联系实际生活，找寻培养学习兴趣的好方法。培养学生课

10、前预习的学习好习惯，联系自身实际，广泛交流，探究适合自己的学习方法。培养学生分析图片的能力，从中探究出及时复习的学习方法从一个简单的选择题中认知适合自己的学习方法才是最好的学习方法。拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 板书 2.2 享受学习【教学目标】1. 情感、态度、价值观目标：树立享受学习的观念，形成享受学习过程和欣赏学习结果的良好习惯，培养热爱学习、欣赏学习的情感。2. 能力目标：辩证地看待学习中的苦与乐，提高和增强享受学习的能力，做到学会学习。3. 知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。【教学重难点】1.重点：体会

11、学习的苦与乐，认识学习的重要性2.难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣【教学过程】一、激趣导入，明确目标【活动】表情包大作战（多媒体呈现几种表情包）师：孩子们，我们上课前先做一个小活动表情包大作战，要求是这样的：当老师说到一个词的时候，你们用表情来表现出来。大家听清要求了吗？（生：听清了）那好，孩子们，Are you ready? GO大家听清哦！第一个词“游戏”，你们的表情是什么呢？生：大笑、微笑、哭笑不得师：大家可以互相看看你们周围人的表情，一说到“游戏”，大家都是很开心的表情。第二个词来了“学习”，你们的表情是什么呢？生：苦笑、哭泣、愁没苦脸 师：这次的表情可是不一样了哦，大部分的

12、学生都是发愁的表情，开心的表情很少啊！怎么一说到学习就是这个表情呢？那孩子们想过没有，为什么随着时光的推移，我们感受到学习的快乐少了，辛苦多了呢？我们还能找回儿时入学的那份快乐吗？今天让我们一起来探讨享受学习这个问题。接下来，咱们一起齐读这节课的学习目标。孩子们读的声音很洪亮，很有气势，而且坐姿很端正，棒棒的！二、设置情景，问题导学（一）体味学习1.探究一：学习中的苦与乐师：刚才老师说到“学习”的时候，大家都是很痛苦的表情，难道学习中没有快乐吗？学习是快乐的还是痛苦的呢？咱们来个小小的辩论赛。上节课快结束的时候，老师已经分好两大队了，让大家提前搜集资料，接下来就是大家展示你们风采的时候啦！第一

13、组是正方：学习是快乐的，第二组是反方：学习是痛苦的。老师在强调几点要求：你们两队每次有一位辩手发言，要求结合具体事例简要阐明本方观点，而且要尊重每一位发言的孩子，不可中途打断，不可言语攻击。每队都有一位纪律观察员，希望孩子们能遵守课堂纪律，为本队争光。师：辩论时间一共是5分钟，每队发言时间不要超过1分钟，两队准备好了吗？好，开始，加油！首先是正方发言正方：我方认为学习是快乐的，比如当我费了很长时间解出一道大家都不会的数学难题时，那时是快乐的而且很自豪。反方：我方认为学习是痛苦的，因为作业很多，玩的时间少了，时间都用来写作业了，好辛苦啊！师：好，时间到！经过几轮激烈的辩论下来，我发现两队的实力相

14、当，而且实力都很强啊！两队的发言者逻辑性很强，观点很新颖，表现不错。但是也有的孩子站起来后说着说着就说到对方那啦，所以下去还得整理自己的思路。尤其要表扬所有的人，两队的纪律很好，没有一位孩子扰乱纪律，你们都是最棒的，加油！咱们辩论赛到此结束，两队比分持平，恭喜两队。师：通过这个小小的辩论，并不是想让大家一定要争个输赢，是要让大家明白什么道理呢？有谁可以说说自己的感受呢？生：我通过这个辩论赛，我觉得学习当中既有快乐又有辛苦，没有什么是绝对的，我们要全面的看问题。之所以我们一提到“学习”就是痛苦的表情，那是我们没有真正发现学习的快乐，所以我们要体会到学习中的快乐。师：大家为这位孩子鼓掌，说的太棒了

15、！我要为你点赞，你的观点很全面，分析的有理有据，希望其他孩子们在发言的时候都可以向这位孩子学习哦！正如这位孩子说的，我们要全面的看待一件事，我们在体会学习是辛苦的同时，也要寻找学习中的快乐。大家可以再简单的看一下学习中的苦与乐，从这个活动当中，我们可以了解到“学习是一个怎样的过程呢？”生：苦乐交织师：没错，学习是一个苦乐交织的过程。大家在书上把这句话补充上，写到空白处。师：孩子们，当我们在抱怨学习很辛苦的时候，你是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷、疾病等原因失去了上学的机会呢？咱们来看一下这几张图片，你看完这些图片后，你从中感受到了什么？生：和贫困地区的他们相比，我觉得我们每

16、个人好幸福啊，我们要珍惜学习的机会。师：没错，在那些孩子的眼里，是对学习的渴望，即使条件很差，学习对他们来说是很快乐的。所以，就像刚才那位孩子说的，我们要珍惜拥有学习的权利和机会，这是一种幸运和幸福。师：孩子们，学习是一个探究和发现的过程，在这个过程中需要集中注意力、耗费精力，还会遇到困难和阻挠，因此，感受到辛苦是正常的。没有苦哪有甜，学习就是先苦后甜的一个过程，是苦乐相伴，相互交融的。学习中的苦是暂时的。每当遇到困难想要放弃时，大家不妨想想如果此时咬牙挺一挺，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，我们就会收获学习的成果，领略到胜利者的自豪和愉悦。中学生活丰富多彩，给我们每个人提供了展示自我

17、的广阔舞台。在中学阶段，我们的主要任务是学习。虽然学习中有许多的辛苦与不易，但这是我们初中阶段必须要完成的任务。既然我们无法放弃学习的任务，那么，我们为何不坦然面对困难、勇敢挑战困难，感受学习的快乐、享受学习呢？孩子们，加油！（二）学会学习2.探究二：说说心里话学习的烦恼师：接下来我们分成4个小组，每个小组之间的成员交流你在学习中的烦恼和困扰，时间为2分钟。小组1:学习了这个长时间，很少体会到学习带来的成就感。小组2:不喜欢某些学科和老师，所以有时就听不下去课，导致成绩下滑。小组3:在学习上，总是担心落后别人，所以压力很大小组4:被安排的学习内容很多，没有休息、娱乐时间。师：很感谢这四个小组的

18、代表，他们的发言想必都说出了大家的心声吧！那既然我们在学习上有这么多烦恼，那有没有想过为什么呢？有没有想过改变呢？咱们把学习上的“苦”变成“乐”呢，咱们一起走进小明的故事，通过小明的烦恼，来解决我们的烦恼吧！三、思维碰撞，拓展提高3.探究三：如何学会学习 师：我们先来看小明的困惑一，看完小明的困惑，想必大家也有这样的困惑，那谁能来帮帮他呢？小组成员之间可以互相讨论一下，时间1分钟。好，时间到，有哪个小组来说一下你们的做法呢？来，第二个小组的这位孩子来说一下你的观点。小组2: 我认为他应该像学习数学一样，学着去发现英语的兴趣，毕竟有了兴趣才会有动力去学习英语。师：不错，阅读材料很认真，而且也从材

19、料里找到了关键信息。正如这位孩子所说，学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。这是如何学会学习的第一点，在书上用红笔标记出来，标上圈1。我们伟大的教育家孔子曾有一句名言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这就告诉我们兴趣是最好的老师。正如这个成绩之球是随着兴趣越滚越大，有了学习兴趣，才能激发学习动力，学习才可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。另外学习还跟咱们目标是不是也有关系啊，上节课咱们学到的少年有梦中说到目标犹如灯塔，可以指引我们前进的方向，只有我们树立坚定的学习目标，即便对某些科目的内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出来适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。师：小明听了大家的建议后，慢慢的

20、去培养对英语的兴趣，但是他又遇到烦恼，咱们一起来看看他的第二个困惑吧！看完后，是不是看到自己的影子呢？咱们怎么帮助他呢？给大家1分钟时间想一想。好，时间到，有哪个小组来说一下呢？好，第三组来说一下吧！你们组的观点是什么？小组3:之前我和小明一样，我也是写作业写到很晚，而且学习很吃力，很累。后来我学问老师后，老师给了我很好的建议，我现在分享给大家。原来我不会分配学习时间，而且学习方法不合理导致学习很累。后来我改变了我不合理的学习方法，我先把重要的事情放到第一位，规划自己的学习时间，坚持了一周的时间，我发现我的学习变得轻松些，而且成绩也提高了不少。所以小明需要改变自己的学习方法。师：这位孩子结合了

21、自己的实际情况给小明解答，同时也给咱们班学习方法不合理的孩子提供了一个不错的方法，很感谢这位孩子的分享。从这位孩子的回答中我们可以了解到，学会学习，需要掌握科学的学习方法。在书上把这一点画出来，标上圈2。说到咱们时间安排，咱们的时间去哪了呢？咱们一起来探究一下吧！大家可以看书上的“探究与分享”，小组之间互相讨论一下，时间为3分钟。师：这两幅图有哪些不同呢？生：两幅图的不同在于是否分清轻重缓急，是否做到科学合理地安排学习时间。师：造成这些不同的原因可能有哪些？生：做事没有计划，不会合理安排时间，没有形成良好的学习习惯等。师：回顾自己的一周，你的时间去哪了？你该怎样利用时间？生：首先完成重要且紧急

22、的事，其次是重要但不紧急的事，最后才是其他事情，不要把时间浪费在无意义上面。其次要掌握良好的做事方法。再次要有自己的学习节奏，但也要和团体保持一致。要培养自己的意志力。树立明确的目标，珍惜时间，合理利用时间。师：通过对这两个图的解读，我们也可以看出来，我们要合理的安排自己的学习时间，珍惜时间，合理利用时间。正如有首歌里唱到的“总是要等到睡觉以前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念。”很多孩子的真实写照啊！想必大家都有同感，为什么会这样呢？生：（全部）不会科学安排时间师：孩子们，希望大家珍惜大好时光，安排好自己的学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力

23、。师：咱们书上的“方法与技能”这部分给大家提供了很好的记笔记的策略，大家可以自己的读一读，有哪些适合自己的可以学习一下。师：小明听了大家的建议后，合理安排自己的学习时间，学习效率很快就提高了不少，但是他的新困惑又出现了，咱们一起来看看他的第三个困惑吧！不知道大家有没有他的这种情况呢？（生：有）那该怎么办呢？咱们有没有好的办法呢？1分钟时间思考一下。生：他的学习方式不太合适，既然自己研究不出来，为了不浪费时间，就要主动请教老师和其他同学，这样的学习方式也可以帮助到他。师：分析的不错，的确，我们一旦发现自己的学习方式不合理，要赶紧进行调整，不是有这么一句名言吗“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我发现中国的传统文化很有魅力，这句话的意思就是告诉我们要与同伴互相