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文档简介

1、小班科学活动冰中取宝教案反思小班科学活动冰中取宝教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇平滑，寒冷，透亮，易碎，迁移也有经验，探究冰中取宝的方法，合适幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看冰中取宝教案吧。活动目标：1.引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇平滑，寒冷，透亮，易碎。2.迁移也有经验，探究冰中取宝的方法。3.增加自信念，体验胜利感。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验5.情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。活动准备：每人一块冰放在盘子里，字卡平滑，寒冷，透亮，易碎，冰花树（冰中冻有幼儿非常喜爱的玩具或糖）两三棵。活动过程：一

2、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。1.出示冰：看看盘子里有什么？让幼儿熟悉字冰。2.引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）熟悉字平滑，寒冷。3.拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。4.看一看是什么颜色的？（无色）。5.试验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的见哪一个看不见？说明冰是透亮的。6.认真看一下手中的冰和开头老师给你的冰，是变大了呢？还是小了？变成什么了？老师小结冰的特点：冰是无色、无味、平滑透亮的东西，简单化成水。二情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。老师整理桌子，有意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了？（碎了）三探究活动冰中取宝1.出示冰花

3、树，让幼儿看一看上面有什么？是什么外形的？每人去取一个你喜爱的冰花。2.看一看冰花里面有什么东西，你喜爱吗？就想方法把它拿出来吧。3.幼儿自由取宝，老师观看记录不同的取宝方法。4.经验沟通梳理：请几个幼儿说一说，做一做他是怎么取宝的。（把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用小锤砸冰）5.再取宝一次，要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。四吃或玩自己取出的宝，体验胜利感。说一说你取出了什么珍宝？快乐吗？活动反思：活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的学问经验和力量，顺应了孩子们的需求和爱好，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充足，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增加了孩子主动探究的愿望和主动性。整个活动的指导，老师遵循了科学活动的新理念：幼儿

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