2021年高三上学期数学教学计划参考20XX年

1、2021年高三上学期数学授课计划参照20XX年高三上学期数学授课计划参照20XX年一、指导思想。研究新教材，认识新的信息，更新看法，研究新的授课模式，加强教改力度，侧重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促使授课见效的提升。二、学生基本情况。新的学期里，自己任教高三10、11班两个文科班的数学课，这些学生大多数基础知识单薄，没有自主学习的习惯，自制能力差，上课注意力不集中，简单走神，课后独立达成作业能力差，懒散思想严重，因此整个高三的复习任务相当艰巨。三、工作措施。1、仔细学习考试说明，研究高考试题，提升复习课的效率。考试说明是命题的依照，备考的依

2、照。高考试题是考试说明的详细表现。因此要仔细研究近来几年来的考试一试题，从而加深对考试说明的理解，及时掌握高考新动向，理解高考对授课的导向，以利于我们正确地掌握授课的重、难点，有针对性地选配例题，优化授课方案，提升我们的复习质量。2、授课进度。依照高三数学组学年授课计划进行，联合本班实质情况，进行第一轮高三总复习，预计在2月底3月初达成。配合学校举行的月考，并及时进行授课反省。3、认识学生。经过讲堂显现、学生沟通互动、批阅作业、评阅试卷、讲堂板书以及讲堂上学生神态的变化等门路，深入的认识学生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调理教法，让教师的教最大程度上服务于学生。关于基础较单薄的学

3、生，应多激励、多指导学法，加强他们学下去的信心和勇气。4、精心备课。精心的备好每一节课，努力提升讲堂效率，平常多去听同科教师的课，向老教师学习经验平和的授课方法，努力提升自己的任教能力。5、优化练习。提升练习的有效性：知识的坚固，技术的熟练，能力的提升都需要经过合适而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适当，注意题目的典型性和层次性，以适应不一样层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，关于错的好多的题目，找犯错的原因。练习的讲评是高三数学授课的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容必定要讲透；关于典型问题，要让学生显现解说，充分裸露学生的思想过程，加强授课的针

4、对性。多做限时练习，侧重综合。采用“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。6、侧重学习方法、数学方法的指导。我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转变与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形联合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、分析法等数学基本方法都要存心识地依照学生学习实质予以复习及落实。针对学生的详细情况，进行复习的学法指导，使学生养成优秀的学习习惯，提升复习的效率。如：要修业生建立错题本，特别是考后错题，让学生养成反省的习惯；养成学生善于联合图形直观思想的习惯；养成学生表述规范，依照解答题

5、的必要步骤和书写格式答题的习惯等。7、注意心理调理和应试技巧的训练。应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始，要贯串于整个高三的复习课，优秀的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时特别是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。高三上学期数学授课计划参照20XX年一、指导思想今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。高三数学授课要以数学课程标准为依照，全面贯彻教育目标，积极实行素质教育。提升学生的学习能力还是我们的奋斗目标。近来几年来的高考数学试题逐渐做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。高考试题不仅坚持了观察

6、全面，比率合适，布局合理的特点，也突出表现了变知识立意为能力立意这一措施。更为侧重观察考生进入高校学习所需的基本修养，这些问题应惹起我们在授课中的关注和重视。二、注意事项1、高度重视基础知识，基本技术和基本方法的复习。“基础知识，基本技术和基本方法”是高考复习的要点。我们希望在复习课中要仔细落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。特别是要学会把基础知识放在新情况中去分析，应用。2、高中的要点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。原来的要点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及分析几何中的综合问题等。在授课中，要防范重复及简单的演练。新增的内

7、容:算法、概率等内容在复习时也应惹起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培养逻辑思想能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。3、重视通性、通法的落实。要把复习的要点放在教材中典型例题、习题上；放在表现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好讲堂授课质量，定出实行方法和谈论方案。4、仔细学习xx省2015年高考考试说明，研究近三年的高考试题，提升复习课的效率。考试说明是命题的依照，复习的依照。高考试题是考试说明的详细表现。只有研究近来几年来的考试一试题，才能加深对考试说明的理解，找到我们与命题专家在认识考试说明上的差距。并力争在二轮复习中减小这一差距，更好地指导我们的

8、复习。5、浸透数学思想方法，培养数学学科能力。考试说明明确指出要观察数学思想方法，要加强学科能力的观察。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转变与化归的思想、函数与方程的思想、分类谈论的思想、数形联合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、分析法等数学基本方法都要存心识地依照学生学习实质予以复习及落实。6、二轮复习课中注意新的目标定位。培养学生收集和办理信息的能力；激发学生的创新精神；培养学生在学习过程中的的合作精神；激活显示各科知识的积蓄，试一试有关知识的灵巧应用及综合应用。三、知识和能力要求1、知识要求对知识的要求由低到高分为三个层次，依次是知道和感知、理解和掌握、

9、灵活和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。（1）感知和认识:要求对所学知识的含义有初步的认识和感性的认识或初步的理解，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中鉴识、模拟、描绘它。（2）理解和掌握:要求对所学知识内容有较为深刻的理论认识，可以正确地刻画或解说、举例说明、简单的变形、推导或证明、抽象归纳，并能利用有关知识解决有关问题。3）灵巧和综合运用:要求系统地掌握知识的内在联系，能灵巧运用所学知识分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数学识题。2、能力要求能力主要指运算求解能力、数据办理能力、空间想象能力、抽象归纳能力、推理论证能力以及实践能力和创新意识。（1）运算求解能力:

10、会依照法例、公式进行正确运算、变形；能依照问题的条件，找寻与设计合理、简捷运算门路。（2）数据办理能力:会收集、整理、分析数据，能抽取对研究问题适用的信息，并作出正确的判断；能依照要求对数据进行预计和近似计算。（3）空间想象能力:会画简单的几何图形；能正确地分析图形中有关量的互相关系；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的实质。（4）抽象归纳能力:能从详细、生动的实例中，发现研究对象的实质；能从给定的大量信息资料中，归纳出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断。（5）推理论证能力:会依照已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真切性。（6）应妄图识和实践能力:可以对问题所供应的信

11、息资料进行归纳、整理和分类，将实诘问题抽象为数学识题，建立数学模型；能应用有关的数学方法解决问题。（7）创新意识和能力:可以独立思虑，灵巧和综合地运用所学数学的知识、思想和方法，提出问题、分析问题和解决问题。四、学生情况分析:1基础知识掌握情况分析:高三一部11、12班大多数学生基础知识掌握情况较差，计算能力不强，一些基本的题型都不可以自如的解决。经过一段的一轮复习，大多数学生对复习过的公式，定理、法例都有了必定的认识与理解。基本可以记着该记公式，但关于没有复习的部分，还是有必定的欠缺。表现为一些基本的公式、法例、定理等都忘掉了。2学习态度情况分析:有相当一部分同学学习态度极为不正直，主要表现

12、为:（1）缺少进步心，有相当一部分同学信心不足，没有必胜的勇气和信心。（2）不可以准时达成作业，有抄袭或但是解决一些简单的问题而缺少深入研究难题的习惯。（3）缺少自主复习的习惯，大多数同学但是在等老师引导进行一轮复习，而不可以够自己着手搞好提早复习，表此刻考试（或作业）中碰到了没有复习的试题时，显得毫无方法。（4）缺少着手能力及着手习惯，对复习过的知识不可以及时的进行坚固、练习，所发的讲义、练习卷等不可以够及时、仔细填写，以致对复习过的知识掌握的娴熟程度不够。3复习方式、方法分析:（1）缺少科学有效的复习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不可以够做到“吃一堑、长一智

13、”。（2）一些同学不会听课，不会记笔录。上课时，整堂忙于记笔录，而忽视听讲，不注意听思路的分析及研究过程。（3）不注意归纳知识，复习到的但是一些零落的知识，而不是有效的知识、方法系统，显得很笨。4）不注意常常回首，对复习过的知识置之千里，而不去常常坚固、练习。时间长了，又“生锈”了。五、复习对策授课措施1、赶快帮助学生建立信心！2、教给学生科学的复习习惯和复习方法。3、坚持基础知识训练。4、对高考要观察的六类解答问题，必定要仔细做好专题复习和训练；每周训练两套模拟试题；每日做好专题训练的配套作业。六、授课参照进度1、2月10日至4月20日为第二轮复习阶段。这一轮的复习方式是综合训练与专题总结并

14、举，在每周两次综合练习的基础上穿插专题总结；2、4月21日至5月20日为第三轮复习阶段。这一阶段主要以综合训练为主。每周最少做三套综合练习题，题目根源为x省各地市的一、二轮模拟试题。3、5月21日至6月7日为回扣课本阶段。这一阶段主要依照第三轮综合练习中的问题回首课本，以达到进一步落实升华的目的。七、二轮复习资料编写专题内容及分工安排（一）专题分工专题一:会合与简单逻辑用语-邓光珍专题二:函数与导数-张福平专题三:三角函数及解三角形-王富香专题四:数列-姜守芹专题五:立体几何-高吉泉专题六:分析几何（穿插向量）-赵来伟专题七:概率与统计-梁建国专题八:导数与积分-梁建国专题九:思想方法与选择、

15、填空题的解法-高吉泉（二）编写专题的基本要求:1、专题以高考命题趋势、考点透视、知识框架题目、例题、专项训练的形式出现，要精选题目，要有必定的综合性，难度要达到高考的要求，不可以降低要求。2、每个专题约4节气间达成（包括过关测试），采用讲练联合，以练为主。3、各专题的题量要依照本专题的地位及难易程度，既要有小题，也要有大题。4、每个专题在复习过程中要让学生理清本专题的常考考点、高考地位，高考分值、主要题型、高考热点、要点等。在第二轮复习的加强训练中，依照学生的实质情况，以加强训练为主。在加强训练中，命题必定要针对学生的实质情况，有针对性地命题，难度要适易，尤其中低档加强训练题为主，不要过于拔高

16、要求，各层次的训练都要狠抓基础，针对高考的方向，的确做到经过加强训练，使学生的数学成绩能获得稳步提升。在加强训练的试卷讲评中，要提早商讲和思虑，让学生有回首的余地，切忌发下试卷就讲评，且要有针对性的解说，老师备课必定要备学生，尽可能一节课的时间讲评完试卷，每次的训练中要总结得与失，出现的问题要及时获得解决，问题好多的还要多次重复考及多次训练。八、本学期备课内容及进度:周次、内容、目的、要求要点、考点热点1市第二次统考试卷讲评2专题一会合与简单逻辑用语知识框架、双基会合运算和充分必要条件3专题二函数与导数知识框架、双基函数不等式综合应用4第三专题角函数及解三角形知识网络、双基数列综合应用5第四专

17、题数列函数创新研究函数创新综合6专题五立体几何回扣双基、知识框架立体几何综合应用7专题六分析几何知识框架、回扣双基分析几何综合应用8市三次统考试卷讲评9第七专题概率与统计知识框架、双基概率统计综合10第八专题导数应用和积分双基、知识要点导数综合应用11第九专题思想方法和选、填题解法回扣基本方法和思想数形联合、分类谈论、化归转变、函数与方程12市四次统考试卷讲评13考前模拟训练综合训练、应试能力和技巧要点、热点讲评14回扣课本、反应双基查缺补漏，回归课本15回扣课本、反应双基回归课本，考试方法16高考高三上学期数学授课计划参照20XX年一、总的情况执教高三xx、xx两个理科班，总人数xxx人。x

18、x班学习习惯不好，边缘生特别多；优生少且广泛基础不好，习惯差，学习主动性不强；xx班一些学生成绩极不坚固，xx班培尖任务艰巨。二、指导思想研究新教材，认识新的信息，更新看法，建议理性思想，重视多元联系，研究新的授课模式，加强教改力度，侧重团结协作，全面贯彻党的教育目标，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促使授课见效的提升。三、授课设想总的原则1、仔细研读数学考试纲领及xx省考试说明的说明，做到宏观掌握，微观掌握，注意高考热点，特别注意xx的信息。依照样卷掌握第二、三轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的系统构造中，在比较、辨析

19、的过程中追求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，建立知识网路。3、立足基础，不做数学考试纲领以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试纲领的范围和要求。不选做那些有独特荒唐特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要依照新教材以及考试纲领的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不走开学生学习情况选题，不超越授课基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。表现数学学科特点，侧重知识能力的提升，提升综合解题能力1、加强解题授课，使学生在解题研究中提升能力。2、侧重联系实质，要从解决数学实诘问题的角度提升学生

20、的综合能力。不走开基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不用定能力强。授课中，不断地将基础知识运用于数学识题的解决中，努力提升学生的学科综合能力。多从“贴近教材、贴近学生、贴近实质”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各样能力的机遇，从而达到提升学生数学综合能力之目的。合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计授课，做到精讲精练，不加重学生的负担，防范“题海战”2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确见效3、侧重实效，努力提升复习授课的效率和效益改变传统复习模式，表现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小

21、组沟通合作，资源共享。2、坚持学生主题，教师主导。3、更新授课手段，提升复习效率（1）用电脑多媒体技术协助数学复习授课，提升讲堂授课效率。（2）利用电脑课件和积件，打破授课难点。4。侧重学法指导及心理指导（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集授课过程中反应信息并填充学生的不足。（2）针对不一样学生的实质水平，合理安排授课难度，有利于学生成功感情体验，促使其提升。（3）加强边缘生的个别指导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个别指导；类边缘生手把手的教，主要讲堂要点关注，课后要点指导。四、授课要点1、数学思想方法2、教材的要点、高考的热点3

22、、依照新纲领、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的授课。函数，分析几何，立体几何，数列还是要点。4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，侧重知识间的内在联系与综合。注意知识的交织点和结合点。五、授课措施1、以能力为中心，以基础为依靠，调整学生的学习习惯，调换学生学习的积极性，让学生多着手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思想能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充散发挥学生的主体作用。2、坚持集体备课，加强学习，多听课，研究第二轮复习的授课

23、模式。3、脚扎实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强每日必要的练习检查督促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，的确掌握试题的采用，的确掌握高考的脉搏，侧重基础知识的观察，侧重能力的观察，注意思想的层次性（即解法的多样性），合时推出一些新题，加强应用题观察的力度。每一次考试一试题坚持集体研究，努力提升考试的效率。注意研究高考考试说明，及20XX年高考试题，特别是x省的高考试题。我们要想尽所有方法，搞到x市的考试一试题，特别是平常的练习题，进行研究。在综合练习中，不减小考试难度，既注意要点知识的观察，侧重对数学思想和方法的观察。在综合练习中注意实践能力的观察，要

24、修业生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在有关学科、生产、生活中的数学识题；能阅读、理解对问题进行陈说的资料；可以对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类，将实诘问题抽象为数学识题，建立数学模型；应用有关的数学方法解决问题并加以考证，并能用数学语言正确地表述、说明。在综合练习中注意创新意识的观察：要求学生能对奇特的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵巧地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思虑、研究和研究，提出解决问题的思路，创办性地解决问题。在综合练习中注意个性质量要求的观察：要修业生能拥有必定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性

25、精神，形成慎重思想的习惯，意会数学的美学意义。要求考生战胜紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以脚踏实地的科学态度解答试题，建立战胜困难的信心，表现持之以恒的精神。4、加强备课组的协作，发挥集体智慧各备课构成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究找寻对策，加强互相沟通，互相学习，精选好每一次周练，精心精选各样高考信息，加强研究谈论，加强合作，发挥每一位老师的专长。5、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。6、高考数学试卷上的题与我们平常练习的题目不一样样，怎么办?复习时应注意什么?（1）力争作到“三个防范”防范

26、需要照本宣科的内容；防范呆板的试题；防范繁琐的计算。（2）“用学过的知识解决没有见过的问题”。利用已有的知识内容、思想方法和基本能力，自己去研究试题所供应的新素材，分析试题所创办的新情况，找出已知和未知间的联系，从头组织若干已有的规则，形成新的高级规则，试一试解决试题所确立的新问题。7、对要点知识与要点方法要真切理解，并且理解准、透。如看法复习要作到：灵巧用好概念的内涵和外延，分清简单混杂的看法间的细微差异，防范误用或错用；全面正确掌握好所用看法的前提条件；娴熟掌握表示有关看法的字符、记号。8、加强学法指导在授课中要让学生理解：第二轮复习，平常称为“方法篇”。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主

27、线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识构造的先后序次，而是以提升同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形联合、分类谈论”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。分析题目时，由原来的侧重知识点，逐渐地向探望解题的思路、方法转变。从此刻开始，解题必定要特别规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，因此大家务必定解题过程写得有条不紊，构造完满。适当选做各地模拟试卷和过去高考题，逐渐弄骄横观观察的范围和要点。第三轮复

28、习，大概一个月的时间，也称为“策略篇”。老师主要表达“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、研究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提升同学们的解题速度和对付策略为目的。同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力争多方位，多角度的思虑问题，逐渐适应高考对“减缩思想”的要求。注意自己的解题速度，审题要慢，思想要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的妄图的习惯，思虑命题者是如何将观察的知识点有机的联合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。将复习的主动