初中道德与法治人教九年级上册第一单元 富强与创新创新改变生活

1、第1课时创新改变生活【教学目标】一、情感、态度与价值观目标1体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。2在感受国家创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。二、能力目标1能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。2能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。三、知识目标1了解创新的内涵，知道生活处处有创新。2理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切。【教学重难点】重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。【教学过程】【导入新课】观看视频创新让生活更美好，提问：是什么让人们的生活发生改变

2、？教师：是创新。细心的同学们都发现了视频中提到了中国的新“四大发明”，那就是高铁、移动支付、电子商务、共享单车。新“四大发明”彻底改变了我们的生活，让我们足不出户就可享受到便利的服务。而这所有的一切都离不开创新。今天我们要一起来探讨创新改变生活。【讲授新课】一、感受创新探究一：1.阅读教材P14“运用你的经验”，说一说：(1)在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？(2)你的创造过程是怎样的？灵感来自哪里？答案提示：(1)结合自身实际回答即可，如：用卷纸芯做笔筒、用喝完的饮料瓶自制壁挂花篮、用易拉罐做灯笼、用果皮制作工艺画或饰品、用废旧纸壳箱制作精美相框、将雪糕棍组合起来做成装饰摆件，自制小台

3、灯等。(2)学生自主回答，教师总结：我们的创新创作来源于生活，生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。2多媒体展示图片：生活中不同领域的创新，如，文化创新、制度创新、技术创新等领域。思考：(1)在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？分小组与同学分享你的创新故事。(2)你在体验创新乐趣的过程中有什么感受？你觉得创新给你带来了什么收获？学生畅谈，教师梳理，总结出创新对个人的作用：创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，

4、让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。教师总结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。二、创新引擎探究二：1.课件呈现世界上三次科技革命的开始时间、标志、对人类的贡献等。思考：从三次科技革命的历史经验中，你可以得到怎样的规律？学生结合所学历史知识回答。教师归纳：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。2阅读教材P18上面“相关链接”，了解中国、德国、印度、美国、韩国等国家

5、的创新号角，合作探究：(1)各国这样做，说明了什么？答案提示：时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。师生共同归纳出创新对人类社会发展的作用：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。(2)面对激烈的国际竞争，我国应该怎样坚持创新发展？教师归纳：创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济

6、发展新常态的现实需要。探究三：阅读教材P18P19“探究与分享”。思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？答案提示：创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。教师总结：改革在不断创新中提升发展品质，深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代精神，中国正走在国富民强的创新路上。【课堂小结】通过本课时的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。【板书设计】【教学反思】本课时主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感