浅谈如何在美术欣赏课中提升学生的审美

1、浅谈如何在美术欣赏课中提升学生的审美浅谈如何在美术欣赏课中提升学生的审美随着教育事业的不断改革，美术的地位也在不断地进步，成为一门重要的学科，美术欣赏教育成为美术不可分割的组成部分。身为一名美术教师，进展美术欣赏课，不断使自己的学生感受美、发现美并创造美，是势在必行的，它是进步学生对美的审查才能的主要途径，也是培养学生对美的感受才能的主要手段。那么，从哪几方面让学生提升审美呢？1联络美术作品创作所属环境的欣赏来培养学生的审美俗语说：艺术来源于生活。任何一部美术作品都不是凭空创作，它和作者所处的时代有着千丝万缕的关系，是在一定的历史背景下、特定的文化环境中创作出来的，不可防止的，美术作品受到当时

2、历史环境及时代特点的影响。所以，在欣赏美术作品时要把作品放到特定的历史环境中去。为了可以让学生深化的理解美术作品的内在意义，需要美术教师作为指导，分析美术作品产生时的历史背景和相关故事。例如美术教师再让学生欣赏拉斐尔的?雅典学院?时，就有必要向学生介绍拉斐尔生活情况，处于提倡人文精神的文艺复兴时期。又如，学生在欣赏达维特的?荷加斯兄弟之誓?时，就可以讲解一下荷加斯家族和库里茨亚人的姻亲关系的罗马历史传说1。当然，提升学生的学习兴趣不只有作为美术教师去讲历史和故事，也可以通过不同方式让学生去理解和认知，如让学生主动上网搜寻、去图书室查询等等，都是有效途径。2创造情景教学，让学生在身临其境中加深体

3、验在欣赏中国水墨画时，可以放一段中国古筝名曲或者念一首相关诗词等，这样，更能集中学生的注意力，吸引学生不断去探究，加深理解水墨画的意境和蕴意；如在欣赏外国传统建筑巴洛克风格的教堂建筑时，可以放一段巴洛克时代德国音乐家巴赫的小提琴协奏曲，这样有利于学生加深对作品内涵的理解。3重视学生的情感因素来提升学生审美才能情感是美术欣赏课程中必不可少的，是欣赏作品的重要因素。因为美术作品大多是艺术家的精神产物，它蕴含了艺术家的某种看法或者是某种观念，是情感领域范畴。所以在美术欣赏中，需要运用自己的思维和情感去想象或感知美术作品，它联络着个人的审美感受和情感体验。在美术欣赏教学过程中，教师要发挥主导作用，激发

4、和引导学生学习和认知。首先，要引发学生的情感。美术教师可以适当引导学生去分析，尤其是引人遐想的细节。如蒙娜丽莎神秘的微笑，或者是古希腊雕塑拉奥孔痛苦的表情，用恰当的措辞描写，借此吸引学生的注意力和兴趣。其次，提出问题引发学生考虑，但问题要少而精。最后，用肯定的态度评价学生的答复，这是重中之重。情感教学，在教学中是万万不能无视的，且是一种必不可少的教学手段。4改进教学策略来培养学生美术欣赏才能首先，进展直观教学，激发学生欣赏兴趣。兴趣，是学生在学习中不可缺少的因素，属于心理因素，可以进步学生学习的积极性，从而不断促使学生学习。而直观教学是培养学生学习兴趣的有效方式。美术欣赏教学的目的是从根本上激

5、发学生的学习兴趣，让学生主动去赏析作品，探求作品，这就需要直观教学。咱们来举个例子，欣赏?开国大典?时，不要只是美术教师去讲它有多好多好，要让学生亲身去体会、亲自去体验，运用多种感官感受其材质和肌理的美2。其次，开展理论美术，进展互相交流，在交流中提升美术欣赏的审美才能。除去国家规定的教材学习单元外，也可适当地让学生进展美术理论体验活动，如使家庭审美教育、社会审美教育结合起来，互相促进，更好地稳固、提升在美术欣赏课中所学到的知识。也能使学生很好的感知、欣赏自然美和社会美等。5浸透体验来构建审美心理构造中外优秀美术作品数不胜数，在对优秀作品欣赏学习的过程中，让学生透过作品的表层认识到作品的深层寓

6、意。而美术教学课程教学的逐渐加深，学生就更能理解美术作品的理性内容，当学生从不同的作品中解读出作品所蕴含的人生思想、时代意识、哲理观念等内容时，内心会是一种产生愉悦的状态，同时积累了审美意识，充实了审美体验，启迪了审美智慧，进而完善和构建了审美心理。6多方面着手来提升学生的审美才能每一位学生都是一个独立的个体，他们的审美是具有差异化的，不同的学生去欣赏同一幅优秀的美术作品就会有不同的见解，这就是美术欣赏的魅力所在。所以，美术教师在美术欣赏课的教学中，要注重培养学生的创造性思维和发散性思维，承受不同声音，承受不同想法，并对其持肯定、支持的态度，鼓励学生多方面的探究3。其中，注意的是在教学中要着重教学过程，让学生学会研究方法，并锻炼学生的独立创作思维，本文由论文联盟.Ll.搜集整理提升其学习探究的兴趣。美术教师要充分运用不同的教学手段，提升自身素质，在教学中以提升学生审美才能为己任，使学生的学习浸透到学习中。7完毕语美术欣赏课是情感的共鸣，是情感的艺术，它可以走进人的心理，影响人情绪和思维。美术欣赏活动提升了学生的审美目光，让学生体验到了美术艺术的心灵震撼和无尽魅力。在美术教师在