部编版七年级道德与法治上册6.2《师生交往》优秀课件【最新】

1、6.2师生交往部编版 道德与法治 七上 第三单元 师长情谊1.“四有”好老师的标准有理想信念有扎实学识有道德情操有仁爱之心温故知新2.怎样面对不同风格的老师？(1)每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。(2)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。(3)无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。导学预习1.如何理解教学相长？2.教学相长的要求3.如何正确看待老师的表扬与批评？4.师生交往的良好状态是怎样的？5.如何建立亦师亦友的良好师生关系组织者陪伴者学习的指导者学习习惯的培养者师生

2、共同参与进行班级建设，选班委为军训汇演，老师和同学们一起在操场进行军训训练在课堂上合作学习中，老师教我们怎样交流、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师印象深刻的师生交往场景老师的角色说说老师的角色一、教学相长从这段对话中你体会到了什么？ 孔子的学生子夏问孔子：“颜回的为人怎么样？”孔子答道：“颜回的仁义比我强。”子夏又问：“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子贡的口才在我之上。”子夏问：“子张为人怎么样？”“子张的庄重是我相对欠缺的。”孔子答。子夏听过后，感到非常糊涂，站起来反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？” “学

3、然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” 礼记学记教学相长的含义现指教和学两方面互相促进，共同提高。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。数学课上，大军发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后大军走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了大军并完善了那

4、道题的解法。大家都赞扬大军的表现。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流思考：你如何看待大军的做法？面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。2.教学相长的要求？情景一 一次我在上课时，发现小鑫走神开小差打瞌睡，当我提问时，却慌乱中就拿起同桌的本子作答，我当众狠狠的批评了他. 可之后，我发现，他变了

5、，在我的课上头也不抬，变得沉默寡言，也不再认真了，成绩一路下滑，甚至在单元测试考试中他只考了51分，我非常的生气和不解.如何看待老师与小鑫发生的事情？建议一：建议二：建议三：（小组合作）出谋划策假如你是小鑫的同学，你能给小鑫提出怎样的建议？表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。谈一谈：这是一种什么样的师生关系？亦师亦友的师生关系“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见

6、了你们，才给了我这段最好的时光”。老师好经常请学生吃火锅的老师走红 4.师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。如何去建立良好的师生关系？二、亦师亦友情景二：冲突的爆发 后面的课上，我发现小鑫和周围的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕地说个不停，弄得大家都很烦。我便让小鑫起来发言，但他态度强硬，于是我要求小鑫站到教室后面去，我说到：“上课期间你不认真听，还影响其他同学，你作为课代表，要做好榜样作用啊！怎们能还带起头违反纪律，你先到后面反思一下。”但是他气呼呼地坐在那里就是不动，还不断和我顶嘴，大家预感到“火山”就要爆发了. 后面，小

7、鑫大吼：我没有做错，不用你管，破课代表我才不当，谁爱当谁当，并摔门而去.建议一：建议二：建议三：（小组合作）出谋划策与老师发生矛盾了怎么办？01030402自我反思冷静客观分析原因行业PPT模板/hangye/与老师发生矛盾怎么办？相信善意宽容理解坦诚相待注意沟通方式求同存异主动关心彼此尊重阅读感悟一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜

8、欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心和理解老师。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。学会正确处理与老师发生的矛盾感悟人

9、生课堂小结师生交往教学相长亦师亦友师生交往的良好状态尊敬老师理解关心老师教学相长的含义教学相长的师生关系对我们的要求正确对待老师的表扬和批评1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）A言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B主动参与、勤学好问C真诚、恰当地向老师表达观点和见解D与老师分享学习感受、学习成果A课堂练习2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ ）.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任

10、很生气C3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（） A见到老师主动问好B课堂上发现有错，马上站 起来纠正C进老师办公室敲门D不随意打听老师的隐私B师生交往导入新课剧情梗概故事发生在20世纪80年代的偏远山城。南宿一中的优秀教师苗宛秋踌躇满志，迎来了新一届的高中学生。开学第一天，霸气十足的苗老师便给这群性格张扬、问题多多的学生们一个下马威。这帮孩子们表面驯服，背地里却和苗老师“斗智斗勇”。在这过程中，专横的苗霸天不时展现温情的一面，他的古道侠肠更是令孩子们暗自佩服。转眼三年的时光过去了，懵懂无知的孩子们渐渐长大，他们似乎开始认识到苗老师

11、最真实的一面学习目标1.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。2.能够通过恰当的方法表达对老师的感情，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，在日常生活中以实际行动尊重老师。3.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。重点：正确与老师交往。难点：学会正确处理与老师的分歧。看一看老师好：学生回忆青春记忆里的老师想一想“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。”老师好从这段话中，你读出了老师给和学生怎样的情感？知师 爱师 教学相长 亦师亦友

12、想一想新型师生关系你觉得应该是怎样的？教学相长亦师亦友教学相长如何理解教学相长？相互陪伴共同成长学生老师相互促进教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。另一方面，师生交往也促进老师更好的“教”。一方面，我们的学习离不开老师的引领与指导 。 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。 身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。思考：陈然的经历说明什么问题？探

13、究与分享真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。正确面对老师的引领和指导批评表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。正确对待相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。自我反思，冷静、客观地分析原因。方法技能与老师发生矛盾怎么办？师生交往的良好状态是什么样 的？网上某次调查的理想师生关系的调查结果 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。亦师亦友苗老师请孩子们去家里吃饭，并在一起畅谈怎样才能建立像苗老师和他的学生们那样的良好师生关系呢？要求：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。原因：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。表现：不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始如何与老师建立良好的关系呢？主动关心老